《天鵝的故事》的教學反思範文
聆聽了薛老師的講座,深受啓發,不過還是很困惑:怎麼找準一篇課文的語文訓練點?上成一堂有語文特色的課,而不是思品課、科學課。學習《天鵝的故事》時做了一點嘗試:
1.咀嚼字詞句,感受文字背後的內容。文中三次出現了天鵝的叫聲“克嚕——克哩——克哩”讓學生深入文本世界中去感悟、品味和探究,填補文本的“空白點”,引導學生自己讀懂隱藏在文字背後的內容。
2.發現言語形式,關注言語形式,深入言語形式。例如學習“突然,一隻個兒特別大的老天鵝騰空而起,可是它並沒有飛走,而是利用下落的衝力,像石頭似的.讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上……”這段文字時,我緊扣其中的比喻句引導學生品讀:
①作者把高高飛起又重重落下的老天鵝比作了石頭,你覺得恰當嗎?
②打比方的兩個事物間應該有共同點,石頭有生命,老天鵝有嗎?石頭不知疼痛,老天鵝知道嗎?怎麼說恰當呢?由這兩問,引導孩子從這個看似簡單的比喻中品出了不簡單的含義,品味到語言的魅力。
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