《負荊請罪》教後記作文

這是一篇課本劇，我們第一次學習這樣的題材！也許這個故事耳熟能詳的緣故，也許這篇課文與以前學習的課文在題材上有所不同的緣故，同學們對它所表現出來的興趣相當濃厚，他們學習課文時對課文中的人物也相當喜歡。瞭解了課本劇的特點後，學生紛紛要求讓他們表演一下，這也正是我的意思，於是我答應他們第二課時給他們表演的機會！

於是，今天的第二課時，課堂教學主要圍繞課文的表演展開，內容和層次也就顯得簡單明瞭多了！爲了更好地演好課文，如何指導學生朗讀也就成了這堂課最關鍵的一步！我按照人物順序分別請學生將“韓勃”、“藺如”、“廉頗”這三位人物的臺詞讀好！

這裏的主要人物肯定是廉頗，如何讀好他的.話呢？關鍵是要了解廉頗這個人物！因此，這裏就出現了一個讓我左右爲難的棘手問題了：即廉頗出於國家利益的考慮能勇於知錯就改的高尚品格該何時理解呢？一般來說，都放在學完課文之後才揭示人物的品性，學習課文內容的過程中，這一難點在收尾處也就自然而然水露石出了！

可是，這是一篇課本劇，如果學生不瞭解廉頗的內心世界，就無法深入體會他的高尚品質，那麼怎麼能有感情地讀好這些臺詞呢？所有這一切應該爲表演服務呀！再三思量後，我決定捨棄平時的教學方法，先引導學生了解廉頗負荊請罪後面的深層原因，即廉頗能放下老將軍的架子與面子，光着身子，揹着荊條，以負荊請罪這樣有辱體面的方式誠心誠意地向藺相如認罪，可見他需要多大的勇氣與胸懷啊！而這一切爲了什麼？在這位讓人敬重的廉將軍心中，一切都是爲了了自己國家的利益呀！他能這樣做，是多麼了不起啊！他和藺相如一樣也是深明大意、寬容大度的人啊！——這一點不是一下子就能明白的，需要教師的引導，學生對廉頗也由厭生愛，對他有了更深刻的瞭解！

朗讀臺詞時，如何處理感情也就快速地迎刃而解了！爲了讓學生演好角色，背出臺詞也很重要，我採取了各個擊破的方式，請學生自己選擇一種角色，給他們一定的時間，熟讀成誦，便於表演時能得心應手一些！可是，由於時間還是比較匆促的原因，學生準備我下臺巡視時，發現有些學生在表演時臺詞說得不夠流暢，而使表演的效果大打折扣！

今天，有兩組學生有機會上臺表演交流，學生的反映普遍不錯，也給他們提了些意見，由於演前準備比較充分，學生的學習積極性也相當高漲。他們以組爲單位，分配好各自的角色後，演得很熱烈，還分別爲自己小組內的成員指出不當的地方！今天的教學過程基本能夠完成。由於時間的關係，表演的過程中交流的時間不夠充裕，如果學生上臺表演的面再拓寬一些，估計會更好！