教學活動觀察記錄表格
教學活動觀察記錄表格是爲了我們更好的寫觀察記錄,教學活動觀察之後需要寫觀察記錄,各位老師,你們寫好了嗎?我們看看下面的教學活動觀察記錄表格吧!
教學活動觀察記錄表格[1]任職學校 | 高青縣實驗國小 | 任教學科 | 語文 | 任教年段 | 三年級 | 姓名 | 徐美花 | |
觀察視角 | 一、教什麼 | 觀察記錄 | ||||||
觀察視點 | 《搭石》的目標確定 | |||||||
1.教學目標:是否明確而恰當? | 是 | |||||||
2.核心知識:教師是如何呈現給不同學生的? | 是 | |||||||
3.內在聯繫:是否注意建立知識橫向或縱向聯繫,與生活聯繫? | 是 | |||||||
4.學科特點:是否體現了學科特點與本質? | 是 | |||||||
5.詳略得當:是否做到了易懂的少講或不講、易混的`細講並辨析? | 是 | |||||||
6.教學資源:是否合理使用教材和校內外教學資源? | 是 | |||||||
7.學法指導:是否注重學習方法的指導和培養? | 是 | |||||||
補充視點: | 目標要緊扣新課標要求 | |||||||
教學改進建議: | 講練結合,突出學生的主體地位! | |||||||
任職學校 | 任教 學科 | 任教年段 | 姓名 | |||||
觀察視角 | 三、怎麼學 | 觀察記錄 | ||||||
觀察視點 | ||||||||
1.指導預習:是否佈置學生預習和思考練習,從中發現學生的問題? | ||||||||
2.學思結合:是否引導學生思考教學內容,並主動發現、提出問題? | ||||||||
3.合作學習:形式、次數,是否有效組織、彙報交流、點撥指導? | ||||||||
4.聆聽心聲:教師能否細心聆聽學生不同意見,然後靈活積極地迴應? | ||||||||
5.情境導入:是否創設情境,導入新課,激發興趣,引導學生主動學習? | ||||||||
6.活動作業:學生活動、作業時間、內容、效果,活動的交流與指導 | ||||||||
7.學法指導:學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況 | ||||||||
補充視點: | ||||||||
教學改進建議: | ||||||||
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