大班美術活動教案：屬相燈藝術

作爲一名老師，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的大班美術活動教案：屬相燈藝術，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術活動教案：屬相燈藝術1

教材分析

小書籤色彩鮮豔，形狀多樣，具有一定的美感，能激發幼兒愛看圖書的興趣。本活動內容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工製作等美術設計、工藝製作手段，通過製作也使幼兒進一步瞭解書籤的特點和作用。

活動目標

1、瞭解書籤的特點和作用，學習製作書籤的方法。

2、能根據自己的意願利用不同的方法和材料製作多樣的書籤，並與同伴分享，互留書籤。

3、喜歡進行書籤製作，體驗動手製作書籤的樂趣。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

收集多種形狀、多種形式的書籤數個，各種書籤的圖片、打孔機、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、布、水彩筆等多種材料。

活動建議

一、出示書籤，引導幼兒瞭解書籤作用。

1、教師出示書籤，問：小朋友們，你們知道這是什麼嗎?你在哪裏見過它?它有什麼作用呢?

教師小結：這是書籤，可以將它夾在書裏，幫我們記下書看到了哪裏。

二、欣賞圖片，進一步瞭解書籤的多種多樣和特點。

1、教師播放多種書籤的圖片，引導幼兒觀察書籤的形狀和圖案。

小結：這些書籤有多種形狀，而且顏色也非常漂亮!書籤的多姿多彩，已經使它變成了一種精美的藝術品，不少人把收藏書籤作爲一種高尚的文化生活來充實自己呢!

2、引導幼兒發現書籤的特點。

師：我們看了這麼多書籤，他們雖然多種多樣，可是他們卻有着共同的特點，你發現了嗎?

教師小結：書籤多種多樣，但是他們都有共同的特點，小而薄。

三、學習製作方法，自主選材進行製作

1、交流：書籤是怎樣做的?你可以用什麼方法進行裝飾?

2、教師講解書籤的基本製作流程。

⑴構思。

⑵畫外形，根據構思畫出想要的外形。

⑶設計細節，運用粘貼或繪畫的形式表示。

⑷沿外形剪下來。

⑸打上孔，安上飄帶。

3、教師出示豐富材料，幼兒進行創作。教師

巡迴指導，引導幼兒創造性的選材製作。

四、佈置書籤展，共同欣賞

1、將幼兒的作品佈置成書籤展，請幼兒介紹自己的作品，說說設計意圖和亮點。

2、幼兒互相評價，說說自己最喜歡的書籤。

3、互留書籤，師：這是我們在幼兒園的最後一學期了，小朋友可以和你的小夥伴交換書籤留作紀念。

大班美術活動教案：屬相燈藝術2

活動目標

1、通過故事引導幼兒發現西瓜皮的用途。

2、能發揮想象並樂於動手利用西瓜皮、牙籤進行不同圖型的創作，表現簡單的情節。

3、在活動中體驗創作的快樂，培養幼兒之間的合作精神。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

重點難點重點：

能利用西瓜皮進行大膽的想象，樂於參加活動，體驗創作的樂趣。

難點：能用西瓜皮和牙籤進行不同造型的創作。

活動準備

1、西瓜皮房子造型四個、西瓜皮若干、牙籤若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤。

2、故事《大西瓜》PPT一份、輕音樂。

活動過程一、開始部分

1、談話導入

師：孩子們你們覺得今天熱嗎?可是萬老師剛纔在來的路上遇到了一隻小老鼠，它熱的滿頭大汗，不知道發生了什麼事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，欣賞故事大西瓜)

2、欣賞故事

師：哦，原來小老鼠急着去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當帽子，第二次用西瓜皮當小船，第三次用西瓜皮打壞弧狸，最後終於捧着半個沒有吃完的西瓜到了奶奶家。看來我們吃剩的西瓜皮還有很多用途呢，那你們覺得西瓜皮還有什麼用途呢?(教師引導幼兒進行大膽的預創)

可是小老鼠看見生病的奶奶住在那麼熱的房子裏，於是想到了一個好辦法，它想給奶奶做一個又大又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請我們大家一起幫它佈置新家，你們願意嗎?

