一年級《操場上》語文評課稿
《操場上》是國小語文第一冊的一篇課文,是一篇緊接在學習了漢語拼音之後的識字課文。楊老師在教學這篇課文時,把握了教材的特點,從對識字方法的滲透,並注重了字音的準確拼讀,以及學習興趣的培養。
教學中,楊老師的教學過程流暢,環環緊扣。一開始,用學生名字命名的班級歌進行新課,從生活中的`操場上到課本,一下子吸引了學生的注意力。然後創設了在操場上的情境引入對課文的教學,使學生對課文有一個整體的感知。在這一環節中,楊老師利用直觀的畫面吸引學生,並在課文的朗讀中強調字音的準確,訓練學生說好普通話的能力。緊接着便是學習文中的生字新詞。張老師採用了多種形式進行教學,有詞語卡片、生字卡片,有看拼音讀、去拼音讀,有同桌互讀互評、比賽讀、開火車讀等,重點在於認識文中的生字。這一環節是本課的難點,楊老師不僅繼續注重了字音的準確性,還特別強調了識字方法的滲透,在反覆的認讀中強化了生字的認識。之後進行了有趣的遊戲,在遊戲中再次熟悉生字。這使學生既感到放鬆,又自己動手做了做,增強了他們的學習興趣。接下來是對要求學會的字進行書寫。通過學生自己對字形的觀察以及老師的示範,指導學生進行書寫。這一環節中,楊老師注意了對學生書寫姿勢的常規訓練。
這節課,課堂中有鬆有緊,有動有靜,整節課都充分體現了學生的主體地位。老師採用了多種教學方法對學生進行引導,符合低年級的教學特點,激發他們的學習興趣。
建議:1、語速再慢一點,等待學生的過程再長一些。
2、課間操放在可中間,不要太靠後。
3、幻燈片上不要有動感圖片。
總的來說,這一節識字教學課在張老師的精心設計和靈活教學中完成,是一堂成功的課,其中有許多閃光之處值得我們大家學習。
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