藝術的作文【大全9篇】

在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的藝術的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

藝術的作文 篇1

我想，我心目中的優秀教師，他該是一名藝術家。我們都知道，課堂教學是一門藝術。近年來隨着教學實踐和理論研究的進一步深入，課堂美學，這門新興的學科也建立了起來，而教師就是將這種美展示給學生的藝術家。流暢是一種美的形式，課堂教學的流暢自然該是教師追求的一種美的境界。但是課堂教學是一種複雜的系統工程，它牽涉到教與學的諸多因素，因此，其流暢不同於簡單的線性狀態，它是多種美的因素的綜合。我將它分爲三類：

第一是思維流暢。

思維流暢是課堂教學流暢的核心，一堂課的成敗，首先可以從學生思維是否活躍流暢來評判。但是流暢的思維不是自然形成的，它離不開妥善的教學手段。比如說，教師適時的提問。“學起于思，思源於疑”，流暢的思維需要有提問來激發。教師當我們有思、有疑已要提問而苦於不知怎樣表達時提問，這正如孔子所說的：“不憤不啓、不排不發。”這樣的提問真正做到了想我們之所想，幫助我們

理清思路，明確了方向，推動了思維的發展。當然教師提問難度也不能過低或過高。難度低，雖能引起答問的熱潮，但不能觸發我們深層次的思考；難度過高，使我們久思而不可得，自然引不起興趣。再比如說，老師能注意環節之間的衍連與勾通，講課前，可以講些相關知識來激發我們的興趣；講課時，設下些懸念來引我們去求索答案。教到與以前相似相關的知識時，可作類比，讓我們記憶更深刻，等等。

第二，是節奏和諧。

課堂教學是一種集詩、歌、畫、舞於一身的藝術創作活動，一名優秀的教師的教學是能波瀾起伏、環環相扣、鬆緊適度、疏密有致的。著名美學家朱光潛先生說過節奏“是主觀與客觀的統一，也是心理與生理的統一。”一名好的藝術家，他的節奏是要根據觀賞者的心理和生理規律變動來安排。所以一名成功的教師也該是熟諳其道的高手。

第三，是氣勢貫通。

所謂“氣勢”就是指教師講課時表現出的某種力量。這種力量有時是一種震懾，如教師的學識、教師的智慧；有時是一種感染，如情感的抒發、板書的.優美、語言的暢達等。我們知道演員出場講究“亮相”，沒等演員開口已博得滿堂喝采。教師也一樣，一個儀表端莊、舉止大方、神采奕奕的教師往臺前一站，我們就會很自然地把他看成是自己的良師益友，樂於無拘束的交談、主動地與他配合，形成良好的學習氣氛。情感已成爲了課堂教學的重要手段，學生的情從何來，那得靠教師去點撥誘導。流暢的課堂教學，教師的情感應是貫穿始終的，所以教師該隨時注意與我們的情感交流，使我們置於情的陶冶之中，爲之所動、爲之所惑。整個教學過程給我們以酣暢淋漓之感。同時，教師還應注意語言氣勢的邏輯性、準確性、趣味性和生動性，使我們感心動耳、欲罷不能，獲得美的享受。