二、基本部分

1、教師示範

師：萬老師已經幫它做了幾樣傢俱，看看我都做了什麼?哦，對了，老師用牙籤和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車，你們想幫它做什麼呢?(教師個別提問)

2、幼兒創作

師：好吧，那我們快點奇思妙想去製作吧，每組六個小朋友合作佈置漂亮的房子和涼亭，但是要注意用牙籤時一定得注意安全。播放音樂，幼兒自由創作。(教師巡迴指導觀察，並鼓勵相對弱的孩子)

三、結束部分

1、將做好的西瓜房於點燈，讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。

教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點上燈吧。

(製造夜晚的景象，相互參觀並介紹作品，去別人家參觀後說說自己的感受。)

2、請幼兒說說自己是如何佈置新家的。

3、結束活動(小老鼠可高興了，它非常喜歡小朋友們佈置的新家，還爲我們準備了好吃的美食，我們請更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)

活動總結

一、《幼兒指導綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習的興趣來進行，在活動中教師應成爲幼兒活動的支持者，合作督、引導者，根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法，過程指導法，作品欣賞法。

1、採用情景教學法

根據故事內容，爲幼兒創設情果，情楚活動的內容。

2、過程指導法

幼兒做手工時，教師既不能無言的巡視，也不能過多的干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導，四需而導。

3、作品欣賞法

引導幼兒多欣賞同伴之間優秀的作品。欣賞過程中，教師要善於引導幼兒產生感受，理解和發現作品的表現手法和含義，散發他們大膽地表現與創新。

二、《綱要》中指出要儘量創造條件讓幼兒積極參加活動，整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒爲主體。變過去的“要我學”爲觀在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點，創造條件讓幼兒自已參與活動，不僅提高了認識，鍛鍊了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，因此，此次活動中，幼兒的具體學法有：

1、欣賞法

幼兒通過欣賞故事理解故事內容，從而感受故事的語言。

2、活動體驗交流法

在活動結束後，教師組織幼兒進行探計、交流，不僅發展了幼兒的語言表達能力，也體現了師幼互動，幼兒與幼兒的互動。

整個活動，我以幼兒美術活動爲主導，以繪本故事《大西瓜》爲載體。活動過程循序漸進，以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與活動，教學中對幼兒始終保持接納、理解的態度，並不斷鼓勵幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對他的關注、尊重，從而讓幼兒樂於接受教師的引導和幫助。幼兒在活動中一直保持着濃厚的興趣，每一環節過渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的範圍很廣，只有根據不同階段幼兒的發展需要，找尋到適宜的切入點，才能真正促進幼兒身心健康發展。在本次活動中我也發現了一些不足和值得改進的地方，如對完整活動中的突發問題處理的不夠機智，這還需要在今後的教學活動中反思，並通過實踐不斷積累教學經驗。

大班美術活動教案：屬相燈藝術3

活動目標：

1、嘗試用刮畫的方法，畫出鸚鵡的外形特徵，添加簡單的花紋。

2、蘊育喜歡鳥兒，保護鳥兒的情愫。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

刮畫紙、刮畫棒、大樹的裝飾圖、小鳥屋。

活動過程：

一、觀賞視頻，引發興趣

1)師：你們看誰來了?

小結：布魯是一隻非常美麗的藍金剛鸚鵡，而且是一隻非常稀少、非常珍貴的動物。

2)利用課件讓幼兒瞭解鸚鵡的特徵。

師：鸚鵡真漂亮啊。鸚鵡與普通的小鳥比，有什麼與衆不同的地方?

師：你們知道鸚鵡的嘴巴爲什麼長得是彎彎的?

師：還有哪裏和小鳥不一樣?

小結：我們都喜歡美麗的藍金剛鸚鵡布魯。

二、用刮畫棒畫出鸚鵡的形體

1)導入情景

師：鸚鵡真漂亮啊。可是可惡的奈傑毀了一切，它抓走了我們的鸚鵡朋友布魯，把它們關進了小黑屋。(出示刮畫紙)美麗的布魯在黑黑屋子裏什麼也看不見，好可憐!

2)演示刮畫的方法

師：找一找鸚鵡在哪裏?

三、樂意爲鸚鵡畫上美麗的花紋。

1)大小相同圖形

2)四種花紋

3)中間放射狀花紋三、幼兒操作

隨着音樂體驗製作刮畫紙。

師：謝謝小朋友們幫忙就出了三隻不一樣的漂亮的鸚鵡。可是還有好多鸚鵡仍被關在小黑屋。現在我們用魔棒去救出哪些被關在小黑屋裏的美麗的鸚鵡吧!

四、交流分享：

今天小朋友們特別了不起，用魔法棒救了一羣美麗的會說話的鸚鵡，它們不僅美麗，而且有的會說話有的會唱歌，有了它們，我們的生活多了許多的快樂!從今天開始我們不僅要愛美麗的會說話的鸚鵡，還要愛所有的鳥兒。我們要和小鳥們一起快快樂樂在一起!

