八年級語文《五柳先生傳》教學設計
教學目標:
1.學習五柳先生甘守貧賤、不慕榮利、曠達自任的品德和情趣
⑴、破房、破衣、陋食——自得其樂。
⑵、文靜而不多言談——尋求真知。
⑶、嗜酒曠達——不矯情、不放肆。
2.學習本文簡練生動的語言。
教學重點:
學習本文簡練生動的語言。
教學難點:
理解古人的性情品德
教學過程:
1.簡介“傳”文體的特點。
2.簡介作者。
3.簡介此文寫作的背景。
4.教師範讀課文。
5.應注意的`字詞
輒()吝情()
短褐穿結()
簞()晏()
黔()汲汲
()儔()銜
觴()歟()
6.分析課文結構
⑴、(1節)介紹了五柳先生的家境、習性及其志趣。
⑵、(2節)用史傳的結尾格式加了一個讚語,集中陳述了傳主安貧守節的性格特徵和卓爾不羣的理想。
7.講讀課文第一部分
應注意如下詞語:
何許:何處
許,地方,處所。
詳:詳細地知道。
因:因此
以爲:以之爲,把它作爲。
號:別號,人名外的自稱。
焉:語氣詞,表決定,相當於“矣”。
(依史傳體例開頭介紹傳主的性字、籍貫。)
不求甚解:不追求過細的理解。這裏指不拘泥於字面,不執著於對一字一句的解釋,只求理解文章的精神實質。
會意:對書中的精神實質有所領會。
性:人的本性。
嗜:喜愛,愛好。
舊:指老朋友
如此:指上文所說的“性嗜酒,家貧,不能常得”。
或:有時。
置酒:準備酒。
招之:邀請他。
造:到……去。
輒:每每,總是。
盡:指喝完。
期:期望,希望。
曾不:一點也不。曾不連用加強否定語氣。
吝情:感情上計較,指留戀、顧戀。
環堵:房屋四周。堵,牆壁。
蕭然:冷落、空曠的樣子。
短褐:粗布短衣。
穿結:指衣服破爛。穿,破。結,縫補。
簞:盛飯食的圓形竹器。
瓢:舀水的葫蘆。
晏如:安然自樂的樣子。晏,平靜,安逸。如,形容詞詞尾,相當於“然”。
自娛:使自己歡娛。
忘懷:不放在心上,忘記。
自終:自己過完一生。終,終了,結束。
(家境、習性、卓爾不羣的志趣)
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