國小語文《宇宙生命之謎》教學設計
一、動畫激趣,導入課題。
1、同學們喜歡看動畫片嗎?今天老師特意選了一段,讓同學們欣賞。邊看邊回憶,這段動畫片叫什麼名字?看完後告訴大家。(放媒體:孫悟空大鬧天宮)
2、學生觀看並回答。
3、是呀,動畫片上講的是孫悟空大鬧天宮,破壞了王母娘娘的蟠桃盛會。老師想問問大家,天上真的有玉皇大帝、王母娘娘嗎?月亮上是不是也真的有漂亮的嫦娥姐姐?我們看到的孫悟空大鬧天宮,平時聽到的嫦娥奔月、七仙女下凡等都是古人編出來的神話故事。但是地球之外的宇宙中是否有生命存在呢?這就是《宇宙生命之謎》。
二、自學第2~5自然段。
1、們說說地球之外的宇宙中是否有生命存在呢?學生髮表意見。
對呀,從理論上來說,宇宙是無限的。我們地球上存在生命,而地球只是太陽系中的一顆行星,而太陽系只是銀河系中的一個極小的部分。整個銀河系中有幾千顆恆星,類似太陽系這樣的星球係爲數不少,其中肯定有與地球類似的行星。因此可以猜測,地球絕不是有生命存在的唯一天體。
2、自學第3~5自然段。
(過渡:爲了探索地球之外的天體中是否有生命存在,我們人類可作出了艱辛的.努力!)
自由讀課文第3~5自然段,思考:(媒體出示思考)
(1)天體上存在生命必須具備什麼條件?
(2)太陽系的九大行星中,哪些行星不可能有生命存在,哪些行星可能有生命存在?
學生自學後彙報。
(1)學生彙報後出示結論,這四個條件是人們在瞭解了生命起源過程之後總結出來的,四個條件必須同時具備的天體上纔有可能存在生命。
(2)學生彙報時出示太陽系九大行星圖,學生一邊彙報,一邊在圖上指出相應的行星並說明是否存在生命的原因。最後出示表格,讓學生一目瞭然。
三、合作探究學習。
過渡:九大行星中,除地球以外,太陽系中唯一有可能存在生命的星球就只有火星了。火星上是否有生命存在呢?
1、小組合作學習第6~8自然段,討論:火星上是否有生命存在?爲什麼?並找出科學理由。如果自己收集了有關火星方面的資料的同學可以把資料在小組內交流。
2、小組向全班交流,並展示資料。
3、教師展示收集的資料。
4、火星上有沒有生命存在呢,目前來說科學家們在火星表面沒有發現,但是生命是否存在着天火星的岩層之中呢?這可得我們人類進一步進行研究。
四、總結
至今,人們尚未能在地球之外的太空中找到生命,但是科學家們仍然相信那裏存在着生命。近年來通過對落到地球上的隕石進行分析,發現太空有有機分子存在。1976年我國吉林省下了一場隕石雨,其中最大的隕石塊中也找到了有機分子。
地球之外是否有生命存在,是人類一直探索的宇宙生命之謎。科學家們今天做出了艱辛的努力,希望你們長大後能親自去揭開這個謎,給我們人類提供更廣闊的生命空間。
五、拓展。
課後,同學們收集有關宇宙裏的知識,開展一次學科學愛科學的主題班隊活動。同學們可以從《十萬個爲什麼》、《少兒科普百科》、《宇宙的奧祕》書籍中查找,也可以從網絡上去了解。資料可以是圖片、也可以是文字、還可以是圖文並茂。
-
《古詩兩首》教學反思(彙編15篇)
在學習、工作乃至生活中,大家一定沒少看到經典的古詩吧,古詩是古代詩歌的泛稱。你所見過的古詩是什麼樣的呢?以下是小編爲大家收集的《古詩兩首》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。《古詩兩首》教學反思1《江雪》這首詩,描繪出一幅肅穆感人的南國江鄉雪景圖。全...
-
《大自然的聲音》評課稿範例21篇
作爲一位優秀的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼什麼樣的評課稿纔是好的呢?下面是小編整理的《...
-
熱門《搭石》評課稿
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的熱門《搭石》評課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。熱門《...
-
《日記兩則》教學設計3篇
一天的生活不知不覺間結束了,今天一定有不少的收穫吧,不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢?以下是小編爲大家收集的《日記兩則》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《日記兩則》教學設計1【學習目標】1、認識13個生字。會寫8個...