活動反思：

在小鳥天堂裏鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園，我們要做一位愛護小鳥，保護自然的小衛士，並把這個倡議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園裏。

大班美術活動教案：屬相燈藝術4

活動目標

1、知道圖書是用紙做的，易皺、易溼、易壞。

2、嘗試用剪、畫、粘貼的方法，修補破損的圖書。

3、產生愛惜圖書的情感,從小養成節約的意識。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備

1、活動前讓幼兒有意觀察班級閱覽區的圖書

2、請幼兒收集破損的圖書。

3、修補圖書的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

活動建議

一、觀看視頻，瞭解圖書是用紙做的，易皺、易溼、易壞。

1、看故事動畫《圖書哭了》

提問：誰在哭?圖書爲什麼哭?它是用什麼做的?(知道書是用紙做的)

2、出示紙的特性圖，請幼兒觀察，並發現瞭解紙易皺、易溼、易燒(告訴幼兒不要模仿)。

3、繼續看故事動畫：“圖書爲什麼最後笑了?你喜歡怎樣的圖書?”

二、觀察破舊的圖書，探索修補圖書的方法

1、教師:“書櫃上的書怎麼了?”“小人書都被撕破了,怎麼辦呢?”

2、教師拿起一本撕破的書:“我們來修補這本小人書,怎麼補呢”

3、討論修補方法

4、演示修補圖書的方法和程序，讓幼兒瞭解圖書破損有很多的修補方法。

三、幼兒修補圖書。

1、教師:“請小朋友把書櫃裏破了的小人書都拿出來補一補,好嗎?

2、幼兒操作材料：讓幼兒自由選擇材料修補圖書，教師巡迴指導幼兒補救方法，鼓勵幼兒大膽的對封面破損嚴重的圖書進行重新設計，對不能修補的書重新組合，學會運用多種修補方法修補圖書。

四、成果展示

1、將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。

2、建立幼兒愛惜圖書的情感，讓幼兒說一說怎樣愛護我們的圖書?

五、活動延伸

把上課用的材料留在圖書角,方便幼兒在日常生活中繼續修補圖書。

大班美術活動教案：屬相燈藝術5

【教材分析】

日記是常見的記錄、表達方式，是幫助幼兒正確表達、釋放、舒緩、梳理情緒的良好方式之一，對於幼兒理解情緒產生的原因、情緒變化的過程、同伴的內心活動具有良好的促進作用。本活動引導幼兒用繪畫的方式，把自己生活中難忘的事記錄下來，並能較連貫完整地講述。大班幼兒具備用線條和色彩簡單表現事件的能力，對於畫日記、講日記、猜日記也具有濃厚的興趣，但面對如何選擇畫面內容、表現生活情景時會遇到一定的困難。教師在指導過程中，可採用欣賞同伴作品、分析作品等方式進行引導，同時應多關注幼兒情緒的自由表現。

【活動目標】

1、嘗試用畫日記的形式畫出生活中引起情緒變化的事。

2、能用單幅或多幅圖，簡單表現情結變化的過程。

3、樂意用畫日記畫的形式表達、釋放、舒緩情緒、情感。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

【活動準備】

1、“幼兒學習材料”一美術用紙第12頁，彩筆。

2、活動前引導幼兒關注身邊發生的難忘的事情，體會當時的心情變化。

【活動建議】

1、引導幼兒欣賞美術用紙中的“小夥伴的心情日記”，瞭解日記畫簡單概括的作畫特點。提問：你喜歡哪個作品?畫面有幾幅圖片組成?畫中的主人公是誰?他(她)的心情怎樣?什麼事讓他(她)這麼害怕(開心)?

2、請幼兒相互交流，構思日記畫的主題、內容。

提問：你想畫什麼事?用幾幅圖片表現?畫什麼內容?

引導幼兒交流自己看到或經歷過的印象最深的事，着重引導幼兒回憶當時自己及他人心情的變化及原因。

3、鼓勵幼兒自由作畫、大膽表現。

教師巡迴指導，着重引導幼兒表現主人公及他人情結的變化與原因。

4、欣賞作品，分享交流。

(1)引導幼兒通過猜日記、讀日記等方式進行分享。

(2)鼓勵同件間相互學習評價。

【活動延伸】

勵幼兒用日記畫的形式記錄自己或他人的情緒變化，也可以建議幼兒每天堅持做心情日記。

大班美術活動教案：屬相燈藝術6

活動目標：

1、學習泡泡印畫的創作過程，知道什麼是泡泡借形想象畫。

2、掌握泡泡印畫的方法，能在泡泡留下的痕跡上進行大膽添畫並能講述自己的想象。

3、感受泡泡印畫的神奇和藝術美，體驗泡泡印畫借形想象的樂趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動重點:

學習泡泡印畫的創作過程，知道什麼是泡泡借形想象畫。

活動難點:

掌握泡泡印畫的方法，能在泡泡留下的痕跡上進行大膽添畫並能講述自己的想象。

活動準備：

1、材料準備：各種顏色的泡泡液;每人1根吸管、一套吹泡泡工具、彩筆、畫紙。

2、知識準備：對借形想象畫有一定的瞭解;會吹泡泡。

3、多媒體：課件、背景音樂。

活動過程：

一、創設“泡泡樂園”情景，引導幼兒觀察泡泡的特徵，激發幼兒探索泡泡的興趣。

1、玩“接泡泡”遊戲,觀察泡泡的顏色,知道泡泡本身是透明無色的。提問:泡泡是什麼顏色的?泡泡留下的痕跡是什麼顏色的?

