高一語文文言文固定句型

高一文言文學習比國中不一樣，除了背誦，積累語言材料外，還要引導學生積累文言字詞和語句的相關知識。以下是高一語文文言文固定句型，歡迎閱讀。

　　一、表示反問的固定句型

1.何之有表示反問，其中的之是助詞，是賓語提前的標誌。有是動詞，何是其賓語。提前賓語的`作用在於強調賓語。何之有可譯爲有何。何並不是賓語，而是定語。賓語是所代替的名詞性短語。如：

(1)孔子云：何陋之有?(《陋室銘》)孔子說：有什麼簡陋的呢?

(2)亦君之力，臣何力之有?(《韓非子·難二》)也是國君的力量，臣子有什麼力量呢?

2.不乎不亦乎是較委婉的反問說法，即不是嗎，或者不也是嗎。如：

(1)學而時習之，不亦說乎?(《論語·學而》)學習了又按時去複習它，不是很高興(的事)嗎?

(2)阻而鼓之，不亦可乎?(《左傳·子魚論戰》)利用敵人受阻的機會進攻他們，不也可以嗎?

3.何以爲，爲是動詞，何是疑問代詞，作爲的前置賓語;以是介賓短語，作爲的狀語。所以何以爲，等於介賓短語以加動賓短語爲何，相當於用(要)做什麼。如：

(1)然則又何以兵爲?(《荀子·議兵》)既然如此，那麼用兵做什麼?

(2)即爲真王耳，何以假爲?(《史記·淮陰侯列傳》)就要做真王了，要個假王的名義做什麼?

何以爲有時也作奚以爲安以爲。如：

(1)奚以之九萬里而南爲?(《莊子·逍遙遊》)要飛到九萬里之外又向南飛幹什麼?

(2)君長有齊，奚以薛爲?(《戰國策·齊策》)您長久地據有齊國，要薛城做什麼?

4.無乃乎，可譯爲恐怕吧，用反問的形式，委婉地表示說話人肯定的看法。如：

(1)今少卿乃教以推賢進士，無乃與私心刺謬乎?(《報任安書》)現在您讓我推薦賢士，恐怕與我的心意相違背吧?

(2)孔子曰：求，無乃爾是過與?(《論語·季氏》)孔子說：冉求，恐怕該責備你吧?

　　二、表示疑問的固定句型

1.如何奈何若何，相當於對(把)怎麼樣(怎麼辦)。如、若、奈是動詞，何是疑問代詞。如：

(1)如太行、王屋何?(《愚公移山》)能把太行、王屋兩座山怎麼樣呢?

(2)虞兮，虞兮，奈若何?(《史記·項羽本紀》)虞姬啊，虞姬啊,對你怎麼辦呢?

有時可將上述句式緊縮爲如何(何如)、奈何、若何，它們作謂語，用來詢問辦法，相當於怎麼樣、怎麼辦;作狀語，用來詢問原因，相當於爲什麼、怎麼。如：

(1)更若役，復若賦，則何如?(《捕蛇者說》)更換你捕蛇的差役，恢復你的賦稅，那怎麼樣?

(2)終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?(《杞人憂天》)整天在天裏面(大氣裏面)活動，爲什麼擔心天會塌下來呢?

2.何所誰者，這是兩個主謂倒裝疑問句式。何所等於所(者)何。所作主語;何是疑問代詞，作謂語。如：

(1)問女何所思，問女何所憶?(《木蘭詩》)木蘭你想的是什麼，思念的是什麼?

(2)誰爲大王爲此計者?(《鴻門宴》)給您出這個主意的是誰?