如果把流暢美化作一段音樂，那麼思維就是流暢的意蘊，節奏就是婉轉的旋律，氣勢就是撼人的魅力，這所有的一切，都需要教師——這偉大的藝術家來盡情的演繹。

藝術的作文 篇2

我從二年級就開始學習電子琴了，到現在我已經學了四年了，在這四年裏，我嚐盡了酸甜苦辣。

說起學電子琴呀！那才叫難呢！我剛學電子琴的時候，五線譜認不全，指法也不對，我個手指在琴上亂彈，自己都不知道在彈什麼，，像在擺麻將。

有一次，老師要給我們學電子琴的學生簡單的考一次測試，看看我們學的怎麼樣。先上場的是姐姐，他手指一揮，幾下就彈完了，我們都爲她鼓掌。接下來就是譚佳欣上場了，她只彈錯了一兩個，不過她順利的過關了。到我了，我在心裏自言自語地說：完了完了！怎麼辦？我肯定比不過她們倆，哎！我剛彈上，就出錯了，她們倆都在笑話我，我臉都紅了，差一點就要哭了。課老師卻在鼓勵我說：沒關係，加油，我相信你一定能行的！老師的'話讓我有了一些信心，於是，我又重新彈了一回，這次比上次彈得好多了。彈完後，老師和藹可親地說：沒事的，你要多練琴，爭取把她們戰勝。我信心十足地點了點頭。從那一天起，我就下定決心，要好學習電子琴，一定要比別人彈得更好。

經過一段時間的刻苦努力學習，我彈電子琴的技術不斷增加，我現在已經是六級的電子琴高手了。聽老師說：六級的曲子比較難，你們必須得好好練習，認真學，不然是過不了級的。我們笑着說：沒問題！我們幾個在家裏非常認真。功夫不負有心人，六級的曲子現在我已經會彈兩首了，我要加倍努力，爭取在老師的指導下順了考級。

現在，我和電子琴已經是知己了，是他讓我學會了堅持不懈，是他讓我明白了學電子琴再難，只要認真，用心，再大的困難也會克服。

藝術的作文 篇3

每當我走過十字繡店，我會被映入眼簾的一幅幅十字繡所吸引。那一幅幅色彩絢麗，顏色各異，做工細膩的十字繡讓我讚不絕口、流連忘返。你看，那幅懸掛在正中央的清明上河圖，繡制的如此精美，圖中的每一個人都是那麼的與衆不同，仔細看，你會發現他們的`表情各個都很豐富。那些平凡普通的景象用繡制的方法來描繪，會讓你感到眼前一亮。再來看看那個水果鋪成的時鐘，用亮麗的色彩讓你覺得煥然一新，時鐘讓我看到了時間在流逝，使我感悟到了時間的珍貴。再來看看那個氣質高雅的女孩，她的用色不亮麗，很暗淡，可是在淡雅的顏色裏，我看出了她高貴的氣質。

藝術的作文 篇4

我見過桂林危峯兀立的高山，遊覽過山勢險峻的泰山，攀登過峯巒雄偉的黃山，它們各有各的美，但卻遠不及內蒙古草原上的石林，那麼奇特！這，就是阿斯哈圖石林。

阿斯哈圖石林坐落在內蒙古赤峯市克什克騰旗，“阿斯哈圖”蒙古語意思是險峻的岩石。這些巨大的岩石塊，形成於第四紀冰川時期，經歷了大自然千萬年的洗禮，矗立在蒙古高原的山脊上，猶如堆疊起來的“天書”，千姿百態，氣勢磅礴。

看，那高大的“笑老石”，好似一位和藹的老人，臉上堆起層層皺紋，正對着我微笑。

在石林間，有一位父親正揹着自己的`孩子，眼睛眯成了一條縫，彷彿在跟孩子說着什麼，這就是“父子石”。

“將軍牀”就更有趣了！遠遠望去，一張巨大的牀上，鋪着幾層厚厚的牀墊，那牀墊的最上層，還放着一個大大的枕頭呢。

嚯，快看！這個巨大的“三明治“，似乎還散發着奶酪誘人的香氣呢！

千姿百態的石林讓人目不暇接，這個是“十八羅漢”，那個是“七仙女”，還有“北京猿人”，“擎天雙柱”，“石林迷宮”……還有許多奇形怪狀的岩石，正等着你給它們取名字呢！

走進了看，巨大的岩石上長滿了黃的、綠的青苔，摸一摸，石頭十分粗糙，似飽經風霜的老人的手掌。石頭縫隙里長出各種野草，迎風搖擺，似乎訴說着石林的古老故事。

我漫步在石林間，仔細地品讀着這一部部“天書”，它們是大自然的藝術品，也是人類解讀大自然的寶典！這奇形怪狀的岩石，一塊有一塊的奇特，它們星羅棋佈在這一望無際的草原上，爲草原增添了一份神祕！

