小鹿的玫瑰花教學設計
學習目標
1.會認8個生字,會寫12個字。積累我會讀中的詞語,有積累詞語的興趣和習慣。
2.分角色有感情的朗讀課文、懂得小鹿的玫瑰花爲什麼沒有白栽。認識到爲別人創造幸福.自己從中也能得到快樂。
課前準備
1.實物玫瑰花,花骨朵
2.多媒體課件
3.摺疊的生字、詞語卡片
課時內容安排
第一課時:初讀課文,讀準字音,讀通句子,識記生字,細讀課文,懂得小鹿的玫瑰花爲什麼沒有白栽。
第二課時:學寫生字,積累詞句,分角色排演課本劇,完成課後練習。
【評析】
讀準、讀通。讀懂課文,從中感悟課文中所蘊涵着的情感,使學生受到薰陶和感染是閱讀教學的主要目的。徐老師在《小鹿的玫瑰花》這課教學中就較好地體現了語文學科的這一教學思想,以讀爲主線,貫穿於整個教學過程。從讀的層次上來看,從開始的讀準字音,讀通句子到讀中理解,讀中感悟,環環緊扣,步步深入,一次有一次的目的,一次有一次的.效果。從讀的形式上來看,根據學生的實際,根據課文的特點,根據教學目標,徐老師分別採取了自由讀,輪讀,範讀,引讀,分角色讀等,使學生一直處在積極的思維狀態之中。就課文內容,由淺入深,由表及裏,明白了爲什麼說小鹿的玫瑰花沒有白栽,認識到爲別人創造幸福,自己從中也能得到快樂,達到了本課主要的一個教學目標,提高了朗讀能力,積累了語言。
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