會考備考語文解題三大方法
會考備考:會考語文解題三大方法
1.邏輯分析法
它可以通過以下三個步驟來實現:
第一,確定思維方向,理解問題實質。
如在以《我的父親》爲題作文時,就要搞清楚這類型文章的構成要素、各個要素之間的相互關係以及在整個文章中的地位;搞清楚未知因素是什麼?現有資料情況如何(有多少可以利用?!能否滿足要求?)等。對諸如此類問題的深入思考,都有助於把握問題的實質。
第二,擬訂解決問題計劃。
即思考如何更好地運用這些有用資料以達到問題的解決,制訂解決問題的最佳方案。如果不能直接找到有用資料與未知因素之間的聯繫,可採取迂迴性戰術,先探討有助於解決主問題的一些輔助性問題。如思考:在以往學習過程中,遇到過同類型或相類似的文章嗎?這類型文章的具體寫作步驟是什麼?它能夠有幾種不同的寫作方法?它們是如何運用典型材料來襯托鮮明個性的?對這些問題的逐個思考,將有助於制訂和選擇寫作的最佳方案。
第三,具體執行計劃。
即要嘗試性地運用各種方法來解決問題。這既是具體地檢查和驗證每一個步驟,保證它們正確無誤,又要回到原來的問題,檢查解題的結果,弄清結論是否真正同問題切合,是否還可能派生出其它結果。至此,一個思維過程纔算結束。
2.順向求同法
順向思維,是指在思考問題的過程中,思維循着課文內容的指向去思考。在語文學習中,循着課文內容的指向思考,並從正面考慮問題的答案,有利於培養學生思維的求同性。
例如,學安徒生的童話《賣火柴的小女孩》,在分析課文第二大段內容時,根據課文描述的四次幻景的內容,從正面去思考,得出答案:
一方面,表現了小女孩對美好生活的嚮往,希望得到溫暖,得到食物,得到歡樂,得到親人的愛撫;
另一方面,說明在當時的社會裏,小女孩不可能得到溫暖、食物、歡樂和親人的.愛撫。
因此,小女孩對美好生活的嚮往,只能是幻想而已,從而深刻地揭露了資本主義社會的罪惡。讓學生熱愛社會主義,珍惜今天的幸福生活。這樣學習,爲開展創造性思維奠定了基礎。
3.同中求異法
這是一種與求同式相對應的思維方法。即指對同一問題可不依常規,而從多方尋求答案的分析性思維方式。它鼓勵人們從不同的方向、不同的角度去探索解決問題的辦法或答案,力求提出個人獨特的見解。它在學習過程中的具體運用,既有利於問題的解決,又能使思維起點和過程都具有高度的靈活性,從而擺脫傳統的窠臼,提出新的見解。
如以“時間就是財富”爲題作文,除審視時間與財富之外,還思考時間與紀律、勝利的關係,審查時間與知識、智慧的關係,考查時間與社會道德、精神文明的關係,審視時間與個人成長的關係等等。這樣就可能拓寬思路,寫出文章也自然不會流於模式化。
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