關於藝術的作文集合13篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的關於藝術的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於藝術的作文1

舊版《西遊記》總導演楊潔的去世掀起一股熱烈的懷舊風。有人追憶童年的假期“標配”——《西遊記》、汽水、電風扇；也有人懷念劇中經典人物形象；還有人反思當下影視業的繁華與浮躁。確實，經典不可複製，但真正的藝術需要去浮躁化。

不可否認《西遊記》確實是好幾代人童年的回憶。在那個年代，沒有華麗的服裝，炫酷的特效，甚至缺乏演員，但憑着這些藝術家的熱忱、敬業和對藝術的追求成就了一代經典。毋庸置疑的是那時候的藝術純粹的，沒有浮躁，唯有熱愛，這纔是藝術最好的呈現。

反觀當下的影視界，到處都是俊男靚女的噱頭，滿眼盡是披着浮華外表的“粗製濫造”。每每一部作品登陸熒屏，毫不留情地說全是靠着大牌明星撐起一整部寡而無味的“腦殘劇”。劇中的人敷衍了事，劇外的人也樂呵得開心。爲何當下影視稀出珍品而爛片卻大行其道？說到底是從業人員內心的浮躁，失去了對藝術的熱忱，增添了對名利的嚮往。在一味地追求商業化的過程中，逐漸丟失了創作藝術中最重要的熱忱。

畢竟在追名逐利的比賽中“輕裝上陣”才能“高產多產”，數量蹭蹭往上升，質量便只能嘩嘩往下掉。但是又有誰會在乎呢？只管賺個盆滿鉢滿就好了。幾乎所有的'人都認爲藝術是無價的，但現實卻是大家都忙着從“藝術”的身上撈錢。在這個貌似可以一步登天的圈子裏，藝術已經蒙塵，再無昔日絢爛的色彩。

也許有人會說，其實現在的影視人中也不乏追求真正藝術的，我們也在創作經典。確實，繁華浮躁中總會有些人在默默前行，也總有人在追求藝術的路上奮鬥不息。但我認爲點亮藝術的光輝需要全社會的努力，改變當下影視圈的浮躁現象纔是當務之急，因爲真正的藝術容不得半點浮躁。

經典不只是供人致敬的，我們更應該從經典中學習，學習如何尊重藝術，學會如何熱愛藝術，學會如何追求藝術。我想，不僅僅是影視人，就是作爲社會普通一員的我們，也應當保留對藝術的嚮往，提高鑑賞能力，從根源上對爛片說“不”！用自己的行動拒絕浮躁的藝術形式。從社會的角度來說，更應當傾全力消除“拍爛片也能賺大錢”的不良現象，提升人民的審美能力，讓大家能夠享受完美的藝術盛宴。

藝術永遠是純粹的，浮躁不能追求到真正的藝術。唯有熱忱才能成就經典，只有去浮躁化的藝術才值得品味。

關於藝術的作文2

一天放學後，媽媽開車接我回家。路過董家弄步行街時，我一眼就看到大街上有賣糖畫的，就對媽媽說：“我好想買個糖畫。”說的時候，我的口水都快流出來了。

媽媽把車停下，帶我來到賣糖畫的攤兒前。做好的糖畫插在小竹棍上，有飛翔的小鳥、蹦蹦跳跳的小兔子、可愛的小魚、神氣的大公雞、紅紅的桃子……個個栩栩如生。我被一隻大大的鳳凰吸引了，於是對媽媽說：“我想買個鳳凰。”媽媽就請糖畫師傅爲我現做了一個。

我親眼目睹了製作的整個過程。師傅先用勺子舀起半勺糖漿，把勺子底部放在平整乾淨的石板上，畫出三條又粗又薄的線，然後勺子微微傾斜，拉出細細的糖絲，畫出鳳凰美麗的頭。接着，往勺子裏擠了一點兒紅色糖漿，畫出鳳凰紅豔豔的翅膀，再一圈一圈地畫出鳳凰又密又長的尾羽。最後，他拿了一根又細又長的小竹棍粘在鳳凰上，再小心翼翼地用刀剔下來，一隻鳳凰就做好了，看起來彷彿真的一樣。我拿在手裏左看右看，甭提有多開心了。