藝術的作文 篇5

我最喜歡的節目是苗三年我們全體演的節目——《我愛中華》。

因爲我們有三個方陣，有軍鼓、腰鼓、紅綢子這幾個方陣，三個方陣各有各得特色，像軍鼓有黃黃的大黃花，一個大碟子一樣的鼓，長長的鼓錘，白的`如雪一樣的白裙白褲，紅的如火一般的紅帽，紅襪，非常神氣。

腰鼓有橢圓形的腰鼓，一雙鼓錘各有一雙紅綢子，它們的動作非常完美，一個個像小娃娃，跳來跳去，腰鼓左敲敲，右敲敲，蹲下去，又起來，真像一個活潑可愛的小男孩兒。

紅彤彤的紅綢子舞來舞去，像大豐收一樣的衣服、褲子，只不過小了一點兒，紅撲撲小臉蛋兒，紅紅的嘴脣，映出了她們幸福快樂的笑臉。

藝術的作文 篇6

這個巧克力屋是我十歲時媽媽送給我的生日禮物，我十分喜歡它。想知道這個巧克力屋是什麼樣的嗎？那就聽我娓娓道來吧！

這個巧克力屋，長大約8釐米；巧克力屋上還掛着色彩斑斕的糖果，而這個巧克力屋並非真正的巧克力做的而是褐色塑料做的；巧克力屋前有兩個薑餅小人兒在“守護”着巧克力屋的安全；薑餅小人兒旁是一棵聖誕樹，這棵聖誕樹上掛着許多糖果，有柺杖形的、圓形的、蝴蝶結形的'……好多好多千奇百怪的糖果；在巧克力屋的周圍種着幾株塑料的白色薔薇花，美麗極了；巧克力屋的底座是一塊褐色的長方形的木板。

我曾想過，如果我住在這誘人的巧克力屋裏那該多美好啊！住在巧克力屋裏，我天天不愁吃，巧克力屋裏的一切都是巧克力做的只要拿一樣“傢俱”張開嘴來就能吃到香濃的巧克力和各式各樣的糖果，想想都令人嚮往；衣帽間裏的衣服都是用巧克力做，布料是用黑巧克力，裏面的蕾絲是用白巧克力，而且上面有糖果做點綴，真是又俏皮又可愛；我在巧克力屋裏養了一盆白薔薇，這盆白薔薇與別花不同的是，它用白巧克力雕刻出來的，養料自然也是白巧克力啦！

在這個圍滿白色薔薇的巧克力屋裏，隨時恭候各位的參觀哦！這就是我最喜歡的一件藝術品——夢幻的巧克力屋。

藝術的作文 篇7

5月８號是個特殊的日子。因爲我們班要舉行生日藝術會啦。同學們都穿着自己最喜歡的漂亮衣服，女同學打扮得個個如同仙女下凡，男同學則個個英姿颯爽。就連平日裏比較樸素的老師與家長，今個兒的穿着也是光鮮靚麗。

一樓報告廳被彩燈、綵帶、綵球裝飾得如同大型晚會的會場。１點還沒到，會場裏早已座無虛席，有老師、學生、家長，大家滿臉笑容，眼神裏充滿了對生日會的期待。下午一點整，藝術會準時開始。

口齒伶俐的六位小主持人上場了，那標準的普通話，明星似的範兒惹得家長們嘖嘖稱讚。第一個上場的節目是集體繩操表演，隨着動感的音樂響起，１８位演員手拿彩繩激情地演繹起來，我作爲其中的一員，自豪地望向觀衆臺，突然發現張老師向我有力地豎起大拇指，我的心裏頓時充滿了力量與溫暖，動作的節奏感更強了。

