科學《運動與摩擦力》評課稿
徐老師講的《運動與摩擦力》一課重在引導學生探究並認識影響摩擦力大小的因素,抓住了本課的教學重點,突破教學難點,可以看出教者對教材理解得比較深入和透徹。課堂上老師能充分發揮學生學習的主動性,引導學生開展科學探究活動,能做到有扶、有放,真正做到了把學生當作受保護的探究者。教學過程中注重對學生探究方法的指導,比如,先指導全班同學共同討論制定計劃,研究重量對摩擦力的影響,在學生掌握了重量對摩擦力影響的研究方法、具備開展研究的能力之後,再放手讓學生開展對其他幾個影響因素的研究。
教學中老師注重學生對摩擦力的親身體驗,通過讓學生用手壓桌面向前推和把手擡起向前推的對比,引導學生認識了摩擦力的特徵,並感受到了摩擦力的存在。劉老師的`這些作法有利於學生良好科學素養的培養。
本節課需要用到的實驗材料較多,教學中,教師特別注意實驗材料的結構性,減少實驗材料過多給學生帶來的干擾,教學效果很好。
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