《一個小村莊的故事》教學案例
【背景】
《一個小村莊的故事》是滬教版的第五冊教科書上第9課課文。課文講述了一個小村莊變遷的故事。小村莊原先是個環境優美的地方,後來由於人們的亂砍亂伐,在許多年後,一場連續的大雨引發的洪水捲走了小村莊。文本揭示了亂砍濫伐、不愛護自然資源,必將受到大自然的懲罰。旨在呼籲人們愛護樹木,保護周圍的環境,維護生態平衡。
【主題】
國小語文教學的根本任務應當是讓學生品味語言、習得語言、運用語言。筆者覺得: 教師在教學設計中必須正確地解讀文本,創造性地處理文本,憑藉課文關鍵詞句,找準突破口,進行語言訓練。在教學過程中應注重以學生爲主體,採用多種形式,實現言語訓練,使得學生思維活躍、學習主動、語感提升、語文實踐能力得到鍛鍊,從而實現課堂教學的有效性,達成工具性與人文性的統一,實現預設與生成的和諧。
根據本文的特點和“語文課程標準”的要求,我在教學預設上,主要憑藉課文關鍵詞句,找準突破口,創設情境,激發想象。在課堂實施中,主要讓學生提出自己的疑問,談談自己的發現,講講自己的感觸,讀出自己的滋味,引導學生在層層遞進的生成過程中獲得發展和啓迪。
【片段一】
師:今天,我帶大家去看一個小村莊。(出示課件)你們看,這是一個怎樣的村莊?可用:“這是一個__________的`村莊 ,你瞧,_________________,___________________。”來說一說。
生1:那裏是一個古典的村莊,你瞧,那裏的河水清澈見底,樹木茂密,那裏的人肯定很喜愛這個小村莊。
師:最好把“古典”改爲“恬靜”,這樣顯得更爲恰當。
生2:這是一個如詩如畫的村莊。你瞧,清澈的河水從村前緩緩流過,村後山坡上那些鬱鬱蔥蔥的樹木,就像一塊大型的綠色屏障。
生3:這是一個恬靜的小村莊,那裏綠樹成蔭,樹木成林。綠油油的草坪上雪白的羊羣吃着草兒,鳥兒們在鮮嫩翠綠的樹葉上啄着露珠,牧羊人吹着笛子,悠揚的樂曲聲在碧藍的空中迴盪。許多人都在辛勤地勞動着。
師:你們的語言可真豐富!對呀,整個小村莊裏充滿着勃勃的生機和祥和的氣氛。有段話是這樣描述的:山谷中,早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林鬱鬱蔥蔥,村前河水清澈見底,天空湛藍深遠,空氣清新甜潤。(出示讀)
師:如果你住在這裏,會有什麼感受?
生4:這真是一個世外桃源,如果我住在這裏會感到很快樂!
師:那就把你這樣的感受帶入這個句子之中,讀出來。(生4讀,評價)
生5:這是一個人間仙境,如果我住在這裏會感到很幸福。
師:那就把你的感受帶入這個句子之中,讀出來。(生5讀,評價)
師:請大家再看着景色圖片,帶着自己的感受來讀這些詞語:鬱鬱蔥蔥、清澈見底、湛藍深遠、清新甜潤,並試着把它積累下來。
學生積累詞語。
(出示課件)師:原本這麼美麗的小村莊現在是什麼樣子?
生6:什麼都沒有——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。
師:讀到這裏,你有什麼困惑呢?
生7:爲什麼會什麼都沒有,包括那些鋒利的斧頭?
生8:所有靠斧頭得到的“一切”指的是什麼?
師:帶着問題,讓我們走進第9課《一個小村莊的故事》,走進這個令人心酸的故事,一探究竟。
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