小結：泡泡在光線的照射下是五顏六色的，但泡泡本身是無色的，留下的痕跡也是無色的。

2、討論並探索如何將泡泡的痕跡變成有色的，感受有色泡泡的藝術美。

提問：如何將泡泡的痕跡變成有色的?(將泡泡液中加入顏料)二、交流討論，探索泡泡印畫的方法。

1、組織討論：泡泡很快就會破掉，怎樣才能留住泡泡的痕跡?

2、請個別幼兒示範兩種不同泡泡印畫的方法。

小結：第一種方法用吸管將有色的泡泡吹到紙上，留下單個或多個泡泡痕跡;將吸管直接插入泡泡液中吹出許多密集的泡泡，用紙扣到泡泡上，將密集的泡泡印到紙上。

三、觀察泡泡痕跡的變化，進行借形想象添畫，知道什麼是泡泡借形想象畫。

1、根據泡泡印跡的大小、顏色、位置及組合成的形狀,想象它們像什麼?

提問:請小朋友仔細觀察剛剛這倆位小朋友在紙上留下的泡泡痕跡是什麼形狀的?想象一下它們像什麼?

可變換紙張方向引導幼兒觀察，不同方向的泡泡印跡可以想象不同的物體。

2、請個別幼兒示範借形想象添畫：根據自己的想法在泡泡痕跡上進行添畫。

小結：泡泡借形想象畫就是將泡泡留在紙上的印跡通過大膽想象並進行添畫而形成的畫作。

四、播放背景音樂，幼兒嘗試泡泡借形想象畫創作，教師巡迴指導。

1、提出創作要求：第一步，選擇自己喜歡的方法將泡泡印到紙上。第二步，根據泡泡印跡想象一下它像什麼，可以轉動不同的方向觀察想象，並進行添畫。

2、作畫注意的問題：(1)吹泡泡的時候要注意衛生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。

(2)如果泡泡的痕跡沒幹添畫的時候不要太用力將紙劃破。

五、創設情景“泡泡畫展”,展示、交流、分享作品。

1、作品展示:相互觀察交流泡泡都變成了什麼?

2、講述作品:

(1)誰來說一說你創作了一幅什麼作品?將自己的繪畫作品編成一個小故事,大膽講給同伴聽。

(2)你喜歡哪幅作品?你在他的作品中看到了什麼?

小結：教師根據幼兒的評價及時表揚、鼓勵，肯定幼兒的作品，提升幼兒作畫新經驗。

六、欣賞藝術家作品，感受借形想象的藝術魅力，提高幼兒對借形想象畫的欣賞水平，拓展幼兒的經驗。

播放國內外借形想象藝術家的作品，引導幼兒欣賞，感受借形想象畫的藝術魅力，提升幼兒對借形想象作品的欣賞水平及創作能力。

活動反思：

在日常生活中，可通過展示幼兒繪畫作品，佈置藝術圖片及裝飾品，來裝飾教育環境，並讓幼兒參與設計與佈置，以此來激發他們的創作興趣和熱情。爲幼兒提供能滿足幼兒創作需要的豐富的美術活動材料，讓幼兒根據自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現需要，而且有利於幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。寬鬆、自由、和諧的環境有利於幼兒創造能力及個性發展。活動中我從不吝嗇表揚，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡繪畫活動，更富有創造勇氣和熱情。在幼兒作畫時認真地巡迴指導，及時發現的問題，加以解決對提高幼兒繪畫水平及爲重要。

培養幼兒獨立思考的能力。在繪畫活動中激發幼兒創造性思維的意識，鼓勵幼兒大膽試試看，並不斷研究他們個人發展水平、特徵，充分喚醒幼兒潛意識創造力。“你真行”“你的畫跟別人不一樣”“進步好快呀!”。用這樣的語言鼓勵幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。

總之，孩子是喜歡畫畫的，因爲一張白紙會在他們的筆下變出各種形狀和顏色來，這些形狀和色彩就是他們用語言表述不了的情況和思維。他們的隨意塗抹都有幾分大家的印痕,如果我們能夠適時引導,或許更多的“大家”在我們的生活中涌現。讓我們多加鼓勵和引導，讓孩子盡情地用畫筆表現豐富多彩的內心世界吧!

