四年級上冊語文第20課誠實與信任教案
誠實和信任
教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,並能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、指導學生通過文章中具體的語言材料,認識誠實和信任比金錢更重要。
教學時間:兩課時
第一課時
一、激發興趣,引入新課。
1、同學們,小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事,那個牧童站在山坡上焦急地呼救爲何山坡下的人不去救助呢?你能說出其中的原因嗎?
2、是呀,這個牧童不誠實,就得不到大家的信任。只有誠實,才能得到信任。(板書課題)今天,我們一起來學習一篇有關誠實和信任的課文。
3、讀了課題,你有什麼問題要問嗎?
二、初讀課文,自學字詞。
1、自由輕聲讀三遍課文。第一遍,讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字,看看課後的生字表。第二遍,邊讀課文邊思考:課文圍繞誠實與信任寫了一件什麼事?第三遍,讀課文,按事情發展順序給課文分段。
2、交流自學情況指名讀課文引導說出課文大意
引導思考:課文是分幾部分?可分成幾段?1、(1—3)“我”深夜驅車發生事故,留下字條主動承擔責任。2、(4—10)小紅車主人對“我”的'誠實和信任深受感動。3、(11)小紅車主人的話深深地印在了我的腦海裏。
三、精讀理解課文第一大段
出示:“我”是在什麼情況下發生車禍的?從什麼地方看出“我”的誠實?
1、自由輕聲讀第一段。思考問題。
2、討論並回答:“我”是在自然環境很惡劣、小紅車主人超出停車線二、三十釐米的情況下發生車禍的。出示:天很黑,又有點霧,儘管有路燈,能見度仍很差。從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個誠實的人。
3、指名讀1—3自然段。評讀。4、齊讀。小結:在常人看來,這場車禍,責任並不完全在“我”的身上,況且當時周圍並無一人,“我”完全可以置之不理,而“我”留下了字條,也留下了“我”的誠實。
第二課時
教學過程:
一、品讀課文
1、自讀課文,圍繞問題同桌合作學習自學要求:認真朗讀課文4——10自然段,體會人物對話,從中讀到了什麼?
2、指名分角色讀3、交流從“我”的“對不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把錢寄給你、”“費用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實的態度。
從“向你表示感謝的”、“使我很感動”、“留下誠實和信任”、“再一次謝謝你”等詞語表示車主主動打電話給作者的目的不是索賠而是真誠地感謝。
4、重點句理解出示句子,朗讀並理解:“人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。”
指名讀自由讀,說說從中理解了什麼?指名分角色朗讀。指名演一演。
5、略讀課文第三部分齊讀第11自然段。討論:爲什麼車主的話深深地印在了作者的腦海裏?
二、總結課文師述:本文寫“我”深夜驅車撞壞小紅車的反光鏡,在無人知曉的情況下主動留下字條承擔責任,感動了車主。說明“誠實和信任”比金錢更重要。
三、迴歸整體聽讀課文,讀讀出示的句子,說說作者爲什麼以“誠實和信任”作爲題目?引導學生思考:還有什麼更好的題目?
四、拓展練習
1、遷移:試着圍繞一箇中心與同學、老師或親戚打電話,做到條理清楚。
2、拓展:收集有關“誠實”的故事或名人名言,並適當地摘抄下來。
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