2017最新分類教學法在國中語文作文教學中的運用
分類教學法在國中語文作文教學中的運用
【摘 要】
作文作爲國中語文教學的重難點,它是衡量學生知識儲備能力與表達能力的有效方式,對提高教學質量與效率具有重要作用。本文結合國中作文教學,對分類教學在國中作文教學的滲透進行了簡單的分析。
【關鍵詞】
分類教學 國中語文 作文教學
作文教學作爲國中語文教學的關鍵部分,同時也是最棘手的部分,短期培訓與教學很難達到教學要求,只有長期培訓與積累才能實現教學水平的有效提升。自新課改實施以來,作文分數越來越大。針對作文水平不一的狀況,只有改善教學手段才能確保寫作方向。因此,在現代國中作文教學中,老師必須根據學生實際情況,充分利用分類教學法,用發展、全面、主動的眼光看待問題,利用正確的思想引導學生髮現、解決問題,這樣才能不斷提高教學質量。
1.分類教學法在國中作文教學中的意義
分類教學法就是根據學生特徵對其進行分類,再根據不同的小組採用不同的教學方式。分類教學法的主要特點是整合學生不同特徵教學,其教學方式多樣化,這樣就能提高教學效率,從源頭上避免千篇一律造成的不良影響。不同的教學方式對提高教學有效性、學習興趣具有很大作用。隨着新課標的實施,當代教育更注重因材施教,傳統的'教學方式已經不能滿足時代要求,尤其是學習能力較差的學生,學習興趣直接受到影響。而分類教學法很好的改變了這種情況,極大的提高了學生對寫作的樂趣。
經過實踐反饋的信息來看:應用分類教學法的班級作文水平明顯得到了改善。分類教學法的重心是全面、主動的發展,而不是傳統的被動、片面、靜止。因此,在現代國中作文教學中,我們必須結合循序善誘、因材施教等原則,從整體上幫助學生提高作文水平。
2.分類教學法在國中作文教學的應用
2.1對優等生進行因材施教
在國中作文教學中,每個班都存在優等生、差等生,個別同學在寫作上擁有良好的寫作能力與作文素養。對於這種情況,老師應該做好引導工作,讓其在原基礎上不斷進步。對於該類學生,利用引進競爭與鼓勵成功的方式,進行教學。作爲語文教師,先讓自己曾經寫過的文章讓學生欣賞,以加深他們對老師的信任,然後告訴他們寫作技巧,每篇文章完成後都應該認真體會,在感受生活細節的過程中,體會生活的美好與細節,這樣才能寫出富有深意、情感飽滿的文章。
同時要求優等生每天寫日記,定期將優秀的日記、作文分項給學生,在推薦閱覽的過程中,讓全班學生一起感受優秀文章的精彩。這樣不僅能激發優等生寫作興趣,還能讓他們主動樹立長遠目標,給自己更多的要求,不斷進步。當然,在這期間,激勵法必須有技巧,並不是每種方法都適合優等生,而受到教學引導的學生,大部分在高中作文學習中都持有濃厚的興趣。
2.2對於優良型學生進行因材施教
優良型在班級中佔有一定的比例,大多數混雜在中等生之間,因爲老師沒有及時發現是,所以他們很少有嶄露頭角的時機。對此,在國中作文批改中,作爲老師必須認真對待每篇作文,這樣才能及時發現不同學生的學習特徵。對於已經發現的優良型學生,我們應該使用和優秀生同等的方式教學,讓他們寫日記,按時完成作文,對課外閱讀進行指導,引導他們多參加寫作演講、比賽和講故事比賽,這樣才能不斷提高他們的寫作信心、熱情,讓他們的寫作、閱讀水平快速得到提高。
爲此,我們可以推薦《情感讀本》、《中學生語文報》等,這樣不僅有助於學生積累知識,陶冶情操,同時也是滲透美育、智育、德育的有效方式。
2.3做好中等生的閱讀引導
中等生在作文教學中佔了很大的部分,大部分時間,他們缺乏上作文課的熱情與興趣。由於知識儲備量不夠,所以一到寫作沒有話說。即使作文寫出來,也缺乏深刻性與感情,在泛泛而談的環境下,結構欠完整、層次不清,不知道怎樣爲整篇文章構思。在語言應用中,缺乏特色,經常出現語病。造成這種現象的原因是,學生閱讀量不夠,缺乏積累,對語文的理解更多的是藉助於課本。而要求學生寫日記,這類學生要麼是流水賬,要麼不能按時完成任務。
對於上述情況,我們可以安排學生每週定期到閱覽室閱讀,爲其挑選故事性、結構性較強的讀物,培養閱讀興趣。在閱讀的同時,要求他們在每本書上抄寫十個佳句,引導其發現原作者語言的精妙利用。這樣等知識儲備量提高後,學生的表達能力與寫作能力自然有所改觀。
2.4做好差生的激勵轉化
差等生更多的不是智力、反映問題,而是學習懶惰。在寫作中,他們更多的表現爲寫作困難類,寫出的文章中心不明、偏題、內容枯燥,甚至存在明顯的病句。
對於這種學生,在教學中不能過於降低要求,而是從提高寫作興趣上,幫助他們找到作文亮點和自身潛能。在尊重他們的同時,給他們更多的關愛與指導,這樣才能營造出我願意寫作、我愛寫作的教學環境。
【結 語】
作文教學作爲國中語文教學的關鍵,讀寫水平和作文質量有着直接的關係。因此,在作文教學中,老師必須有意識的引導閱讀、寫作,通過分類教學法,幫助不同層次的學生在循序漸進中提高學習質量。
【參考文獻】
【2】張健.分類教學法在國中語文作文教學中的應用探討【J】.課外語文(教研版),2013(6)
-
小木偶的故事教學反思彙編15篇
身爲一名到崗不久的老師,我們的任務之一就是課堂教學,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小木偶的故事教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。小木偶的故事教學反思1《小木偶的故事》講述了一個小木偶原來...
-
(精選)金色的草地的評課稿集錦
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。我們應該怎麼寫評課稿呢?以下是小編爲大家整理的金色的草地的評課稿集錦,歡迎閱讀與收藏。金色的草地的評課...
-
《古詩兩首》教學反思(彙編15篇)
在學習、工作乃至生活中,大家一定沒少看到經典的古詩吧,古詩是古代詩歌的泛稱。你所見過的古詩是什麼樣的呢?以下是小編爲大家收集的《古詩兩首》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。《古詩兩首》教學反思1《江雪》這首詩,描繪出一幅肅穆感人的南國江鄉雪景圖。全...
-
角的初步認識評課稿通用
作爲一位傑出的老師,就難以避免地要準備評課稿,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家收集的角的...