大班美術活動教案：屬相燈藝術7

設計意圖：

本月我班主題是《海底世界》，幼兒對小動物們有着與身俱來的好奇心，在這次活動中，孩子們對各種各樣的魚，產生濃厚的興趣。魚類有着各種各樣不同的形態，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，塗色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質的提高，尤其對孩子想象力和表現力。並且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細緻觀察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進行創作發揮，並把單純的班級環境佈置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成爲班級的主人。並對幼兒從小進行環保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環境，愛護小動物。

活動目標：

1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特徵。

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

6、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

7、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：學習用點、線、形來裝飾魚。

活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創作。

活動準備：

1、投影機、下載各種魚的照片

2、白紙、記號筆。

3、各種點、線、面的範例，教師畫好的魚的範例若干。

活動過程：

一、猜謎導入

(1)師：小朋友們，今天我們一起來猜個謎語?

有嘴不說話，沒腳會玩耍。

小孩見了它，心裏樂哈哈。

小貓見了它，伸手就要抓。(魚)

生：小魚

(2)教師語：在美麗的大海里，生活着許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋裏嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚裏捉迷藏，一會兒在比賽遊戲，一會兒又湊在一起說着悄悄話，可幸福了。

(3)通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

師：今天老師帶來了許多美麗的魚，讓我們也一同來看看它們是什麼樣的?有什麼樣的花紋?

(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對幼兒進行環保教育，引入課題。

教師語：可是突然有一天，海洋裏的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮着的塑料袋，飲料瓶，爲什麼會這樣呢?(請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

二、教師展示線描畫的(點、線、面)的範例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的(點、線、面)，並做一些簡單的介紹。

1、點畫法。

展示點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點

2、勾線畫法。

線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、捲曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

3、面的畫法。(點和線的排列組合)

面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

三、欣賞教師畫的魚的範例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什麼樣的?有什麼樣的花紋。

師：老師畫的這條魚是什麼形狀的?用了什麼樣的線條進行裝飾?

四、示範講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關係的畫法：

(1)教師出示小朋友的作品講解如何在魚身上分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，並重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關係。

(2)引導幼兒討論，你準備畫一條什麼樣的魚?用什麼線條來裝飾?

五、師提出作畫要求：

(1)在作畫前先想一想：自己要畫什麼樣的魚?可以看看周圍魚的照片，要用什麼線條裝飾?

(2)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。

(3)啓發幼兒用不同的花紋裝飾魚，並注意點、線、面的疏密變化。

(4)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

六、幼兒分小組創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

(1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

七、觀賞評析作品：

(1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

(2)請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，爲什麼?

(3)教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，並且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做遊戲吧。

活動反思：

活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太髒了，魚都死了;有的說：水裏都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啓發幼兒，每個環節環環相扣，爲後面的環節作好鋪墊。

我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成爲學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，並向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級佈置結合，美化班級環境，讓孩子自己成爲班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過於羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法後，應讓幼兒自己提出疑惑或問題?

大班美術活動教案：屬相燈藝術8

【教材分析】

布老虎是中國傳統民間手工藝品，在中國老人們爲自己的孩子製作布老虎枕頭、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關的服飾，它象徵的寓意是爲了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時，靈珠山廟會上不乏中國傳統手工藝品，藉此主題，能夠很好的透過此次活動傳承這種民族文化，我們有義務將其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統手工藝品的獨特韻味。同時《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。

【活動目標】

1、瞭解布老虎的色彩，造型和圖案特點，瞭解布老虎趨吉避凶的象徵意義。

2、能用語言大膽表達布老虎的特點，感受布老虎獨特的美。

3、爲傳統文化“布老虎”是中國獨特藝術感到驕傲。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

【活動準備】

1、布老虎圖片、實物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號筆。

【活動建議】

1、情景創設，欣賞布老虎誇張造型。

(1)教師與幼兒進行談話。

師：古代人非常聰明，製作了很多傳統工藝品，今天我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成，什麼地方，你覺得最漂亮?

提問：小朋友見過真老虎嗎?你覺得老虎是怎樣的動物?布老虎可以做爲長輩送給寶寶的禮物，你們知道爲什麼嗎?

小結：布老虎由媽媽一針一線的縫出來，代表媽媽的美好祝願，希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害，希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。

2、欣賞圖片，交流顏色，圖案。

(1)出示圖片，一隻紅色爲主的布老虎。

提問：你們喜歡布老虎嗎?布老虎有什麼顏色?什麼顏色用的最多呢?爲什麼紅色和黃色最多呢?