糖畫是中華民族的傳統藝術，我在一些老電影裏看到過，沒想到今天竟然在現實生活中看到了它，真叫我興奮哪！

如果我提到窗戶，你肯定會說，這太無聊了，誰都知道。可是，你對窗上的藝術又知道多少呢？

今天早上，一件奇特的事出現在了我們家的窗戶上。這是大自然賦予我們的精美藝術，大自然的傑作__窗花。她不但奇特還很美麗，千姿百態。最普遍的應該是“鬆塔”了。這是一棵水晶鬆，一條條花紋都很細緻、輕柔。伸出手一摸，呀！涼絲絲的，還有一些突出的'線條，即便是盲人，也能感受到窗花的美。她有虛有實、有厚有薄、有大有小，像一片水晶松林，濛濛朧朧、隱隱約約，給人一種意境高遠，獨處深林的感覺。當然，窗花不止如此。還有更奇特、更完美、更藝術的窗花。

那就是人造窗花。窗花是我國民間藝術的一種，她源於百姓的日常生活，深藏於民間，紮根於民間，所以她不僅是剪紙文化中的精華，還是民間藝術的珍品，同時又是民俗文化的重要載體。窗花以其特有的概括和誇張的手法將吉祥事物、美好願望描寫介紹的淋漓盡致，將節日裝點的紅火富麗，喜氣洋洋。

關於藝術的作文3

一年一度的小雪花藝術節又隆重來到，這可能是我們國小生涯中最後一個藝術節了。

爲了這次的小雪花藝術節，我們精心準備了班級展板和個人展板。我們的班級展是以古風爲主題，在扇形的紙上創作，每個同學畫出來的扇面都不一樣，因此形成了一道獨特的風景線。而我的個人展板是和吳可名、吳露伊一起共同製作完成的，我們的主題跟班級展一樣，也是古風，只不過，我們是國畫加書法。

今天，小雪花藝術節開幕了。不僅是我們參加這有趣的藝術節，還有家長也跟我們一同參加了這個快樂的藝術節，在衆多的家長中，我奶奶也在其中。我們早早地吃好了午飯，帶上我們繪製的笑臉和一個貼紙，排着整齊的隊伍來到了操場。操場上早已擺好了各班的展板。等老師說可以投票了，我們不約而同地把手中的貼紙粘到投票區，因爲，我們知道，集體榮譽最重要。而且，我還不停得對奶奶說：“快投我們班級！快投我的個人展！”

投好票後，我便去觀看別的`班級展板了，等我都參觀好後，差不多第一個項目結束了，在剩餘的幾分鐘裏，我看了一下我的展板，上面以貼了十五個貼紙……

第二塊內容，就是觀看錶演了。我們到風雨操場內，看見舞臺上已被燈光照得很耀眼了，我們找到位置便做了下來。表演馬上就開始了，漸漸地拉開了帷幕，只見四位小主持人，走上臺來。四位小主持人說：“現在，小雪花藝術節正式開始！”在喊聲中，表演開始了，先是一年級組的歌舞表演，第二個是二年級的……

雖然每個表演都很精彩，但讓我印象最深刻的是我們六年級音樂組的歌舞表演《時間都去哪兒了》。節目一開始，向我們展現了我們同學拍照的情景，接着，兩個表演者就慢慢的走了出來，說了一段令人感動的話，還質問：“時間都去哪兒了？”在此同時，大屏幕上還放出了我們國小生活的點點滴滴，有秋遊的集體照，有我們軍訓時的照片……接下來就是表演者們演唱《時間都去哪兒了》這首歌曲。我聽着聽着，腦子裏忽然閃過一個情景，就是我們畢業時，和同學們老師們分別的樣子。一想到這，我的眼睛漸漸溼潤了。

但最後一個表演《小蘋果》讓從全場都沸騰起來，在“你是我的小呀小蘋果兒，怎麼愛你都不嫌多，紅紅的小臉兒溫暖我的心窩，點亮我生命的火火火火火……”的歌聲中，小雪花藝術節就結束了。

關於藝術的作文4

這是一段奇妙而曲折的故事，這個故事開始於14年前一個靜謐的夏夜：隨着一聲響亮的哭聲，一個新的生命又來到了這個世上。上帝創造了無數的人類，但他並不喜歡千篇一律，於是說：“每個人都是不平凡的。”所以生活在這個世界上的每個人都是不一樣的。這個剛來到世界上的幼小個體，亦不簡單。

