國小語文學會用事實反駁教學反思
讀這篇科普童話,我喜歡小紅馬的直言,更喜歡小駱駝的媽媽用事實反駁的方法幫助孩子解決問題。所以,這一課不僅告訴我們一些駱駝的知識,更重要地告訴我們如何對待別人在你面前所說的話。如果從家庭教育方面來看,這篇文章還有內涵着科學的家教方法,也就是說這篇文章,可以引導學生將其帶回去給自己的父母看,讓其父母也悟出一點如何教育自己的子女面對他人提出的問題。這一課也有利於對孩子進行心理健康教育。
我閱讀這篇文章,從上面所說改變了我。那如何用其改變孩子呢?
課文中小紅馬只說了一句話,小駱駝最後明白了道理並沒有找小紅馬講述自己並不難看。從這一點上,我們可以看出,編者沒有把小紅馬置於讓人討厭的境界中。所以,我讀這篇文章,我感覺到小紅馬非常真實,像生活中的許多人那樣真實。如果小駱駝不去照“鏡子”,也許小紅馬不會說,也就是說小紅馬的那些話其實是對小駱駝自我欣賞的一種否定,我們大人教育孩子不是也常常用到“臭美”一詞嗎?小紅馬的直言,其實就是讓小駱駝更好的認識自己。生活中不能缺少像小紅馬這樣的人,因爲這類人能夠讓好多人清醒,更好地認識自己。
小駱駝的媽媽是大人了,所以面對孩子的困惑,沒有直接去找小紅馬論理,沒有在孩子面前埋怨小紅馬,而是用事實讓孩子認識自己,知道自己的個性,知道自己的優勢,知道自己原來如此。這是讓孩子長大的一種教育,是非常人性化的.教育,也是非常科學的教育。所以說,孩子父母們可以從這篇文章中學會科學的教育子女的方面。這也是這篇文章給予人的另外一種收穫。當然這篇文章運用的這個方法,也是每位同學應該有的。在課堂上,老師會提出一些問題,甚至也會針對你的缺點提出問題,在家庭裏父母也常常會提出有關問題,在同學間,在社會上這樣的問題肯定也會經常性的出現。如何解決這些問題,用事實說法,用事實證明自己的觀點,那是再好不過的了。學習這篇課文,孩子們一定要有着這種收穫,對於三年級學生來說,收穫這一點並不難,並不需要孩子做多少高難度的事來。
課文第三自然段是重點段,這段內容需要孩子們多讀多想,甚至識記下來,因爲這是一段科普材料,讓孩子們認識了駱駝。其實這也是本課的一個閱讀起點,也就是說任何動物都有着自己的生活習性,它們自己的體型等都有着自己生存的特殊理由。孩子們多喜歡小動物,其實這就引領着學生進行探究,把自己的喜歡更理性化。所以,學習這一課,要把學生引到使用多種工具來認識自己碰到的動物,瞭解他們,這種學習方法也是孩子最重要的素養。
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