《名字的故事》的教學設計

設計意圖：對於孩子來說，自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步認識瞭解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較從粗略到細微發現了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養，也有利於幼兒感受個體的多樣性。幼兒已初步認識了自己的名字，通過比較認識了自己名字與別人的不同，孩子們在學習過程中還注意到了關於名字的其他知識，有的孩子在探索中發現名字的意義也是各不相同，這激發了幼兒繼續探究的好奇心和求知慾，學習的積極性成了他們繼續探索的動力。但對於自己名字的獨特性和含義幼兒瞭解的還是比較少的，所以我們爲孩子們提供了一個講述名字的故事的機會，設計了《名字的故事》的大班語言活動方案。

　　活動目標：

1、幼兒能夠大膽地交流關於姓名的由來，瞭解自己名字的獨特性和

含義。

2、體會家長取名時蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。

　　活動準備：

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來表示)

　　活動過程：

　　一、尋找名字的祕密

1、(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記，把姓用大字表示

看看這些小紙片上寫的是什麼？（我們的名字）

2、你能找到自己的名字在哪裏嗎？請你先告訴大家你的名字在第幾行、第幾個，然後大聲的向大家介紹一下自己：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

3、你們仔細看看黑板上的名字，你有沒有發現什麼小祕密？每個名字有什麼不同（字有大有小）你知道老師爲什麼要這要寫？

師：你們觀察的真仔細，發現了祕密。你們名字中的姓用大字表示了，名字中的名是用小字表示的。

4、誰能再用“我姓x，名x”的形式再來介紹一遍自己的名字呢？

小結：原來啊我們的姓名，是由姓和名組成的，是姓在前，名在後。一般來說名字的第一個字就是我們的姓，後面的字是我們的名。

5、那麼在你的家裏，有誰和你的姓是一樣的嗎？（爸爸、爺爺）

小結：一般情況下我們小朋友的姓是由爸爸傳給我們的。

6、你們知道我姓什麼呀？有哪個小朋友和我的姓一樣呢？我們來做好朋友抱一抱！再來找找還有沒有其他的好朋友也來抱一抱把！

小結：雖然他們的姓一樣，但是他們的名字是不一樣的。今天我們這裏的每個朋友都有自己的名字，你們的名字都是不一樣的，都是與衆不同的，都很獨特。

　　二、說說你的名字

1、王老師也有自己獨特的名字？我先來介紹一下我名字的祕密。

2、你們的姓名是爸爸媽媽認真取的，不是隨便取的，那你們的名字是怎麼來的，有什麼小祕密嗎？

3、請你們4個人一組，一起交流你們名字的故事。請孩子上來分享自己名字的故事。

4、你聽到誰的名字的故事最好聽呢？爲什麼？

3、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們起名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我們的期望和對我們美好的祝願。

　　三、喜歡自己的名字

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、我們把自己的名字用歌曲唱出來把！（集體唱名字歌）