國小語文《冰燈》教學實錄

學生分析

寧安市是黑龍江省的一個小鎮，這裏有着北國特有的物產及人文景觀。我所執教的班級有63名學生，作爲課改的第一批孩子，他們有思維活躍、自信心及表現力強的特點。《冰燈》這篇課文的教學時間恰逢歲末年初，正值隆冬。北國的孩子愛冰雪，冰雪鑄就了一代代北方人粗曠、豪放、純樸的性格。做爲冰城雪鄉的孩子，對冰燈的感受更是親切，加上這篇課文濃濃的親情及北方特點，學生樂於品味，利於達到“三維”目標。

教學目標

1.瞭解父親給兒子做冰燈的故事，體會父親對兒子的那份愛。

2.激發學生去用心感受自己父母的愛，從而用實際行動去愛自己的父母。

3.有感情地朗讀課文。

課堂實錄

（一）導入

師：上節課學習了這篇課文，你已經知道了什麼？

生1：我知道了作者看到大軍有漂亮的玻璃燈，也讓他爸給他做一個。

生2：我知道爸爸很愛他。給他做了一個最漂亮的冰燈。

（二）品讀感悟，深入理解

師：這篇課文語言樸實，感情真摯，相信通過這節課的學習，你會有更大的'收穫。首先請大家有感情地朗讀課文，看哪部分最讓你感動。

（生讀，師巡視）

師：誰來說說哪部分最讓你感動？

生：我看到爸爸給我做冰燈的時候和爸爸的對話部分，我最感動。

師：把這部分最有感情地讀給大家聽。

師：請你自己找同學說說聽了你的朗讀有什麼感受。

生：選付貴彬

生：張帆，你讀得很有感情，尤其是“爹，你到我這裏來暖暖手”這句我聽出了你關心爸爸。就是你讀的“我不冷，小心凍着，要過年了”不像爸爸的語氣。爸爸的聲音再粗點，就更好了。

生：謝謝你付貴彬

師：付貴彬評得真好，爸爸的聲音是要再成熟和深沉些，表現出父親疼愛兒子那種親切的感情。

生：對，我就是這麼想的，沒說出來。

師：張帆，那請你再讀讀這句吧!（生讀）

師：有進步了。誰再說說，還有哪個部分讓你最感動。

生：我最感動的是第10自然段。“我的鼻子發酸”我覺得小作者後悔得都要哭了。

師：你能讀出這種要哭的感覺嗎？

生：我試試吧。（生讀）

師：老師覺得你讀的不錯。你們選擇這部分，我也很受感動，我也想讀讀。聽老師朗讀8??10自然段，大家邊聽邊想，看你能提出什麼問題。

生：老師你讀得真好。第一句“我再也睡不着了”。“再”字重讀得很好。

生：老師，你讀的“我鼻子發酸”這一句聽得我都要哭了，非常感人。

師：謝謝你們的鼓勵，這就是有感情朗讀，用自己的感情打動聽衆，就是朗讀的高境界。聽了這部分。你能提出什麼問題？（衆生舉手）先把你的問題說給小組同學聽，讓大家試着回答。

（生交流問題，並解答）

師：哪個小組來說說你們最感興趣或認爲最重要的問題。

生：我認爲最重要的問題是：“看到父親做冰燈，小作者爲什麼後悔了？”

師：你們組談談體會。

生1：因爲他看到父親暖手，知道冰很涼，心疼爸爸了。所以後悔了。

生2：爸爸“用力磨”做冰燈很費勁，所以後悔了。

生3：作者後悔的是我要是不要透亮的燈，爸爸就不用挨凍給我做冰燈了。

師：你們回答的不錯，其他同學還有補充嗎？

生：爸爸那麼早就起來，我還睡着呢，所以後悔不應該讓爸爸早起。