塞下曲教學實錄
《塞下曲·月黑雁飛高》是唐代詩人盧綸創作的一首古體詩,是組詩《塞下曲》中的第三首。下面是小編整理的關於塞下曲教學實錄,歡迎閱讀參考。
一、故事導入:
師:今天我想給大家引薦一位古代的大將軍,他是西漢著名的軍事家,曾做過都尉、郡太守,鎮守邊郡時匈奴都不敢侵犯,被稱爲“飛將軍”,他就是大名鼎鼎的……
生:李廣
師:(板書:李廣)據記載,在李廣巡視打獵時就發生過富於戲劇性的故事,流傳到唐代,被一位名叫盧綸的詩人即興改編,創作了一首膾炙人口的古詩,取名爲《塞下曲》。(教師隨機板書)今天就讓我們走進古詩的學習。
二、 初步感知:
師:要想學好古詩,必須有好的學習方法,回憶一下,都有哪些方法?
生:瞭解詩人,知道古詩的含義……
師:(隨機課件出示)學古詩,知詩人;
解題意,知作者;
抓字眼,明詩意;
多誦讀,悟詩情。
生:讀一遍。
師:下面我們就先來了解詩的含義及作者。(課件出示)
生:讀。
師:請一名同學來讀一讀這首詩。
生:讀。
師:這次讀的要求就是讀準字音,讀通詩句,誰還來讀?
生:3-4名讀。
師:古詩到底講了一件什麼事呢?請同學們邊讀邊思考:你讀懂了什麼?不明白的同桌之間交流,也可以做出標記。
生:讀並思考。
師:好,我們來集體交流一下,誰來談談!
生:我知道了夜裏樹林裏光線很暗……
師:你是怎麼知道的?
生:是從“林暗”一詞瞭解到的。
師:你真是個會學習的'好孩子,你抓住了“林暗”這個字眼來學習古詩的!誰能像他這樣學習!
生:我知道了李廣的箭射到了石頭裏……
師:說說看,你怎麼知道的?
生:我是從“沒入石棱裏”知道的。
師:“沒”就是射入的含義,“石棱”就是石頭的邊角。你理解的很到位。你能讀一讀嗎?
生:讀古詩的最後一句。(邊讀邊想想畫面)
師:在昏暗的光線下,發生了什麼事?結合詩句來理解,誰來說說?
生:李廣聽到了風吹動草的聲音,於是就拉弓射去。
師:說的多好呀!說說你是從哪裏理解到的?
生:“草驚風”就是風把樹林裏的草吹動起來了,“將軍夜引弓”就是李廣將軍在夜裏拉弓射去。
師:把你理解到的通過讀的形式給大家展示出來吧!
生:讀詩的前2句。(多找學生讀,體會詩所描寫的意境)
師:接着說……
生:我知道了“平明”就是第二天早上,“白羽”就是射出去的箭。
師:快來說說你是怎麼知道的?
生:我通過預習指導的,古代的箭柄上插着白色的羽毛,所以叫“白羽”,“平明”是根據古詩的敘述理解到的。
師:結合預習和聯繫上下句的理解了解到古詩的含義,這是多麼好的學習方法呀!
師:古詩的含義基本理解了,請同學們默讀古詩,邊讀邊想象古詩所描寫的古詩情景。
生:默讀。
三、反覆誦讀,深入理解思想感情:
師:誰給大家讀一讀。
生:2-3名學生讀。
師:誰能把這個小故事講給同學們聽。
生:講故事。
師:請同學們走進這首古詩,大聲把自己的感受讀出來。
生:大聲讀古詩。
師:請同學們感情朗讀古詩。
師:詩中的李光將軍留給你怎樣的印象?結合相關的詩句進行說明。
生:小組交流。
師:誰來說說!
生:李光將軍很勇敢!
師:從哪句看出來的?
生:“將軍夜引弓”,黑夜裏將軍還能不怕風吹草動,毫不猶豫的射箭,真是勇敢。
師:(板書:勇敢)還有別的見解嗎?
生:李光將軍力氣很大。因爲石頭很硬,將軍卻能把箭射到了石頭裏,力氣多大呀!
師:把你的感受讀出來!(板書:力大無比)同學們理解的非常透徹,這次請把李光將軍的高大形象通過讀的形式表達出來!
生:齊讀。
-
生命橋評課稿通用
作爲一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼什麼樣的評課稿纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的生命橋評課稿通用,僅供參考,大家一起來看看吧。...
-
《三角形的內角和》評課稿通用精華(8篇)
在教學工作者實際的教學活動中,編寫評課稿是必不可少的,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。評課稿要怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的《三角形的內角和》評課稿通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《三角形的內角和》評課稿通用1本節課在整個教學設計...
-
【精選】《漁夫的故事》教學實錄
《漁夫的故事》教學實錄1一、生活入手,遊戲導入,解決生字障礙。師:小朋友們,你一定還記得,在xx的懷裏,在奶奶的膝前,在學校的閱覽室裏,讀故事,聽故事的美好情景吧!我們做個遊戲,老師說一句話,你猜一猜這是什麼故事。芝麻開門。生:阿里巴巴和四十大盜師:主人,有什麼事,請吩咐吧...
-
《黃鶴樓送別》評課稿
《黃鶴樓送別》評課稿1真心,真愛,有效,以生爲本,這是今天芮老師的課堂給我的最大感受。“真心愛孩子,把孩子看作‘人’。”這是芮瓊老師交流時說的心聲。確實,在她的課堂上,處處體現着這種理念——真心真愛,有效語文,讓我們獲益良多。一、真心,提高了學生學習語文的能力,...