半年後的一天，孩子的母親正在牀邊記着什麼，不安分的孩子發到母親身邊，用稚嫩的小手抓起筆，在牆上塗了起來，過了一陣子，母親發現孩子塗了一個人，酷似自己。於是，從那天起，孩子就和畫筆結下了不解之緣。

日子一天天過去了，孩子也一天天長大，在他出生的第六年，上學的時候到了，此時的孩子已經長大了不少，只是還那麼可愛，但常被父母提及的並非他那可愛的長相，而是一副早已超越同齡人的畫功，他筆下的畫已經和實物達到了極高的相似度，但似乎還差點什麼？爲此，他到一個老先生家學畫，一學，就是六年。六年來，孩子的個子不斷長高，畫技也日益提升，但就在國小畢業的那年，他的心徹底碎了。

那天，他父母對他做了一項重大決定：不再學畫。原因也只有一個：他的學習成績優異，父母希望他把更多的時間用在學習上。但又有誰能理解一個內向的小男孩失去至身羈絆的痛苦呢？他離開了那間熟悉的畫室，再也沒回去過。

升入國中後一年，男孩兒因一場病來北京治療，出院後，在北京住了下來。休養的時間是無聊的，在一天天的'空虛無度中，他看到了那支親切的畫筆，又想起了那個分隔已久的老朋友。於是，他又開始作畫，每天宅在家裏的陽臺上，忘她地畫着，沒有老師的指導，他就自己修改，雖然這是一個艱難的提升過程，但他依然陶醉在那片七彩的陽光下，畫着、畫着。天氣好時，他也會下樓，但乾的事情只有一件，就是作畫，彷彿他靈魂中唯一有的只是那支畫筆。

一年後，他又上學了，但他的心情又複雜起來，不是擔心上課聽不懂，而是害怕像上次那樣被課本橫刀奪愛，但幸運的是，悲劇沒有再次發生。

故事發生到現在，也必將延續到之後的未來，故事中的小男孩，正是她。上帝創造了每個不平凡的人，她亦會用那支七彩的畫筆爲世界添彩。只要相信自己，每個人都不平凡。

如果食物滿足的是肉體的需求，那麼她的靈魂將由天邊的彩虹作出絢爛的篇章。

關於藝術的作文5

什麼是縫隙的藝術？

我們常常抱怨裝修好的房間木版隆起或開裂，殊不知這一切要歸咎於裝修時的“太完美”，高明的木匠在處理這一問題時往往會恰倒好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，這便是“縫隙”的藝術。

我們不得不驚歎木匠的高明，與其苛細追求完美無缺，倒不如留出一道小小的縫隙。木匠活兒尚且需要如此，我們的生活又何嘗不是這樣呢？

生活中，很多人精打細算，步步爲營，恨不能事事都如他所想，也許這樣的人可以很富有，很有權勢，但是他絕不是一個生活快樂的人，因爲他時時都要爲自己擁有的而擔心，又要盤算着下一刻怎麼樣能獲取更多的。試想，一個整日處於憂慮之中的人怎麼可能真正地去享受生活呢？可悲！

於是，我們知道留一道縫隙就是爲自己騰出多一點的空間。當我們被繁重的學習生活繃得很緊時，不妨放下手中的工作，喝一杯茶聽一首音樂。千萬別忽視這留出的一小點時間，我們會以更好的狀態重新出發。

你是否覺得他人待你苛刻？是否總以爲上帝待你不公平？是否總對別人曾跟你無意中說的.一段話而耿耿於懷？

曾經有個農夫看到一個僧人在靜坐，他放下肩上的擔子也學着靜坐起來。十多分鐘後，農夫急着要走，僧人問他緣故。他說，我突然想起十多年前隔壁老王問我借了一百塊錢到現在還沒有還呢，我得去向他要。

試想，一個連打禪坐都想着別人欠他錢的人怎麼可以靜得了心呢？

於是，我們知道，留一道縫隙，就是給他人留下更多的包容。對人寬容以愛，不僅溶解了擋在你面前的的隔閡，而且爲我們自己熔鑄了一個更爲豁達而自由的胸襟。

中國畫歷來崇尚空白藝術，它不似西方油畫那樣逼真細膩，面面俱到，看似簡單，實際上卻蘊涵了更高的意境。你看那淺淺淡淡之間，那濃濃之餘，畫的意蘊，畫家的情感以及你的，千千萬萬個讀畫的人心緒都包含了進去，真讓人嘆其精妙！

