爲語文教學插上多媒體翅膀作文
我們的教室裏裝上電腦了!一開學,同學們就興奮地老圍在講臺旁指指劃劃着,不停地說着。確實,電腦走進我們的教室,無論對學生還是老師來說,都是一件大好事,那是我們早已盼望着的。
多媒體教學以它的生動性、直觀性、參與性等特點,調動了學生對書本知識的理解、關注、質疑和進一步探討的興趣。擺脫了過去那種單一的、靜止的狀態,帶來的是一個多彩的、流動的世界。魯迅先生曾說過:用活動的電影來教學生,一定比教員的講義好,將來恐怕要變成這樣的。現在的多媒體教學手段正符合孩子認識世界的規律,把抽象的變成形象的,把靜態的變成動態的,把枯燥的變成趣味的,激發學生想象,使學生更能接受,並能夠突出要點,爲語文教學帶來革命性的變化。此外多媒體還能提供豐富的、真實的背景資料,擴大信息量,提高教學效率,加深印象。
在學習《九寨溝》一文時,我通過製作課件,鏈接網頁,藉助多媒體手段,把九寨溝的自然景色、珍禽異獸如數家珍地展現在學生眼前,並通過文字資料等相關信息的閱讀,讓學生去感受到九寨溝的神奇,體味九寨溝是個充滿滿詩情畫意的人間仙境,從而更好地激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的`情感。這些單靠我們老師的嘴巴可是達不到的。
先前作文講評課上,一直把學生的習作,挑幾篇拿出來讀讀,之後稍微提出點修改意見便罷。如今有了電腦,在作文講評課時我可以有針對性地把需要修改的作文輸入電腦,然後請全班同學一起集思廣益,大家邊讀邊修改,你一言我一語,反覆斟酌,反覆推敲。同學們熱情高漲,那作文水平自然也就得到提高。長此以往,如此這般,語文課堂成了五彩繽紛的世界。
藉助網絡也是語文多媒體教學手段之一,教師讓學生利用網絡嘗試進行探究性閱讀,能夠充分發揮其學習自主性,有利於培養學生的研究素質和創新素質,可以說向老師學習是有限的,向網絡學習是無限的。課間同學們可以上網查找有關的資料,如:九寨溝有哪些自然景色?徐悲鴻是誰?他是個怎樣的人?他在美術方面有哪些成就?通過上網搜索信息,讓學生掌握更多書本上沒有的知識,拓寬他們的閱讀面,也更好地激發他們的學習興趣,提高了他們的探究能力,真可謂益處多多。另外上網,老師還可以指導學生關心學校網站,閒時可以上網瞧一瞧,看看學校新聞,最近校園內發生的重大事情;也可以看看我校學生寫的日記,感興趣的也可發發帖子,或者自己也寫上一篇,一展才華。
總之,一間進入寬帶網絡的多媒體教室,就是一個世界,它能夠讓師生自由、輕鬆地遨遊在知識的海洋裏。但願多媒體普及之後,我們的老師能充分發揮多媒體的作用,讓我們的語文教學早日插上堅硬的雙翅,自由飛翔!
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