四年級語文《海上日出》教學實錄
教材分析
《海上日出》是選自巴金的散文集《海行雜記》。《海上日出》是一篇寫景抒情的文章,描繪了作者乘船時看到的海上日出的美麗景色,展示了日出這一偉大奇觀,抒發了作者對海上日出景色的讚美之情。這篇課文的重點是2-5段,描寫了晴天裏和有云時看到的海上日出。是課文的教學重點也是教學難點。
教學目標
1、學會本課5個生字,能理解“範圍”“一剎那”“發痛”“分辨”“鑲金邊”等詞語。
2、有感情的朗讀課文、背誦課文。
3、學習按照一定的.順序並適當展開想象的觀察方法。
4、想象海上日出的美麗景色,體會作者對海上日出景色的讚美之情,並從中受到美的薰陶。
教學重點
學會生字、新詞;正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
教學難點
瞭解海上日出過程中景色的變化。
課前準備
學生:收集關於描繪日的各種資料(圖片、文章等)
教學流程
一、啓發談話,揭示課題
同學們,你注意過每天從東方升起的太陽嗎?
那你看過海上的日出嗎?
今天我們一起跟隨著名的文學家巴金爺爺,一起去看看壯觀的《海上日出》
板書課題 提問:看看題目交代了什麼?(事件:看日出;地點:海上,從題目可以看出課文是寫海上日出的景象的)
二、檢查預習、理清層次
(大家在課前已經預習過課文,我們先來檢查一下生詞的掌握情況。)
1、檢查字詞,老師隨機指導“剎”(cha和sha)這一多音字的讀法以及生字“辨”字與形近字“辯”“辮”的區分方法。
一剎那 發痛 分辨 鑲金邊 目不轉睛 奪目 奇觀
2、檢查課文朗讀(課件出示讀書指導,隨機指導朗讀)
邊聽邊思考:課文都寫了哪些內容?
欣賞圖片,看作者是按照怎樣的順序來寫日出景象的呢?
板書: 日出前
日出時
日出後
三、再讀課文,理解首尾段作用
1、提問:通過閱讀課文我們知道,作者把日出稱作是奇觀,奇觀是什麼意思呢?可以給他找意思相近的詞嗎?
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