小升中語文複習計劃

導語：以原教學大綱、教材和新《課程標準》爲依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對班級的學生狀況做詳盡的分析,採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

小升中語文複習計劃

2016年小升中在即，許多小升中的家長因爲對孩子的升學缺乏經驗而複習計劃感到困頓不以，隨着大學聯考對語文考試分數比重的加大，在大學聯考指揮棒的指引下許多重點中學對小升中選拔中加大語文成績的考量。現在上海虹口小升中輔導的老師爲你總結關於語文的幾點複習策略，讓您的孩子能如願升入重點中學。

小升中語文考查的內容與國小課內所學習知識完全不同，主要分爲四大塊：基礎知識10%、文學常識35%、閱讀理解35%、作文表達20%

基礎知識與國小語文課內所學知識基本一致，主要考查學生的基礎語文能力;文學常識以詩詞和名著爲主，也涉及一些成語典故、歷史故事;閱讀理解是小升中語 文考查的重中之重，題型與會考接近;作文表達因爲考試時間的限制，更多傾向於對學校語言概括和組織能力的考查，小作文的考查模式較多

上海虹口小升中輔導老師認爲以下幾點有利於語文複習的系統化：

1、分模塊鞏固與加強。語文的知識點相對瑣碎，孩子們難免有無從着手的感覺，因此，將語文知識點劃分爲基礎(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號);閱讀(寫人、記事、寫景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩文閱讀);口語交際;寫作幾大模塊來逐一攻破是很有必要的。再者就是，落實背誦和默寫。把課本中要求背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。默寫一定要落實在筆頭上，可以經常性進行一些小型的突擊性、趣味性地默寫比賽。這樣背誦與默寫能使學生基本做到人人過關。

2、發現規律，挖掘方法，舉一反三。上海虹口小升中輔導老師表示，善於利用教材閱讀複習要以課文複習爲主，並做適當的擴展，以達到舉一反三，堅決摒棄拋開課文搞複習的做法。以課文爲主，一是通過複習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過複習，把方法轉化爲比較熟練的技能。複習課文要防止炒冷飯，要給學生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點訓練項目，二是要變換課文類型的訓練。如把略讀課文變爲精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變爲略讀課文，複習搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力、探究重點字詞句的能力和從內容想開去的能力。同時，通過閱讀複習，提高閱讀速度。

3、勤閱讀、廣積累。上海虹口小升中輔導老師表示，上述的兩種方法都是很容易學習和掌握的，也經得起實踐的檢驗。但閱讀、積累也不可忽略的，否則我們的作文永遠無新意和深意可言。讀書除讀《中國小語文教學大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學習優秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧

小升中語文複習計劃

一、 指導思想：

以原教學大綱、教材和新《課程標準》爲依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對班級的學生狀況做詳盡的分析,採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

二、複習目標：

(一)、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;瞭解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

(二)、閱讀方面：

1、會背誦指定的課文。

2、能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想。

3、瞭解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。

4、學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

(三)、作文方面：

1、掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法。

2、掌握書信的正確格式和寫作要領。

3、能寫想像作文。

三、複習內容：

主要包括本學期學的23篇必學課文，1篇選學課文，7次習作訓練和7個練習。

(一)基礎知識

1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如：(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節等。

2、漢字 對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語 理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補充完整，並解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據意思寫詞語(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞(6)選擇恰當的詞語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

(1)瞭解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。瞭解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

(2)認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語(並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。

(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。

(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。複習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，瞭解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

小升中語文複習計劃

複習要點

(一)學習習慣(一課時)

(二)漢語拼音(兩課時複習，一課時練習)

漢語拼音教學的目的在於幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。複習這部分具體要求有：

1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，並正確書寫;能具體區分聲母、韻母;

2、能準確、熟練地拼讀音節;

3、認識隔音符號、聲調符號;並掌握“ü”的拼寫規則;

4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，並能運用音序排列，學會音序查字法;

5、複習“一”、“不”的變調，複習“啊”的變聲;

6、認識兒化音;

(三)識字、寫字(一課時複習，兩課時練習)

識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含着多種能力與智力的培養，複習時，應給予足夠的重視。具體要求有：

1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，並瞭解其在具體語言環境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;

2、瞭解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》後面的附錄P310~316;

3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，瞭解數筆畫查字法;

4、能借助字典，聯繫語言環境，理解字義、詞義;

5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊;

6、複習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法)

(四)詞語(積累分散在早讀課中，或平時，複習指導兩課時，練習兩課時)

“問渠那得清如許?爲有源頭活水來。”可見積累是多麼重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。那麼詞語的複習要做到：

1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用;

2、近義詞，指導學生會做“用字組詞，並填空”的題目;

3、補充成語、成語歸類;

4、結合上下文或聯繫生活實際，理解詞語的大體意思;

5、能區分詞語的'感情色彩;

6、能根據意思寫出相應的詞語;

7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規範的語言;

8、詞語按一定順序排列可作一指導。

(五)句子(複習兩課時，練習兩課時)

一句一句的話才連成了篇，爲了學生能更好地習作，我們在句子複習時，應注意：

1、初步認識轉折、因果、假設、條件、並列、選擇等簡單複句，會使用關聯詞語;

2、能修改常見類型的病句、病段;

3、根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、誇張句等;

4、認識比喻、擬人、誇張等修辭方法，並能模仿運用;

5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整;

6、仿寫句子。

(六)閱讀(複習結合練習進行，安排五課時)

閱讀教學的主要目的是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的複習都是爲此作準備的。具體要求是：

1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整;

2、引導學生作答“談體會”一類的題目;

3、複習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序;

4、能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，並能就某一方面表達自己的想法;

5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫;課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫;

6、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處;

7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握;

8、閱讀敘事性作品，瞭解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節，說出自己的西化、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受;

9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感;

10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調“提示語”中標點的使用;

11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的瞭解，以備考試。

(七)口語交際((複習結合練習進行，安排兩課時)

口語交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。培養口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關重要，而且對促進社會交往，實現人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。我們在複習中，要做到：

1、梳理十一、十二冊的口語交際內容;

2、引導學生有目的、有重點地聽;引導學生任何時候都要學會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目;

3、複習時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內容，老師也可以根據自己班級的實際情況進行補充。

(八)古詩詞、名言警句等(複習兩課時，練習兩課時)

厚積才能薄發。在國小階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：

1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，並能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感;

2、其中名句要會默寫，會運用;

3、掌握常見的俗語、諺語、歇後語，並能適當運用;

4、掌握不同方面的名人名言，特別是關於讀書的、惜時的、友情的等;

(九)綜合性學習(一課時)

綜合性學習體現了語文知識的綜合運用，體現了聽、說、讀、寫能力的整體發展，體現了語文課程與其它課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的機密結合。其具體要求是：

1、爲解決與學習和生活相關的問題，能利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告;

2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和總結;

3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡;

4、初步瞭解查找資料，運用資料的基本方法。

(十)習作(複習結合練筆，共六課時)

“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養的綜合體現”。我們在複習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：

1、以簡單的紀實作文和想象作文作爲複習的重點;

2、讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據自己的實際情況進行教學;

3、處理好“爲什麼寫”、“寫什麼”、“怎樣寫”這三個問題：“爲什麼寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話;“寫什麼”要引導學生根據身邊的人和事進行習作;“怎樣寫”即寫作的方法，複習時應側重於用詞造句、佈局謀篇的能力的培養;

最後，祝願在大家的共同努力下，我們六年級的語文教學獲得大豐收!