《文人的世界》課堂教學實錄

【新課導入】

【師】中國歷史自夏朝開始，經歷了許多次的王朝更替，出現了一些讓人印象深刻的朝代，如秦漢唐、元明清等。如果時光可以倒流，你會選擇生活在哪個朝代?說說你的理由。

【生1】西漢。我喜歡“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山”的故事。西漢是一個出英雄的朝代。

【生2】唐朝，因爲物質豐富，思想進步，管制開明。當然了，最好是在貞觀年間。

【生3】宋朝，因爲前幾課我們剛剛學習過，宋朝娛樂生活發達，國民經濟發達。

【生4】三國吧，喜歡裏面有太多英雄豪傑了，要是我能生活在三國，我也要做個爲民請命的英雄豪傑，或者做個瀟灑的劍客！

【師】現在，我們也來看看幾位文化大師的選擇。一代文化大師林語堂說宋代是最好的時代，一位日本學者在《中國·科學·文明》中說：“北宋時代是中國歷史上具有劃時代意義的時代。”英國曆史學家湯因比甚至說：“如果讓我選擇，我願意生活在中國的宋朝。”

【呈現】如果讓我選擇，我願意生活在中國的宋朝。──【英】湯因比

【師】爲什麼如此多的文化學者對宋朝青睞有加呢？美國著名亞洲史專家羅茲?墨菲這樣認爲：“在許多方面，宋朝在中國都是個最令人激動的時代，它統轄着一個前所未見的發展、創新和文化繁盛期。從很多方面來看，宋朝算得上一個政治清明、繁榮和創新的黃金時代。宋確實是一個充滿自信和創造力的時代。”在宋代，科學技術空前進步、城市商業空間發達、人們對於生活品質的追求也前所未有的講究。此外，宋代文人創造了一個多姿多彩的文人世界。今天，我們就一起來領略一下，宋元時期文人多姿多彩的世界。

【品悟詩詞魅力】

【師】宋朝是一個文人輩出的朝代。你知道宋朝有哪些著名的文人（或詞人、詩人）？

【生1】歐陽修、蘇軾、李清照、王安石、范仲淹。

【生2】三蘇，唐宋八大家。

【師】唐宋八大家都是宋代的嗎？

【生2】韓愈和柳宗元是唐代的，其他六人是宋代的。

【生3】辛棄疾、陸游。

【師】這些文人給你留下的最深印象的作品有哪些？你能結合作品來談談你所熟悉的宋代文人嗎？請吟誦其中的一些名句。

【生1】我們語文課上剛學過一首蘇軾的詞《水調歌頭》：明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。

【師】（鼓掌）背得太好了，不僅流暢，而且抑揚頓挫，感情用的.也很好。你爲什麼喜歡這首詞。

【生1】我喜歡蘇軾表現出來的樂觀、積極向上的情緒。

【師】是的。蘇軾因爲政治處境的失意，以及和弟弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑鬱惆悵之感。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達觀的思想排除憂患，終於表現出對人間生活的熱愛。這是十分難得的。這種豪放、樂觀的胸懷，我們可以在蘇軾的另一首詞《念奴嬌·赤壁懷古》中再次體驗。

【呈現】大江東去，浪淘盡，千古風流人物。 故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。 江山如畫，一時多少豪傑！遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。 羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。 故國神遊，多情應笑我，早生華髮。人生如夢，一樽還酹江月。

【師】我們請一位男同學來朗讀一次。

【生2】（朗讀）

【師】你有何感受？

【生2】場面特壯觀，氣勢宏偉。

【生3】我感到挺消沉的。比如“人生如夢”、“早生華髮”等。

【師】你知道這首《念奴嬌》的創作背景嗎?

【生3】不清楚。我想，應該是蘇軾比較失意的時候吧。

【師】除了蘇軾，你們還讀過哪位宋代文人的詩詞？

【生4】辛棄疾有一首《破陣子》。我背不下來，只記得其中有這樣一句：醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。

【師】沒關係，試着背背看。我們一起來。

【師生邊背誦邊板書】醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生！──破陣子

【師】你認爲這首詞表達了詞人怎樣的抱負和心情？

【生4】報國無門，很遺憾，很無奈。

【生5】我覺得辛棄疾也很豪放，做夢都是“沙場秋點兵”，“了卻君王事”，忠心報國，是個英雄漢子。

【師】同蘇軾一樣，辛棄疾是宋詞豪放派的代表人物之一。不知同學們發現沒有，詞與我們原先學過的詩，在形式上有什麼不同？

【生】有的句子長，有點句子短。

【師】所以，詞也叫長短句。此外，詞是一種音樂文學，它的產生、發展，以及創作、流傳都與音樂有直接關係。

【師】在宋代文人中，陸游是作品最豐富的一位，我們肯定學過不少他的作品。誰能背誦一首或者一句。

【生1】陸游好像有首詩，裏面有一句：山窮水盡疑無路，花明柳暗又一村。我遇到困難的時候，我媽就用這句來教育我不要氣餒。

【師】那你說說這句詩的意思嗎？

【生1】一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現在眼前。告訴人們不要被眼前的困難所迷惑，換個角度，會是全新的世界。

【師】很好。這句詩出自陸游的《遊山西村》，我們可能不完全記得這首詩，卻對這句“山窮水盡疑無路，花明柳暗又一村”毫不陌生。因爲它蘊含着深刻的人生哲理，經常被我們引用。宋朝人崇尚哲理,“好以議論爲詩”,有的整首詩蘊藏着哲理,有的在寫景狀物或抒情言志的同時暗含哲理。它們在給人以美的享受的同時,讓人得到人生哲理的啓發。同學們還能列舉幾首嗎？

【生2】不識廬山真面目，只緣身在此山中。告訴我們當局者迷。

【生3】春江水暖鴨先知。用來表示深入生活，參加實踐的重要，只有深入體驗生活，才能預見事物發展的新動向。

【生4】書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

【生5】問渠那得清如許，爲有源頭活水來。

【感受繪畫技藝】

【師】宋代人不僅通過詩與詞這些文學體裁來表達自己的情感和思想，他們把書畫也作爲一種重要的精神追求。下面我們來欣賞一下宋代的書畫。

【播放】視頻：宋朝的繪畫技藝。

【生】欣賞與思考。

【師】宋朝繪畫有哪些派別？其中以什麼畫爲典範，這種畫有何特點，它對中國的繪畫發展產生了哪些影響？

【生】（從視頻中歸納）宋代是我國繪畫全面發展時期，形成了蘇軾、米芾創興的“文人畫”，影響後世深遠。通常“文人畫”多取材於山水、花鳥、梅蘭竹菊和木石等，藉以發抒“性靈”或個人抱負。

【師】下面我們一起來欣賞兩幅文人畫。