小結：我們中國人在做布老虎時，最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表着吉祥，快樂代表着喜慶，古代人的就想用布老虎來保護財產，保護平安，趨吉避凶。

(2)提供實物，從圖案的角度欣賞。

提問：布老虎除了顏色鮮豔，它的花紋是什麼樣子的?臉部是什麼樣子?左右有什麼特點?

小結：它的眼睛非常誇張，左右是對稱的，花紋像雨一樣。這個就是雲套雲的方法，一層一層疊上去。

3、延伸、製作創意畫，布老虎。

(1)提供紙張，鼓勵幼兒大膽表徵。

(2)教師指導，幼兒與其他幼兒分享自己創作的作品。

大班美術活動教案：屬相燈藝術9

教材分析：

幼兒最愛的人是自己的媽媽，但他們對媽媽的愛又僅僅停留在表面的感知認識上，對媽媽爲自己毫無保留的付出卻感受不到，尤其當媽媽對自己管教時，就誤認爲媽媽不愛自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰藉着孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。運用對比的句子，說媽媽像貓咪一樣柔軟，運用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶……通過簡單樸實的語言和精心設計的排比句式，用最有力而新穎的方式，讓幼兒切實感受到媽媽對自己的愛無處不在。真正撼動心靈地描繪了孩子對於母親的熱愛和崇拜。

活動中教師在引導幼兒理解媽媽爲什麼會變成蝴蝶、沙發、小貓和獅子的意義時，出示四幅圖讓幼兒選擇並說出自己媽媽像什麼;讓幼兒對比模仿表現媽媽像小貓和象獅子時不同的感受。從而從生活的細微處淋漓盡致的表達媽媽深深地愛。

活動目標：

1、感受媽媽的愛無處不在，崇拜媽媽的無所不能，體驗愛與被愛的快樂。

2、能品讀媽媽的愛，並用用較恰當、完整的語言表達自己對繪本所表達情感的理解。

3、通過細緻的觀察，聯繫自己的情感體驗，大膽表達對媽媽不同形象變化的感知。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解自己的媽媽日常生活中對自己的關愛。

2、《我媽媽》繪本PPT 、配樂音樂。

3、場地安排：幼兒圍半圓弧型面向老師坐。

活動過程：

1、說說封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。

師：我知道你們最愛讀書了，一起來看一本書吧。看，這本書的名字有人認識嗎?這是焦尼的媽媽，你認爲她長得漂亮嗎?

小結：原來，在每個人的心裏，不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮，自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心裏媽媽是怎樣的媽媽呢?

2、講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領大”也隱含着對寶寶的愛。

(1)講述三幅媽媽本領大的畫面——萌發幼兒對媽媽的`崇敬及感受媽媽爲自己的付出。

○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。

○2媽媽是魔法園丁。

○3媽媽是最強壯的女人。

提問：爲什麼焦尼說媽媽是最強壯的女人?幹嗎拎這麼多好吃的東西回來?

(小結：只要是寶寶願意吃的東西再沉媽媽也不覺得累。)

焦尼會怎樣想她的媽媽呢?你想對焦尼的媽媽說什麼?

你的媽媽有什麼本領?(幼兒自由討論交流誇誇自己的媽媽本領大。)

原來，每個人的心裏都覺得自己的媽媽是最棒的。那麼屏幕上面的四樣東西誰最像你的媽媽?

3、根據繪本畫面想象並說明“爲什麼媽媽有時候變成蝴蝶、沙發、小貓、獅子?”——理解媽媽對自己的嚴格要求也是愛。感受排比的句式。

(1)出示媽媽變蝴蝶、沙發、小貓、獅子的畫面引導幼兒說出對自己媽媽的感覺。

師：看它們誰最像你的媽媽?爲什麼?(媽媽像沙發一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)

媽媽什麼時候會對你像小貓一樣溫柔?媽媽對你做過那些溫柔的事情?

你做了什麼事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實還愛你嗎?

小結：其實媽媽兇你的時候也是愛你的。那麼在焦尼心裏媽媽像誰呢?

(2)教師講述：媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發一樣舒適，象小貓一樣溫柔，有時候象大獅子一樣兇猛。其實媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時候都是一樣愛焦尼，

4、和幼兒共賞繪本，排比句式部分讓幼兒和自己一起讀。——通過品讀充分感受媽媽的愛，激發愛媽媽的情感。

師：欣賞完繪本，我知道在你們心裏自己的媽媽是最棒的，你們想不想也編成一本繪本讓大家來了解一下媽媽對你的愛?