我們知道，留一道縫隙，就是給生活留下更多的內容。

不要再對生活中瑣事斤斤計較，不要再對他人的一點過失耿耿於懷，不要再爲生活中本可以更精彩的空間而絞盡腦汁。多學學高明的木匠，多用點“縫隙”藝術，讓我們的生活多一些完滿的缺憾！

在空白中，我們輕輕獨舞……

關於藝術的作文6

藝術在常總是十分高雅而不可及的，其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經歷有藝術的生活就有歡樂，就有美。

生活處處有藝術，當然我們家也不例外。當我國小一年級的暑假時，媽媽帶着我來到了一個絃樂>培訓班，當我還沒搞清楚是怎麼回事時，一個慈祥的老爺爺遞給我一把奇怪的東西，接着一個大哥哥手把手地教我怎麼拿，還告訴我這把奇怪的東西叫“二胡”，從此，我的二胡學習生涯便開始了，剛開始還真是十分的“新鮮”

那時候，只知道新奇，根本不知道學習絃樂的艱辛，每天一放學回家就拿起二胡，拉着弓，內外弦地拉換，覺得很有趣，可學了一段時間，新鮮癮過了，我便嚐到了學二胡的“艱辛”

先是找音很困難，因爲二胡沒有像笛子、古箏那樣有

個固定的音準，所以只能靠耳朵來找音調，在音準問題上是需要學者下許多工夫。接着，我天生就是個慢性子，對快弓的掌握十分吃力，一練幾個小時還得不到什麼見效。爲此，我常常是邊哭邊學，再加上小孩子貪玩，可練二胡常常是好幾個小時，練完了還得做作業，哪還有什麼時間玩。那時，我對二胡還真是厭倦至極，還想過放棄，可每次還是堅持下來了。練了幾年，上了軌，也就不用那麼辛苦了，其實練二胡也是有技巧的，我也終於感受到了音樂、藝術帶給我的“樂趣”

隨着學習二胡等級的升高，曲子也越來越有難度。可是，我卻不再像以前那樣厭倦，而是從中尋找樂趣。其實有沒有學會固然重要，但過程，>克服困難的過程更重要。當我開心時，我用音樂表達我的歡樂，當我悲傷時，我也用音樂來發瀉、表達，將我的感情融入二胡，這也許是最好的表達方式吧！學二胡，真的令我“受益匪淺”

學二胡，不僅僅讓我有了這一技之長，更重要的.，是使我>收穫了克服困難的毅力與良好的心理狀態。至今，我已經逐步學會如何良好把握和調解心理，使釘在面臨重大事件前不會驚慌失措、緊張而導致沒能發揮自己應有的水平。不僅這樣，學一門樂器，還使我的樂感有了提高，陶冶情操。豐富了我的課餘生活，使我的生活中也飄滿了藝術的芳香。

有了藝術，生活纔有美，有了生活，也纔有藝術。生活處處都是藝術，不需要刻意發現。自然產生美，自然纔有藝術。

關於藝術的作文7

走上來了，一羣穿着演出服、推着鼓，和許多穿着校服，面帶夢想、豪氣沖天的中學生，踏着自信而又陽光的步伐，走上來了，臺下喧鬧的人靜了下來。和臺上的他們的眼光對視，便自覺地挺起了腰板。

音樂響起來了，一個雄偉的聲音鏗然響起：“一九四x年，中國少年說”。鼓敲起來了沒有斷續的聲響，全是迅速利落的一聲“砰”。一個動作接一個動作，一聲聲鼓聲從舞臺上跳下來，滾落到貴賓席上，倏地進入觀衆的心裏，掀起一陣陣心靈的波動。看似平靜的觀衆席早已暗涌洶波。沒有演員與觀衆的區別，沒有舞臺的界限，這雄壯的聲音已經將他們的心緊緊地連在了一起，融成了一體……

“一九四x年，中國少年說。”聲音再一次鏗鏘有力。後面響起了衣着整齊，表情肅穆的那羣朗誦者響亮而清脆的接應：“新起點，新方向。”僅僅四排人，沒有擴音器，沒有麥克，可這聲音卻大而亮到讓近三千人聽得清清楚楚，如同天邊涌來的激流，又如同晴空打了個響雷，讓人不覺一震。

