《養花》教學實錄與評析素材
一、在活動實踐中理解
師:同學們,上節課我們初步自學了課文,並且分別以老舍先生和記者先生及觀衆朋友的身份準備了一期《藝術與人生》的現場節目,大家準備好了嗎?
生:(躍躍欲試,齊答)準備好了。
(移開講臺,模擬中央臺《藝術與人生》佈置)
[評:在學生對課文進行了充分的閱讀、自學後開展以課文內容爲中心的現場談話節目,既充分調動了學生學習興趣,又爲學生提供了聽說的實踐平臺,學生就能學得主動、積極。]
師:觀衆朋友們,大家好!您現在收看的是中央電視臺《藝術與人生》欄目,今天我們的.特邀嘉賓是著名作家老舍先生。
(任選4名準備好的老舍先生在一陣熱烈的掌聲中走上臺)
師:我們今天說的主要話題是關於老舍先生養花,下面請記者朋友、觀衆朋友們與老舍先生自由交流。
(生1生4爲老舍先生扮演者,其它爲觀衆及記者)
生:我是東方臺記者,請問老舍先生,您養些什麼花?
生2:我只養些好種易活自己會奮鬥的花。比如菊花、曇花、桂花等。
生:您爲什麼不養奇花異草?
生3:(看同伴一時接不上,搶着說)珍貴的花草不容易養活,北京的氣候,冬天冷,春天多風,夏天不是乾旱就是下大雨,秋天喜歡鬧霜凍,這些對養花來說不太好。
生:老舍先生,早上好。我是中央臺記者,請問您爲什麼要養花?
生1:因爲我很愛花,而且我覺得養花是生活中的一種樂趣。
生:我是明珠臺記者,請問老舍先生,你對養花有些什麼感受?
生3:我覺得養花有益身心。我有腿病,不能長期行走,也不能長久地坐,但因爲有花草,所以我工作的時候,一會兒就到院子裏澆澆這棵,搬搬這盆,然後再寫,然後再出去,就能使腦力勞動和體力勞動得到適當的調節。
師:(問其它老舍)還有嗎?
生4:我覺得養花能增長知識。
師:能具體說說嗎?
生4:(想了會兒)比如:有的花喜陰,就別放在太陽地裏,有的花喜幹,就別多澆水。
師:您不覺得辛苦嗎?
生2:不辛苦。
生3:辛苦,但有樂趣。
生:有什麼樂趣?
生2:花分根後送給朋友們一些,覺得自己的勞動果實使其他人也享受了,也覺得很高興。
生1:曇花開放的時候,約朋友來觀賞,自己覺得很驕傲。
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