四年級《健美操基本跳步組合》評課稿

觀看完劉老師的《健美操基本跳步組合》這節課，給我最大的感觸就是學生真正的與老師融爲了一體。對於四年級的學生來說收穫很大。

對於本節課，我談一下自己的看法：

第一、常規教學方面，劉老師這節課，能夠很好地抓住學生的心理，在導入準備階段，劉老師能夠很好地提供教學情境，以變隊形遊戲的方式進行本課提高了學生學習的興奮性，調動了學生學習的積極性，並且，我認爲通過複習學過的動作讓學生體驗音樂節奏，充分的活動身體，進行師生互動，培養了學生良好的學習興趣，充分調動了學生學習的熱情，這裏我感覺唯一不足的就是學生的組織性還有待於提高。

第二，教學組織方面，我認爲學生在學習新知識的過程中，劉老師能夠重視教學的層次以及序列。以石頭、剪刀、布遊戲導入，循循漸進，由易到難，符合四年級學生的心理，同樣也符合四年級學生對於知識的'渴求。在教學過程中，劉老師以“嘗試點撥再練習”爲教學活動的主體，可以說是思路清晰，層層遞進。教學的過程中，先讓學生體驗遊戲中的動作，並讓學生帶着疑問去實踐，在實踐中去體會，去解決問題，這種方式的教學，學生能夠學到知識，並能夠探求，合作學習。劉老師邊示範邊講解，動作示範到位，學生學習認真，教學時對配合教師示範的學生進行指導和表揚，讓其形成骨幹，在這裏劉老師能夠認識到小組長的作用。讓學生嘗試性練習，巡迴指導，對出現的錯誤動作糾正並進行練習，師生互動，表揚鼓勵好的學生。在展示技能，提高技能階段，又以遊戲比賽的方式進行，小組輪流表演，其餘小組觀看點評，學生積極性很高，氣氛活躍，充分發揮了學生的主體性。充分體現了分層教學的思維，實現了在樂中學，在樂中練的目標。

對於本節課，我提出了以下小小的建議：

一、在進行合作學習時，教師可以根據學生的學習能力，對每一小組進行評價並公佈，這樣學生就會對自己本組在全班內的成績有所瞭解，從而增加上進心。

二、在練習的過程中，個別學生沒有跟上進度，在這裏，教師應該在注重個體差異的情況下面向全體學生組織教學。

本節課總體來說實現了預期的教學目標，學生的學習效果不錯，收穫很大。