憶江南教學設計範文

教學目的

1讀懂這首詞，使學生感受這首詞的魅力所在，培養學生欣賞美、鑑賞美的能力。

2、激發學生熱愛祖國語言文化的情感。

3、有感情地朗讀課文。

重點

瞭解這首詞的意思

難點

想像畫面，用自己的話描述出來

教學流程

一、情境導入

1、生齊唱歌曲《今日天氣好晴朗》。

師：同學們，這麼好的天氣蜜蜂也忙，蝴蝶也忙，我們也別閒着，這節課老師邀請了我國古代的一位大詩人帶我們去遊一遊江南，他就是白居易。（課件出示白居易像）

2、生自由介紹白居易的情況。（相機出示《暮江吟》一詩。）師補充介紹：白居易晚年回到北方洛陽居住，67歲的`時候他回憶江南美景寫了《憶江南》這首詞。

二、探究課文

（課件出示《憶江南》詞）

（一）自主探究。

1、自己喜歡的方式讀讀這首詞，注意讀準每個字音。

2、指名讀詞。（2、3名）

3、說說詞和我們學過的古詩有什麼不同？

4、翻開書，再讀這首詞，看看註釋後提出不懂的問題，可以和小組同學交流一下。

5、生質疑。

6、同桌互說詞的大意。

7、指名說。

（二）合作探究。

1、課件出示學習要求

從哪能看出白居易筆下的江南很美呢？

小組合作：

用你們喜歡的學習古詩的方法（朗讀

法、欣賞法、圖畫法、表演法等）深入體

會憶江南這首詞。

2、小組彙報。

相機示句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，引導想像江南美景。

三、總結 拓展

1、同學們，我們的江南之行就要結束了。下課前，用一兩句話說說自己這節課的收穫。（師：大自然的美是無窮無盡的，讓我們用心去發現美，用優美的語言去表達美吧）

2、發揮想像，把“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”改寫一段優美的現代文。