高一語文教學工作總結
本學期重新回到高一起始年級,重新審視高一教材,面對眼前和我的女兒同年出生的學生們,我有一種別樣的親切感,高一上學期語文教學工作總結。我再一次想到語文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學生以生活技能,人格教育側重將語文養料內化爲學生自己的精神,人生教育則引導學生最終把語文素質與自己的人生融爲一體。人技教育給學生以"真",人格教育給學生以"善",人生教育則將學生引向生命之"美"。作爲一線語文教師,我感到了責任的重大。
一學期以來,我在自己的教學崗位上辛勤耕耘,鑽研新教材,琢磨新教法,製作實用的教學課件,不斷完善自己的課堂教學;開辦新浪博客,QQ空間,和學生多種形式溝通,把語文教學從課堂延伸到課外,力求走進學生的心靈,不僅做知識的傳播者,更是學生人生道路上的領路人。
一、鑽研教材,鑽研教法,完善課堂教學。
本屆高一使用的是人教版新編教材,本學期要完成必修一和必修二。我們面對的學生基礎較差,學習上缺乏自覺性和主動性,教學任務相當繁重。我們改變不了生源,只能改進自己的教學,適應眼前的教學對象。
爲了調動學生課堂學習的積極性,我花費了大量時間深入鑽研教材,閱讀大量教學資料,製作適合實用的教學課件,力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激,豐富學生的知識儲備,吸引學生把注意力轉向語文課堂,讓學生每天都期待語文課的到來。對重要的知識點我帶領學生總結規律,督促學生做好積累筆記。在課堂教學中插入能觸動學生心靈的鮮活的人物事蹟,既積累了寫作素材,又感化了學生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了"華人世界"播出的《楊佳的陽光世界》,我就在網上找來了視頻,播放給學生,榜樣的力量是無窮的,留給學生的震撼也將是深遠的。
二、充分利用網絡資源,調動學生的積極性,把語文教學由課內延伸到課外。
我們面對的是信息化時代,學生當中有相當一部分網絡高手,學生上網是一種流行和時尚。爲了更貼近學生,不至於被時代甩得太遠,一年以來,我利用業餘時間開設了新浪博客和QQ空間,和很多學生成爲網友,我把自己的教案,重要的知識點,寫作素材,大學聯考資料都上傳到自己的博客上,一些思考題我還動員學生回帖,在課堂上反饋,參與的學生都很有成就感,在QQ空間裏發表我自己寫的隨筆,讓學生了解老師的生活,感受生活中的語文,工作總結《高一上學期語文教學工作總結》。我還鼓勵學生也開博客,辦空間,我也經常會去學生的網上世界踩踩,留言鼓勵。
早自習我組織學生們同桌互相出試卷,規定每次6道題,題型是事先約定的,每個人都是出題人、評卷人和監考員,同學們參與的積極性也很高。
語文教材中有大量要求背誦的篇章,我把全班同學編成8個小組,每組都有小組長,形成課代表監督小組長,小組長監督組員的背誦檢查網絡,還邀請兩位班主任協助,效果良好。
三、多親近學生,拉近師生距離,力求師生關係和諧。
"親其師,信其道",教師要做學生的知心人,學生纔會和老師合作,給老師爭氣,教學才能收到更好地效果。課前10分鐘,我都會早早來到班級,隨意和學生交流,學生們一般都很期待老師的關注,老師看似不經心的一句話、一個微笑、一個眼神,都會讓學生感受到老師的'關注,這些無形當中都會拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學生都是網友,雖然我不知道他們是生活中的哪一個,但他們都知道我是他們的語文老師,有什麼煩惱,有什麼心事都會和我在網上交流,我也儘自己所能,幫助他們、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子,遇到困難時身邊需要有個人鼓勵一下,哪怕解決不了根本問題,至少可以做孩子們的聽衆,人是非常需要聽衆的。過節的時候,我會在網上給我的學生們發賀卡,學生們都會熱情地迴應我,我相信他們感受到了老師真誠的祝願。
四、積極參加教學公開課活動,提高自己的教學水平。
本學期我參加了學校組織的市級骨幹教師示範課活動,爲全校教師奉獻了"奇妙的對聯"一課。課前我查閱了大量資料,精心準備,公開課受到聽課教師的好評。
五、走出去,開闊眼界,學習同行教師的先進經驗。
本學期除了積極學習本校教師的先進經驗,我還去二中、師大附中參加教學活動。並把師大附中的一節課錄製下來,回來讓本組老師學習。汲取同行教師之長,補自己教學工作之短,收穫是多方面的。
人生有限,可是教學的境界是無限的。要想做一個好教師,我還需要不斷進取。今年有幸和我自己的女兒同步開始高一生活,我要做女兒和學生們的榜樣,不僅成爲知識的傳播者,也成爲孩子們人生道路上的設計者和領路人,爭取實現語文教育的三重境界。
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