忽然，音樂漸低，舞臺的鼓明顯稀少，燈光也隨之暗了下來。舞臺出現了暫時的空白，人們的心也隨之懸吊起來。當燈光重新明亮起來的時候，所有的演員站成兩排，緩慢得走了上來。他們表情凝重，目光堅定，朝向遠方。他們在踏着前輩走過的道路，一個個走來。走得沉重，走得穩健……

全場更加寧靜了，觀衆們的心已經浸到了那個紅色的時代，久久的拉不回來。

陡然，音樂激昂了起來，鼓手們意氣風發，奏響最強的`號角。

那是新中國站起來的號角，富起來的號角，強起來的號角！“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”這聲音震天撼地，衝出禮堂，衝向浩瀚的天宇，在九百六十萬平方公里的中華大地上久久迴盪！

那場面，那氣勢，我永生難忘！

關於藝術的作文8

道路是彎曲坎坷的。我們的藝術人生也不會一路順風，其中總會有挫折。但當我們克服了困難，我們就到達了成功的被岸。

我的古箏技巧一直都受到老師的好評。這使我頗爲得意。五年級的抽測，使我掉進試卷的陣營，整日我都在卷海中游蕩。漸漸地，我練琴的時間變少了。“暑假，要考八級的，你現在不好好練。怎麼考的過呀。”老師皺着眉頭嚴厲地批評我。

我如同一顆被暴風雨打垮的小草，從前那挺直的脊背被雨雪壓彎、打倒。放棄嗎？我不捨。堅持吧！我害怕再一次被老師批評。我在心中默默沉思。不行啊！我一定要堅持。以前的努力不能白付出，以前學到的.點滴技巧不能被荒廢。在哪裏摔倒，就要在哪裏站起來。今年暑假，我一定要認真練琴，彈好那一音一弦。暑假中，我每天抽出2個小時練琴，汗水浸染着我的十個指尖。手上的膠布被汗水浸溼。當我揭開手指上纏指甲的一圈圈膠布時，揭下了的不僅僅是膠布，還有我手指尖上的一層層表皮，鮮紅的肉層露了出來。十指連心呀！伴隨着陣陣鑽心的疼痛，我的眼淚忍不住流淌下來。媽媽看了，心痛地說：“寶貝，別練了，養好傷再練。”我倔強地說：“上六年級後，學習可能更緊張，只有暑假時我纔有充足的時間練琴，可以靜下心來提高古箏彈奏技巧，不然，上六年級後我就沒有時間再練琴了。我還可以再堅持，別擔心。”爲了使手指儘快恢復，我發明了一種練琴的方法，我腳下踩着曲子的節拍，手在腿上撥出古箏琴絃的準確位置，打、勾、抹、託、掃、搖，我都加以感情地練習。隨着曲子熟練程度的增長，我的手指也漸漸癒合。但從此我落下一個習慣，我空閒的時間，就連走路時，我的手指也會不由自主做出撥動琴絃的動作。當我想放棄時，就會想到以前老師的諄諄教導，夥伴的聲聲鼓勵以及自己的刻苦訓練，我真的無法忍心放棄。多少個日日夜夜是我與那架古香古色的古箏共同度過。多少次的鼓勵與讚美是因爲那架古箏帶到我身邊。多少種情感，是我與它的配合而展現在人們面前。

當我又一次與古箏親密接觸時，手指與琴絃相碰的一瞬，琴絃間跳出美妙的音符，老師的笑容再一次對我綻放。經過一個暑假的刻苦訓練，我順利獲得古箏八級證書，我的藝術生活又邁上一個新臺階。

我的藝術生活，不僅帶給了我無窮的藝術享受，還讓我懂得了堅持，鍛鍊了我堅毅的性格。

關於藝術的作文9

那裏有一朵蓮花悠揚的歌聲傳來老師和同學們都陶醉地聽着，我站在人羣中央，一邊唱，一邊享受萬衆矚目的時刻。

校園藝術節馬上就要到了，聽說表現好的還能去市裏參加比賽。我作爲班長，也該身先士卒。何況我是全班，甚至全校唱歌最好的。我心裏暗暗下了決心，一定要在市裏取得好的名次，至於學校的比賽，我根本不放在心上。

