關於小升中語文學習重在積累
語文和其他學科的不同之處,在於它的知識點和對閱讀材料的理解、分析的要求,在不同的階段均呈螺旋形上升的態勢。這也就意味着,以往自己在語文學習中的缺陷,完全可能在新的學習階段有多次彌補和徹底解決的機會。學生的疏理工作做得越是全面細緻,缺陷補救、能力提升的可能性就越大。
在語文學習中,積累是一種非常重要的方法。這裏所說的積累,包含兩層意思。
其一,是指語文學習重視日積月累。語文知識的豐富、充實,情感的體驗和分析水平的提升難以一蹴而就,要靠平時的積累,使這些一點一滴地滲入心中,逐漸轉化爲自己的東西。久而久之,積累的東西多了,它們就會反反覆覆在腦中縈迴激盪,進而形成蓄勢待發的.形態。比如,語文學習中極爲重要的一塊--寫作,其材料就只有靠自己時時注重生活中的積累;因爲,只有材料的不斷豐厚,才能使思想也豐厚起來,才具備了寫好文章的基本條件。
其二,是指積累的面要廣一些。對語文學習而言,必需的積累包括課內和課文學習中重要內容的積累,也包括我們補充閱讀和課外閱讀時對書籍、報章雜誌等某些內容所做的積累,甚至可以廣義地包括許許多多其他的內容,諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學討論、家庭閒聊、詩句歌詞等等,舉凡可能和語文學習相關者,都值得我們去注目、去傾聽,並有意地作一些積累。積累的面廣一些,理解、分析時心中可以比照的人、事、物就會多一些,你的思路相對也會拓寬一些,聯想也會豐富一些。
語文學科又是一門知識性、認知性和社會綜合性都很強的學科,它十分重視對觀察和思維能力的訓練。有一位着名的教師說過:“語文的外延和生活相等。”這種說法的本質,在於語文和生活是密切相聯的。對社會現象,尤其是那些與中學生的生活有較多聯繫的事和物,能否做到仔細觀察;對社會和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理,都將會直接關係到你的理解、分析水平;如果把這些轉移到語文學習上,毫無疑問就會直接對你的閱讀理解和表達水平產生非常深刻的影響。
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