5、幼兒共同分組繪畫《我媽媽》。——通過親自繪畫真切的感受生活中媽媽對自己無微不至的愛。

6、延伸活動：將幼兒繪畫分組編訂成繪本《我媽媽》並投放到語言區幼兒共賞講述。

大班美術活動教案：屬相燈藝術10

活動目標

1、能與同伴協商並運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。

2、瞭解家鄉“正月十五”做屬相燈的風俗，學習家鄉人心靈手巧的優秀品質。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備

1、邀請社區老人來園現場表演製作屬相燈。

2、和好的麪糰、各色顏料、彩筆、牙籤、圍裙、套袖

活動過程

一、談話交流，激發興趣

1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎?你喜歡它們嗎?

2、你們知道怎樣做屬相燈嗎?今天，老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎?

二、觀察成型的屬相燈，分組討論製作需要的材料

1、幼兒觀察屬相燈，討論製作所需的材料。

2、啓發幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。

三、動手製作，親自驗證做法

1、幼兒自由結成小組，實踐製作方法。

2、引導幼兒學習捏面、拼插的技巧，同時要注意個人衛生。

3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經驗：用牙籤可以將燈的各部位拼接在一起。

四、作品展覽，體驗分享

1、將拼接好的屬相燈用彩筆進行裝飾。

2、請幼兒將作品擺到展覽區，互相介紹，欣賞作品的美。

3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。

大班美術活動教案：屬相燈藝術11

設計意圖

黑格爾在他的《美學》中有一句名言：“最傑出的藝術本身就是想象。”《3～6歲幼兒學習與發展指南》中也指出在美術活動中充分發揮孩子的想象力，培養孩子的思維能力，激發創作慾望，提高其藝術修養，是一件意義重大的工作。在生活中，不規則圖形比比皆是，孩子們經常會聯想到許多有趣的東西。於是，我便以被咬的餅乾爲引子設置情境，引導幼兒欣賞抽象畫的誇張有趣，創造性地對不規則圖形展開想象。

本次活動的主要內容是用多種不規則圖形，大膽變形組合、想象添畫創作，藉助白板的無限克隆、任意拖動、旋轉、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個性化操作以及藉助微信平臺與他人分享作品，讓幼兒在人機互動中，產生濃厚的興趣和創作的慾望。

活動目標

1、欣賞作品，初步瞭解作品的變形、誇張和有趣等特點，感受作品美的意境。

2、通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現出自己喜愛的美術作品。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

重點難點

本次活動的重、難點爲通過圖形組合、變化、添畫等方法進行想象創作。針對大班幼兒的年齡特點，圍繞本次活動的目標，我嘗試運用變形、組合、添畫創作作品，充分發揮白板以及平板電腦網絡教學優勢，讓幼兒在白板引領下進行個別化的平板操作，自主進行作品創作，教師再有選擇性地推送，促進同伴間欣賞交流。以電教手段優化學習情境，啓發幼兒創造性思維，有效地化解了活動的重點與難點，從而發展了幼兒的想象能力，激發了幼兒創作的慾望。

活動準備

平板電腦若干，自制課件，打印機，smart電子白板。

活動過程

1、情境創設，激趣導入。

情境設置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅乾，調皮的熊哥哥爲了不讓熊妹妹吃到餅乾，就把每塊餅乾都咬了咬。這一下，餅乾生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個樣子，決定來個大變身，讓熊哥哥找不到!

(此環節以Flash動畫形式設置情境，突出了情景設置的生動性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時更能激發幼兒的想象。)

2、仔細觀察，初步感受。

(1)找一找。

師：變呀，變呀，瞧!它們大變身了呢!小餅乾變身成什麼樣了?讓你想到了什麼呢?請你們互相說一說。

(欣賞康定斯基作品《貫穿的線》)

師：誰第一個說說你的發現?(個別幼兒表達)

師：除了變身的小餅乾，你還發現了什麼?什麼樣的線條?

師：這裏面用了很多的顏色，有哪些顏色呢?可以用一個詞說一說嗎?

小結：小餅乾可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個變一變，有的好多個組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請來了各種各樣的線條，變成了一幅神奇的畫!這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神祕的太空，奇妙的海洋，你還覺得到了什麼地方呢?

(2)變一變。

師：它們是怎麼變的呢?

師：瞧，點住這個白點點，它會變大，變小，變長，變短，點住綠點點，還可以轉個方向，點住身體動一動，它就可以移動了。

(教師演示)

師：真神奇呀，小餅乾可以變大變小，還可以轉個方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個靠在一起像什麼?再把幾塊變身的小餅乾都組合在一起，又變出了什麼呢?我再添上一些有趣的線條，變成一幅完整的畫!你覺得這幅畫告訴我們一個什麼樣的故事呢?

