寫一種小動物的作文教學方案
情境創設
學生讀謎語——小小姑娘滿身黑,秋去江南春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛。(燕子)你們爲什麼一下就猜到了呢?是啊,這條謎語就是根據小燕子的特點來寫的。老師在醫院碰到了一個叫麗麗的同學,她平時很喜愛小動物,可是她前幾天因意外事故雙目失明瞭,她現在最大的心願就是想再看一看可愛的小動物,你們願意幫助她,當她的眼睛嗎?(願意)
教學過程
一、引出課題,提出學習要求
要想把小動物可愛的樣子說給麗麗聽,我們今天就先進行小動物的描寫訓練(板書——寫一種小動物)怎樣把動物的樣子說清楚呢?老師給大家一個法寶(幻燈片——學習要求):
1、仔細觀察。
2、抓住特點按順序說寫。
3、用詞準確、句子通順。
學生反覆讀學習要求。
二、指導觀察,說小鴨子。
師:今天,老師帶來了一隻小鴨子。(出示小鴨子圖片並板書:小鴨)
1、請同學們用一句話說說你對小鴨子的感覺。
2、這隻小鴨子哪些地方長得可愛呢?(根據學生所述板書:眼、嘴、翅、身、腳掌)
3、爲了讓大家看得更清楚,老師選擇小鴨子頭部特寫鏡頭,大家看看小鴨子長着怎樣的嘴?
(小鴨子長着一張扁扁的大嘴巴。)觀察得很仔細,說出了嘴巴的形狀和大小。
(板書:形狀、大小)(小鴨子的嘴巴是淡粉色的。)說出了小鴨子嘴巴的顏色。(板書:顏色)誰能連起來說清楚小鴨子嘴巴的樣子?小鴨子長着一張淡粉色的、扁扁的大嘴巴。
剛纔同學們從形狀、大小、顏色這幾方面去觀察描述小鴨子的嘴巴,說得很準確、很清楚。這樣觀察就叫仔細觀察。(板書:細觀察)
4、下面我們就從這幾方面去觀察小鴨子的其它部位,選擇一個你最喜歡的部位說清楚。(學生練習說)
5、下面我們把小鴨子的樣子連起來說給麗麗聽。但是如果像剛纔那樣一會兒說翅膀、毛,一會兒說腳掌、眼睛,想到哪裏說哪裏,你們說,麗麗她會聽得清楚嗎?(生齊答不能)那麼連起來說時要注意什麼問題?
生:要按順序說。
師:說得好。請同學們按照眼、嘴、翅、身、腳掌這樣的順序把小鴨子的樣子說給麗麗聽。(生練習)
6、我們來評一評這位同學說的怎麼樣?師:同學們聽得很專心,評得非常好。
7、要是讓麗麗更好地瞭解小鴨子,我們還可以敘述它的生活習性,播放小鴨子活動的影視,出示幻燈小鴨子的生活習性。
三、遷移訓練
通過剛纔的.學習,我們知道,要把小動物的樣子寫清楚,要注意(指板書)仔細地觀察,有順序地說寫。你帶來了小動物的照片了嗎?現在,我們把準備好的照片拿出來,就用這種方法,把你喜歡的小動物的一個部位說清楚。(生練說)
四、動筆寫小動物
動筆寫你喜歡的小動物,要注意用詞準確,把句子寫通順,寫小動物的一個部位,用一個完整的句子,寫了幾個部分,就用幾句話。對於觀察很仔細、很感興趣的那個部分,可以用一個長句子來寫,中間停頓時用逗號,寫完後才用句號。還可以寫一寫小動物的生活習性,如它愛吃什麼;喜歡什麼活動等等,一定要突出它的可愛之處。
學生練習寫作,個別加以指導。
今天的課堂上我們共同探討了如何去描寫一種小動物,首先要仔細觀察,其次按順序說寫,頭——身——腳——生活習性。注意語詞準確、句子通順。只有這樣抓住特點,我們就能把它們的可愛之處寫出來了,相信麗麗聽了你們的描述一定會很高興的!
板書
寫一種小動物
小 細觀察 頭(眼、嘴) 翅 腳
鴨 抓特點 形狀 大小 顏色
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