帥哥美女組合隆重登場了！全體師生和家長的眼光一下子被鎖到了他們的身上。激情十足的拉丁舞音樂像鼓點一樣敲在會場的每一個角落，他們的舞姿柔美中帶着剛勁。我們的眼睛一動也不動，我們的身體卻不自覺地扭動起來，感覺愜意極了。

接下來還有彈鋼琴、彈吉它、拉二胡、小品、詩朗誦、……藝術節目精彩紛呈，演員們表演藝術精湛，我們美美地享受着，大飽了眼福。整個會場沉浸在一陣陣雷鳴般的掌聲和歡呼聲中，高潮一個接一個。家長們也不甘落後，還給我們表演了魔術，也讓我們大開眼界。

最激動人心的時刻來了！隨着熟悉的'生日歌兒，三層高的生日蛋糕被緩緩推向藝術會場中心，好氣派的蛋糕呀！裏面的花紋雕琢得栩栩如生，奶油花綻放得如此鮮豔！此時同學們早已按捺不住喜悅的心情，紛紛涌向蛋糕，老師們爲我們點燃蠟燭，我們共同許願後，家長們紛紛爲我們送上美味的蛋糕。此刻，張老師當場助興，爲我們演唱了一首美妙動聽的歌曲。我們一邊聽着老師的歌兒，一邊享受着可口的蛋糕，幸福至極！

好熱鬧的活動，好溫馨的班級！爲了讓我們的童年生活更加豐富多彩，老師爲我們付出了很多很多。非常感謝老師一次次給我們的鼓勵與驚喜，我想對您說：“老師，您辛苦了！”

藝術的作文 篇8

在5月20號的下午第一節課時，我們興奮地來到了學校的多功能廳，參加二年級的藝術節。

那裏坐着校長，領導，還有大隊輔導員，以及1到9班的老師和學生們，大廳裏所有人都興高采烈的。會場的椅子擺得整整齊齊，同學們有的穿着新疆的衣服，有的穿着跆拳道的衣服，五顏六色的，真好看！表演開始了，節目很豐富。有薩克斯演奏， 有大合唱“愛的人間”，“小紅帽”是我們班葛子瑜表演的，我們班全體還表演了手語操“感恩的心”。我最喜歡2。9班表演的“大家一起喜洋洋”，他的.動作很豐富，神態活靈活現，有很多小朋友都忍不住上去學動作了呢，我們班的葛子瑜，馬家瑛也上去學了！

藝術節真是太有意思了，我期待着下一次藝術節的到來！

藝術的作文 篇9

星期一晚上，三——六年級的同學去體育館觀看藝術節。

我們排好隊，井然有序地來到體育館觀看節目。給我留下深刻印象的節目是《最美孝心少年》和《獻給母親的詩》。《最美孝心少年》講的是一個小女孩她失去了母親，只有一個坐在輪椅上的爸爸和一個聾啞的.弟弟。她每日出去賣報紙，一日，突然下起了傾盆大雨，她渾身被淋得溼漉漉的。晚上，她夢見了爸爸可以站起來了，拍了拍自己的肩膀，夢見了弟弟可以說話了，還會唱歌了呢！

《獻給母親的詩》是這樣寫的：當您雙眸充盈着牽掛，您是否還在爲孩子的遠離飽含淚水，久久不肯歸家；當漆黑的髮絲變得斑駁，當蹣跚的腳步不再輕盈，您是否還在爲孩子的歸來飽含期待，早早備好飯菜。我知道，你注視，在我的背影消失的地方；我知道，你眺望，在我的身影出現的方向；我知道，在家裏，有我兒時的記憶，有我熟悉的味道，還有我深愛的母親的甜蜜的微笑。

不知不覺晚會結束了，同學們都意猶未盡地離開了體育館。

這次活動真令我難忘，真希望學校能經常舉行這樣的活動，不僅豐富了課餘生活，還給我們帶來展現自我的機會。