高職院校應用“互聯網 教學管理”的可行性分析

“互聯網 ”不是一套時髦的流行裝，而是信息化滲透到各行業的必然結果，它只會越來越深入到各行業方方面面，同樣也會使高職教育的“互聯網 教學管理”成爲必然。教育信息化發展十年來，高等職業教育“互聯網 教學管理”的條件已經初步具備。

（一）高等學校信息化建設投資規模不斷增加，信息化設施建設日益完善

目前各高等院校已基本完成與互聯網鏈接的.數字化校園網建設，大多數高校實現了wifi全覆蓋，師生與教學管理人員能隨時隨地使用網絡方便地進行相關教學管理與互動。

高職院校教學管理參與人員信息化素養的提升爲“互聯網 教學管理”提供了有力的支撐。教學管理是一個制度化、標準化的過程，“互聯網 教學管理”需要教學活動參與者在教學管理部門的統一協調下，高效率、高質量地進行。目前各高職院校中教學管理人員的信息化網絡化應用能力有了極大提高，爲實現教學管理活動的信息化提供了堅實基礎。

（二）高校信息化應用已初具規模

從2015年高等院校教育信息化應用現狀分析與趨勢展望報告可看出，我國高等學校信息化應用已經達到一定水平，圖1爲應用現狀分析。

報告表明，應用系統融合趨勢明顯：三分之一的高校已經建立跨系統的共享方案；一卡通已經普及，教學信息化走向成熟；移動應用在教學及公共信息服務方面已經起步。

高職院校師生擁有pc及移動終端數基本滿足“互聯網 教學管理”客戶端條件。高職院校師生擁有手機的人數特別是智能手機的人數比例是很大的，表2是我院師生擁有各類信息終端的調查結果。

這一調查結果表明，我院處於西部經濟欠發達地區也基本滿足“互聯網 教學管理”環境下對客戶端條件的要求，經濟發達地區的高職院校應當更能滿足要求。