小升中複習計劃

導語：做好了充分的準備，小升中才能更加的順利，小編祝大家備考順利!

小升中複習計劃

小升中複習計劃：把握四階段

第一輪：預備階段

充分利用五年級暑假時間，梳理1-5年級的知識點。提前預習6年級知識。初步瞭解考試題型，感受考試難度。

第二輪：基礎鞏固階段

9月開學升入六年級以後就要開展第一輪的地毯式複習，摸清國小知識的脈絡，使學生重新對1-6年級知識進行歸納、整合，形成明晰的知識網絡和建立穩定的知識框架，開展基礎知識系統複習。

第三輪：基礎強化階段

六年級寒假來臨，離“小升中”考試又近了一步，在這一輪複習中，要以思路、方法爲主線，以題論法，注重學習技巧的總結，強調知識的綜合應用能力，減少重複，突出重點。

第四輪：衝刺階段，鎖定目標，模擬訓練

這個階段複習資料的選擇應以具有針對性的模擬試題爲主，建立錯題檔案，查缺補漏，與此同時，掌握一些應試技巧是非常有必要的。

做好了充分的準備，小升中才能更加的順利，小編祝大家備考順利!

小升中複習計劃

語文大致分爲基礎知識、閱讀和作文。

1.基礎知識包括字音、字形、形近字、詞語混淆、成語、諺語、古詩詞背誦、文學常識等。其中，古詩詞多考察古詩詞的默寫，同時還需要總結各類型的詩句。如思鄉、邊關戍守、送別、春夏秋冬等類型的古詩句。

2.閱讀分爲：記敘文、說明文、議論文三大板塊。細分爲修辭方法、表達方式、表現方法、記敘順序、描寫角度等等。

3.作文靠近生活，主要考察孩子的生活經歷和情感。國小作文只要求情感的真實流露，孩子需平時多多練習和素材積累，同時加強自己的寫作技巧。

數學

1.數學需要對公式、定義的瞭解、掌握、應用。

2.掌握國小階段數學的知識脈絡，對整體有了解，從而強化薄弱環節。

3.專題複習，查缺補漏，一個一個專題有計劃、有節奏的複習。

4.建立錯題題集，總結出錯的原因，查缺補漏，夯實基礎。

5.總結解題技巧。

小升中複習計劃

一、指導思想：

以教材和新《課程標準》爲依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、複習目標：

1.能用鋼筆書寫端正、規範的漢字。

2.重點鞏固精讀課文內容，背熟古詩和課文精彩片段。

3.牢固掌握練習中出現的知識點(詞語搭配、擴句、標點、對聯、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、轉述、名言、格言、諺語、歇後語等知識點)。

4.以基礎達標(寫作)爲突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5.閱讀以課文教學爲抓手，加強課外閱讀指導，培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、複習內容：

(一)字、詞、句

1、字

會認生字表(一)的174個生字，會寫生字表(二)的210個生字。

練習的形式爲：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞、擴詞等方式完成。

注意：

(1)生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：咳嗽、蝙蝠。

(2)容易寫錯、混淆的字。如“儒”和“蠕”的區別。

(3)找出文中的多音字，讓學生反覆練習。

(4)注意書寫端正、規範，卷面整潔。

2、詞語

(1)能正確讀寫每組課文中的'重點詞語。

(2)能寫出部分詞語的近義詞、反義詞。

(3)四字詞語

①正確默寫本學期學過的四字詞語，把詞語補充完整，能根據意思寫出詞語或成語。

②能寫出固定格式的詞語或成語：

(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的詞語或成語)

③掌握本學期的描寫人物品質的成語：

如：(不屈不饒、大義凜然、豪情壯志、中流砥柱等)

④寫有關描寫人物心理、動作、神態、語言等詞語：忐忑不安、狼吞虎嚥、神采奕奕、滔滔不絕等，要做爲重點來抓。

(4)能寫幾個近或反的詞：(甘甜、寬闊)(動靜、長短)

(5)能寫幾個數字成語：(千山萬水、千言萬語、千奇百怪)

(6)詞語的邏輯也同樣重要：

3、句子

(1)改寫句子：

(把字句、被字句、比喻句、擬人句、誇張句、轉述句、縮句、擴句、反問句、祈使句、雙重否定句)等，要引導學生反覆練習，教師加強方法的指導。

(2)修改病句，指出病因：(教會學生用修改符號在原句上修改和寫下來修改)

(3)加標點：(注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號、書名號破折號等的正確使用，教育學生考試中對於加標點的題目一定不要漏做。)

(4)選詞填空和關聯詞語填空要讓學生多做多練：

(5)能把同一句話用不同方式表達下來：

(6)語句積累：

①能背誦默寫課本上的3首古詩並能寫出古詩的意思：

②能寫幾句誠信名言警句、諺語、歇後語、對聯等。

③寫幾句公益廣告語和愛護花草樹木的提示語：

(二)閱讀

閱讀以課文教學爲本，加強課外閱讀指導，培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

形式：以學生練習爲主，老師有針對性地重點評講，達到精講多練。

內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落和閱讀練習題爲主。

要求：

①懂得找出文中的中心句、首尾呼應的句子，解釋詞語意思的方法等。能知道中心句、過渡句、前後照應等句式的作用。

②懂得寫人文章的寫作順序和寫景文章的描寫順序。

③找出描寫人物特點的句子，能抓住人物的心理、動作、神態、語言等詞句體會人物的品質和描寫景色的句子等表情達意的作用。

④懂得根據文章內容有理有據答題目。

⑤會給文章分段，寫段意，概括文章的主要內容和體會文章表達的思想感情。

⑥瞭解文章的修辭方法和重點詞句在文章的作用等。

(三)寫作：

以寫作爲突破口，提高作文能力，寫作時做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。教師重點指導活動類、寫人寫事(誠信爲重)、景物、童話、想象、觀後感等文章。口語交際應注意人物對話、誠信、環保、介紹家鄉的特產等表達。

四、措施：

(1)教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

(2)採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

(3)優幫差，加強合作與督促。

(4)輔差工作不放鬆。

(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。