關於六年級語文每課一練：凡卡

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫漢字。

shēnɡ xiù dú dǎ piě zuǐ chōu yē dǎ jiǎo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、形近字組詞。

鏽( ) 摩( ) 吭( ) 耷( )

繡( ) 魔( ) 炕( ) 聳( )

3、寫出下列詞語的近義詞。

擔心( ) 打攪( ) 清楚( ) 指望( )

【句段集錦】

有感情地朗讀課文，並把自己喜歡的詞句抄寫下來。

【課文鏈接】

凡卡給爺爺寫信的原因和目的分別是什麼？

【課外延伸】

1、閱讀：

他要感謝那隻手

感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位國小女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。

是誰的手？這個抽象的`表現使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測。 一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因爲農夫餵了火雞。”

女教師走向小道格拉斯——一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭髮捲曲的孩子桌前，彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手 老師 孩子小聲答道

她回想起來了，在放學後，她常常拉着他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是髒兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。

我們每個人都有要感謝的，其中( )有物質上的給予，( )有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應儘自己的所能，給予別人。

(1)給第5、6自然段缺標點符號的地方加上標點符號。

(2)在第8自然段中的括號裏填上恰當的關聯詞。

(3)爲什麼說“這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？

(4)假如給你一個同樣的主題——“我想感謝……”，請你畫一畫，你會畫什麼？爲什麼？

2、寫話：

請你寫幾句話贈送給可憐的凡卡吧。

參考答案：

【字詞薈萃】

1、生鏽 毒打 撇嘴 抽噎 打攪

2、鏽(鐵鏽) 摩(摩挲) 吭(吭聲) 耷(耷拉)

繡(繡花) 魔(魔鬼) 炕(熱炕) 聳(聳立)

3、擔心(擔憂) 打攪(打擾) 清楚(清晰) 指望(希望 )

【課外延伸】

1、閱讀：

(1)：“ ？ ” “ ，。”。

(2)參考：不僅……還……

(3)因爲小道格拉斯家庭不幸福，得不到溫暖，老師每天拉他的手，讓他感受到了關心與溫暖。

(4)略。