我泡在音樂教室裏，爲比賽作準備，本以爲可以順利去參加比賽，然而，故事都是以例外開始的。

大家歡迎新傳來的同學！一陣稀稀拉拉的掌聲，我打量着臺上那個又黑又瘦，還有一口不大整齊的牙的男孩，心裏一點反應都沒有。大家別小看他，他唱歌可得過省級獎呢！同學們紛紛看向我，我卻依舊不放在心上，不過是個普通的男孩，有什麼值得我注意的。

可接下來的`音樂課，卻是讓他出盡了風頭，本來學的是一首《一二三四歌》，老師讓我領唱的，可我的聲音太清脆了，一點兒都不好聽，老師眉頭緊鎖，可突然又驚喜地喊：你們班不是新來了一個唱歌很好的學生嗎？讓他試試！我剛準備看熱鬧，可沒想到他的嗓音唱這首歌剛剛合適，在臺下的我呆若木雞。

一曲終了，掌聲如雷，我嫉妒地望着他，他還笑呢！一副手足無措的樣子，要是我，就該優雅地鞠個躬，優雅地回到座位。想到這，我生氣極了，覺得老師怎麼這樣，這樣不辨美醜呢！然而更驚訝的還在後頭呢！老師說，他唱歌比我好，嗓音也獨特，參加藝術節的選手，就是他了！

我去找老師理論，換來的卻是一番嘮叨，老師還想讓我多幫助他，哼，沒門兒！

時間過的真快，藝術節到了。

這是我第一次在臺下看藝術節，我竟不知臺下時間過的那麼快，也許是我想的太多。昨天媽媽和老師對我的教導讓我聽在了心裏，可我受不了他竟能後來居上，把我硬擠了下來。但是下面由不知不覺，到我們班了，他穿着潔白的衣服，白得刺眼。也許我只是一顆小小的沙子我的眼眶不知爲什麼突然溼潤了，我想通了。音樂停了，卻沒人鼓掌，他無措地站在臺上，我站起來，鼓起了掌。掌聲是那樣寂寞，可又突然，掌聲如雷。我似乎看見，他在向我微笑。

關於藝術的作文10

六月，百花盛開的季節；六月，和風吹佛，陽光燦爛；六月，也是我們的節日；這一天，我們學校舉行了一次大型的藝術節表演。

隨着美妙的樂曲，幃幕徐徐升起，藝術節表演開始了。你看!從舞臺的兩邊，慢慢的走出一對對穿和服的小姑娘，她們的舞姿各顯其態，像風中的小花朵，婀娜多姿；當音樂變的.高昂激烈時，她們擺動了腰肢，打開了一頂頂的小花傘，像雨中展開的小蘑菇，令人目不暇接。哦!原來她們是一(一)班的小同學表演的節目。真是精彩!這時燈光突然變得昏暗，音樂節奏加快，一束紅色的燈光打在臺中央，一位穿這草編織的裙子，扎着無數條辮子的少女，隨着音樂盡情地手舞足蹈。哦!原來她在跳非洲舞呢!

這次藝術節表演，學校是從各年級，各班的匯演中挑選出來的，很多班都只選上了一個，而我們班很幸運，被選中了兩個節目。“薩克斯”合奏與“拉丁舞”。我最喜歡的是我的鋼琴獨奏，可惜沒有被學校選中，儘管進了最大的努力，也只是得了個銀牌。自從這兩個節目被選上，老師天天陪着我們排練，其中最辛苦的是跳拉丁舞，之前，我們幾個人都沒學過，只是臨時請班上同學來輔導。儘管在練習中有的同學鬧情緒，又做了很大的改動，經過大家的共同努力，還是堅持了下來。

接下來我們班的節目要上場了，只見無數個閃光燈在臺下一閃一閃，我的心窩裏象揣了個兔子一樣，“怦怦”直跳，不過，臉上還保持着燦爛的笑容，我對自己說：下面有許多老師和家長在看着我呢，可不能出醜!於是，音樂響起，我努力把裙子擺起來，舉手投足都儘量做到盡善盡美，把最美的舞姿留給臺下的觀衆。一陣熱烈的掌聲結束了我們的表演，我們大方的向觀衆鞠躬敬禮後走下臺，這時突然發現，我的嘴巴笑得竟然麻木了……

