三年級語文學習計劃
三年級有部分學生基礎知識薄弱,學習態度欠佳,書寫較潦草,那麼教師應該如何幫助這部分孩子提高語文學習效率呢?下面是小編爲大家蒐集整理的三年級語文學習計劃,歡迎大家閱讀與借鑑,希望能夠給你帶來幫助。
國小三年級語文學習計劃篇一本班學生57人,從半學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業能按時按量完成,班幹部能起到較好的模範帶頭作用,但也有部分學生基礎知識薄弱,學習態度欠佳,書寫較潦草,作業不能及時完成,因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外,還應從提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使學生得到發展,潛能生得到較大進步。
一、培優輔差對象
培優對象:XXX
輔差對象:XXX
二、 制定目標
在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在95分左右,並協助老師實施輔差工作,幫助後進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以其在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,逐步提高後進生的寫作水平,可先佈置他們摘抄。仿寫,後獨立完成,保證每個後進生有話可說,有文可寫。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學習方法,訓練後進生的口頭表達能力,課堂上創造情境,堅持不懈地關愛後進生,讓後進生嘗試說、敢於說,進而爭取善於說。
三、主要措施
l.利用課餘時間,進行課外輔導。2.採用一優生帶一後進生的.一幫一行動。3.充分了解後進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證後進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。4.課堂上創造機會,用優生學習方法來影響後進生。5.對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外閱讀,不斷提高做題和寫作能力。6.採用激勵機制,對後進生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。7.及時與家長聯繫,協助解決後進生的學習問題。
國小三年級語文學習計劃篇二一、班級學生情況分析
本班共有學生**人,經過*年的學習,班級學生能夠掌握一些基本的語文知識,書寫姿勢正確,能夠自己讀通順課文,知道由生字在文中找出新詞,會用字典解決不認識的字和不理解的詞語意思,能夠簡單的預習課文,能夠較爲流利的說一段連貫的話,並能夠寫幾句簡短的話,會用逗號與句號,會表達自己的意圖。通過半年的習作訓練,大部分學生能夠寫一段比較通順的文字,鋼筆字的書寫也有了進步,但是在閱讀短文理解上有一定的難度,學生很難獨立將短文看明白,需要老師多指導督促。
二、本冊教材的重點、難點
能夠學會自覺預習複習,養成認真完成作業的習慣;能夠準確的書寫、默寫生字248個;能夠認真聽別人講話,並能夠聽懂會轉述;能在看圖或觀察事務後用普通話說幾句意思完整的、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文,背誦指定課文;繼續學習默讀課文;能聯繫語言環境和生活實際理解常用的詞語;繼續學習習作,樂於書面表達,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白,能夠正確使用逗號、句號、問好和感嘆號,初步學習使用冒號、引號。
三、本冊教材的總要求
一、學習習慣:繼續掌握正確地讀寫姿勢並養成習慣;養成自覺預習複習的習慣和認真完成作業的習慣。繼續培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣;繼續培養勤查字典,主動識字的習慣;培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
二、漢語拼音:繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
三、識字寫字:準確認讀374個字,能按筆順正確書寫、默寫248個字,能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
四、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。願意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。
五、閱讀:繼續練習正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,能複述課文;會分角色朗讀課文。繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出問題。能聯繫語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
六、習作:留心周圍的事物,開始學習習作,樂於書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。
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