(此環節Flash動畫呈現畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動畫效果，感受尋找小餅乾的樂趣，白板的交互式體驗激發了幼兒參與活動的興趣，增強了他們參與活動的主動性和積極性。

個別幼兒白板互動，利用白板的旋轉、變形、添畫功能，體驗將不規則圖形組合變化的樂趣，又爲接下來的平板操作，積累了必要的經驗。

白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進行創作，老師的演示過程起到了示範引領的作用。)

3、自主操作，個性表達。

(1)提出創作要求。

師：輕輕的拿出椅子背後的平板電腦，幫小餅乾們變變身，在創作的過程中一定要記得隨時保存!

(2)幼兒平板創作，作畫過程選擇性的推送到白板。

(此環節藉助平板的個別操作，充分尊重幼兒的意願，實現個性化教學。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現，便於觀察分享作畫過程。)

4、互賞互評，情感昇華。

師：呀!一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什麼地方或者看到什麼有趣的事兒了?小餅乾是怎樣變的呢?

小結：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我帶進了奇妙的世界，發現了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫!

(此環節跑馬燈效果的呈現，方便幼兒逐幅欣賞，並且便於整幅放大，有目的的欣賞。)

5、、作品分享，體驗快樂。

師：小餅乾給你們帶來了一個小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有着你的名字和一個二維碼，待會兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請他們用手機掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點個贊送朵花呢!

(此環節用ipad鏈接打印機打印作品，同時上傳作品到朋友圈，通過手機掃一掃二維碼的形式呈現作品，並互動點贊。激發幼兒取得成功的喜悅，將集體活動延伸到幼兒的生活中。)

活動總結

《餅乾變變變》是一節大班美術活動，根據電子信息技術與幼兒園課程整合的應用特點，我藉助白板課件和平板電腦，設置餅乾情境，激發幼兒創作的慾望。

整個活動以白板課件爲載體，通過呈現教學內容，合理利用白板平板各自的優勢，突破重、難點，達到整合的效果，達成本次活動的教學目標。並利用ipad與互聯網的互動的特點，將孩子的作品以網絡方式呈現，極大滿足了孩子們的成功感。

多媒體的選擇，讓每個孩子都能靈活地運用色彩和形狀的組合進行創作和想象，體驗到成功的快樂，同時也解決了傳統教學中教師無法看到每個孩子的操作過程和集中展示操作結果的不足，幫助孩子們在操作中自主學習，在交流中互助提高，在創造中內化體驗。

大班美術活動教案：屬相燈藝術12

活動目標

1、能與同伴協商並運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。

2、瞭解家鄉“正月十五”做屬相燈的風俗，學習家鄉人心靈手巧的優秀品質。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備

1、邀請社區老人來園現場表演製作屬相燈。

2、和好的麪糰、各色顏料、彩筆、牙籤、圍裙、套袖活動過程

一、談話交流，激發興趣

1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎?你喜歡它們嗎?

2、你們知道怎樣做屬相燈嗎?今天，老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎?

二、觀察成型的屬相燈，分組討論製作需要的材料

1、幼兒觀察屬相燈，討論製作所需的材料。

2、啓發幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。

三、動手製作，親自驗證做法

1、幼兒自由結成小組，實踐製作方法。

2、引導幼兒學習捏面、拼插的技巧，同時要注意個人衛生。

3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經驗：用牙籤可以將燈的各部位拼接在一起。

四、作品展覽，體驗分享

1、將拼接好的屬相燈用彩筆進行裝飾。

2、請幼兒將作品擺到展覽區，互相介紹，欣賞作品的美。

3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。

大班美術活動教案：屬相燈藝術13

活動目標

1、能與同伴協商並運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。

2、瞭解家鄉“正月十五”做屬相燈的風俗，學習家鄉人心靈手巧的優秀品質。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備

1、邀請社區老人來園現場表演製作屬相燈。

2、和好的麪糰、各色顏料、彩筆、牙籤、圍裙、套袖活動過程

一、談話交流，激發興趣

1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎?你喜歡它們嗎?

2、你們知道怎樣做屬相燈嗎?今天，老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎?

二、觀察成型的屬相燈，分組討論製作需要的材料

1、幼兒觀察屬相燈，討論製作所需的材料。

2、啓發幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。

三、動手製作，親自驗證做法

1、幼兒自由結成小組，實踐製作方法。

2、引導幼兒學習捏面、拼插的技巧，同時要注意個人衛生。

3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經驗：用牙籤可以將燈的各部位拼接在一起。

四、作品展覽，體驗分享

1、將拼接好的屬相燈用彩筆進行裝飾。

2、請幼兒將作品擺到展覽區，互相介紹，欣賞作品的美。

3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。