我非常喜歡這次藝術節，因爲她可以給我們每個人機會展現自己最美的風采和個人的才華，同時，也可以從中瞭解到這麼多同學，都有他們的一技之長，也許，這就是人們常說的：我們是祖國的未來……

這次活動，也讓我明白了什麼是一份耕耘，一份收穫；我想明年的藝術節表演中，我們班會有更多更精彩的節目展示給全校師生。

關於藝術的作文11

你聽見那嘀嗒聲嗎？那是露珠的旋律。你聽見那唰唰聲嗎？那是楊葉的旋律。你聽見那撲騰聲嗎？那是魚兒的旋律。你聽見叮噹的鋼琴聲嗎？那是我的旋律。

媽媽向來很愛聽歌，於是我在沒出生時就開始聽音樂了。

三四歲時，大姨給我買了一臺小電子琴，也算得上個新奇玩意，每天都鼓搗一通，自娛自樂。後來，競也能彈出個調子了。現在記起來我的確很成功，也許是堅持的力量吧！第一次爲我的家人，也是我的觀衆表演，彈奏《小鴨子》，胖嘟嘟的小手指在琴鍵上滑動，姥姥、姥爺對無師自通的我大加讚賞，後來又懷疑我們家的兔子是不是那時笑成三瓣嘴了！

彈指一揮間，我六歲了，在學習班彈琴。說實話，那真是個好差事，以至於現在爸媽都笑我當時心眼不少！其實也沒什麼，當時我們教室在一個下房裏，黑洞洞的，白天也得開燈。我們是集體學習的，琴聲亂成一片，一個老師也教不過來，見別的大姐姐彈一遍後就按“錄音”，然後就優哉遊哉地待着，我也學着做，還好沒被老師發現，現在想起來那是不妥的，難道要爲了一時的安逸換來永久的後悔嗎？不！

幾年又過去了，我九歲了，我真正的藝術生涯也算是剛剛開始吧――學習鋼琴，這次是一對一的`教，我也再沒偷過懶。只記得有一次，我練得不耐煩了，偏和老師賭氣。老師說一，我就彈二，老師彈奏範樂，本來是悅耳動聽的，到了我耳中就奇錯百出，這個缺了個音，那個調不應該升……一副滿不在乎的樣子，自然學不到什麼東西了！

想起往事，我覺得我是多麼幼稚啊！堅持就是勝利，郎郎、冼星海，誰也不可能一下子成才。貝多芬雙耳失聰，照樣可以創作出優美的曲子，我沒有任何缺陷，甚至比一般人還要健康，只受到了這點小挫折就退縮了嗎？這幾年辛苦的藝術生涯就結束了嗎？不！人生坎坷，如波濤洶涌的大海，有點小波小浪就打翻了船的話，那麼浪再大一些呢？如果一切順順溜溜，世上就不會有失敗者了，那麼一切也就枯燥無味了。

就是這次風浪使我懂得了許多，也使我更熱愛這門藝術了。

讓我們拉起人生的裙襬，在藝術的旋律中舞蹈吧！

關於藝術的作文12

我愛追尋；追尋科學，追尋生活，追尋自由，追尋快樂……但我最最喜愛的，無非是追尋藝術了。

藝術，即是用形象來反映現實但比現實更有典型性的社會意識形態。

藝術一直是我所向往，它那獨特的魅力，美好的韻味以及激烈的競爭性，深深地吸引着我。

自古以來，它一直是人們所喜愛。它包含有音樂、舞蹈、雕塑、文學、曲藝、戲劇、電影等。

我愛藝術，我要追尋藝術。

追尋藝術，追尋音樂，尤其是著名音樂家貝多芬作的曲，旋律優美，又富有神祕感。我經常在寫作文前聽音樂，便立刻會來靈感。無聊時，聽聽音樂，便能再次開心起來。心情煩躁時，只要一聽音樂，無論當前有多生氣，多煩躁，都會變得舒暢起來……音樂獨特的魅力即是如此，它能給我帶來靈感，帶來快樂，帶來舒暢……

