大學聯考語文命題被質疑
詩文名句默寫題於三年前被清理出大學聯考語文試卷,我至今還感到費解和遺憾,因爲正是 這道看起來十分樸素的題目,讓整個沉悶的大學聯考語文試卷生出些許靈氣來。我認爲這是整個 試卷中相比較而言最具人文色彩因而也是出得最好的一道題,不但不應該取消她,相反,要大大地加重分量,比如提高到20分!
命題專家們撤消該題的理由我想無非是,這種純記憶性考題無謂地加重了學生的記憶負擔,又不能考查出學生的語文能力來,或者乾脆就是認爲出這種“小兒科”題目不能顯示自己的命題水平。 這種認識是多麼淺薄,簡直就是無知可笑且鄙!
首先,記憶本身就是一種能力,而且是一種十分重要的能力,青少年時代正是培養記憶 能力的黃金時期,一定的記憶量對於他們是必要而且有益的。 其次,就中學生學習語文的現狀來說,記憶量不是太多了,而是太少太少了!這也是學 生語文素養低下的一個很重要的原因。大家想一想,國中生還要求背誦一些經典名篇,像《 岳陽樓記》《桃花源記》《出師表》等等,到了高中,儘管課本中一些篇目或片段要求背誦 ,但有幾個高中學生願意認認真真去背的呢?大家再想一想,現在,如果叫一個高三學生站 起來,讓他隨意背誦自己能記住的.所有詩文名篇,情況會怎樣呢?恐怕連國中記住的東西都 已忘得精光。 再次,那些詩文名篇是我們古聖先賢思想和智慧的結晶,歷久彌新,是一筆極其寶貴的 奇珍異品,其價值怎樣評價都不會過分。熟讀直至背誦它們的過程,就是含英咀華、“入芷 蘭之室,久而不聞其香”的過程,就是耳濡目染、潛移默化、“潤物細無聲”的過程,就是 一個人的思想修養、道德修養、文化修養、藝術素養、人格品質和人文素質不斷提升的過程 ,它將使人終身收益;就國家民族利益來講,這就是傳承文明,開創未來。其意義遠遠超出 了記憶能力的範圍。 最後,我們來看看那些所謂考查學生語文能力的題目究竟是一些什麼貨色!語病題、語 句銜接題、詞語運用題等等,我看,沒有哪個教師敢說做這類題目有絕對把握,學生就可想 而知了。如果說,其中包含了什麼能力因素的話,那也只是命題者的編題能力,或者充其量 也就是一個解題能力吧。這種能力提高一百倍,其意義也遠遠比不上整整一代人的綜合人文 素養的些微提高,我認爲。還有那個命題者頗爲得意的仿照例句造句的題目,那纔是真正的 “小兒科”,根本不值一提。 說到這裏,我越來越覺得詩文名句(篇)的填空默寫題簡直應該增加到30分! 很想聽聽大夥兒在這個問題上的看法。
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