追尋藝術，追尋舞蹈。我自小喜愛舞蹈，對舞蹈有着很大的興趣。上國小後，我加入了舞蹈班，對舞蹈更爲喜愛了。跳起天鵝舞，舞步柔和，動作優美，那獨有的線

條美和姿態美，給人以十分美好的韻味。

追尋藝術，追尋美術。美，即是好；好的'藝術就是美術。美術包括漫畫、素描、寫生、油畫和速寫等。我非常擅長素描，那是因爲我學過，知道素描的基本功、訣竅和畫法。但我卻不是最喜歡素描；我最喜歡的，是漫畫。很多人都知道，漫畫是簡單而誇大事物特徵的繪畫。含有諷刺與幽默性。但不巧，我喜歡的，也不是這種漫畫。

也許你會問，漫畫不就是這樣的嗎？如果你不喜歡這樣的漫畫，那你喜歡的，又是什麼漫畫呢？我的回答是：我喜歡的漫畫，是日本的傳統漫畫。雖然它也有具有諷刺性和幽默性，但它漫畫家的畫功佔着它吸引人程度的很大的比例。就比如說現正暢銷的《哆啦a夢》吧！畫家藤子·不二雄以他獨特的畫功，塑造出人人見人愛的機器貓哆啦a夢，大大提高了該漫畫的暢銷量。此漫畫非彼漫畫，現在你應該知道了吧！我們幾個好朋友都非常喜歡漫畫；我們經常把自己畫好了的作品，作個比較。做得比較好的，她會再接再厲；做得不是很好的，她也會加倍努力，爭取超過這次比賽的佼佼者。因此，由於我們的競爭，令我們對美術，對漫畫的追求更加執着，更加堅定。

我愛追尋藝術，來源於藝術的魅力，藝術的韻味以及競爭性。

關於藝術的作文13

紅色的五月剛過，我們就期盼着快樂的六月到來，因爲六月的第一天就是屬於我們自己的節日——“六一”兒童節。爲了更好地迎接“六一”兒童節的到來，我們學校舉行了一系列的藝術活動，其中，最精彩的還是各年級集體表演的節目。

我們三年級組精挑細選，決定表演音樂情景劇《守株待兔》。一天，老師把我叫到身邊，微笑着說：“盧藝萱，我們三年級要排練音樂情景劇《守株待兔》，老師們想讓你來演劇中的弟弟，能行嗎？”聽了老師的話，我一臉疑惑，心想：我是女生，讓我演男生，是不是搞錯啦？但轉念一想：花木蘭還替父從軍呢，我就反串一次角色怕什麼！於是，我鼓足勇氣答應了老師。

我們的訓練開始了。老師給每位小演員發了一份劇本；還沒等老師開口，我們一個個就摩拳擦掌，躍躍欲試。那演哥哥的同學大聲地讀着臺詞，還時不時地扮個鬼臉；再看那羣“小兔子”蹦來跳去，忙個不停：而我呢，一時還沒找着感覺。這時，老師打開電腦，讓我們靜靜地欣賞別人表演的《守株待兔》的視頻，演員那精彩的表演和幽默的臺詞逗得我們哈哈大笑。看完後，老師給我們提出了第一次的訓練要求——各自把臺詞有感情地背熟。回家後，我一邊吃飯一邊背，——邊洗臉一邊背，甚至連坐馬桶的`時間也不放過，媽媽開玩笑地說我是走火入魔了。

接下來的訓練更緊張，也是難度最大的“工程”——細細揣摩動作和表情。排練中，老師先讓我們模仿視頻中的表演，然後再根據自己對劇情的理解進行加工。踏着“盼着今年的收成好，兄弟二人種大田”的音樂，我和“哥哥”扛着鋤頭上場了。別看我身材瘦小，演起鋤地的動作還真像模像樣呢，這其中有爺爺奶奶的功勞。以前看到爺爺奶奶在地裏勞動，一刻不歇的我也會去幫把手，雖說是幫倒忙，但還是學到了不少東西。嘿！想不到，現在竟派上了用場。表演除了有動作，還要有豐富的表情，於是，我便對着鏡子反覆念臺詞，同時相應地做出各種各樣的表情，直到自己滿意爲止。

經過一個月的努力，我們終於站在了舞臺上。我默默地對自己說：“不要緊張，就像平時訓練一樣。”我努力演繹“弟弟”的誠實勤勞，爲“哥哥”夢想着不勞而獲感到着急……

表演結束後，熱烈的掌聲爲我們響起來，我祈禱着評委能給我們一個好分數。成績終於出來了，我們獲得了最佳表演獎。我想：真是功夫不負有心人啊！