【實用】藝術的作文彙編10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的藝術的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

藝術的作文 篇1

彈指一揮間，已經六年了，這六年，我身邊的一切都發生了翻天覆地的變化……我也從六年前的那個一竅不通的天真小孩兒，變成了一個成績優異的活潑少年。而我認爲，藝術在我的成長中是功不可沒!

記得在我五、六歲時，學了一陣子的舞蹈。那時總要訓練舞蹈基本功：前滾翻、後滾翻、劈叉、下腰……我還小，雖然減了很多量，仍然累得滿頭是汗，導致經常哭鼻子。期間，正好碰上了六一兒童節，我便開始了人生第一次上臺表演節目。之後，又因爲怕苦怕累，我結束了學舞蹈。

直到我八、九歲時，爲了使我語言能力得到提高，我被爸爸媽媽送進了播音主持班。一開始，我對這門課程毫無興趣可言，上課不認真聽講，也不積極發言。但慢慢地在老師和同學的帶動下，我漸漸喜歡上了這門課程。它能把枯燥無味的文章，瞬間變得生動有趣;它能把看起來平常不過的事物，描述的繪聲繪色;它還能把各種各樣的角色，演繹得栩栩如生……到現在，已經有三年多經驗的我，能夠在任何時候揮灑自如，不再靦腆膽小，就如一隻破繭成蝶的蟲子找到了自己的夢想。

我現在可以在大家面前，自信滿滿地說：我的理想是成爲一名優秀的`主持人!我愛好播音主持、舞蹈、聲樂等。沒錯，我又學了一學期的拉丁舞和民族舞，時間雖短，卻收穫頗多。沒錯，我還有一個愛好唱歌，我能夠臉不紅、心不跳的告訴你們，我被周圍的人稱之爲小麥霸呢!

在學習藝術的過程中，我也有過憂愁與犯難，但身邊的家人、老師、朋友總告訴我：不要爲一點小小的困難而退縮，要勇往直前，保持一顆樂觀積極的心態。我曾在心裏默默地想過：那挺直腰板、保持微笑，抑揚頓挫地朗誦着的女孩兒會是我嗎?那舒展着靈活的肢體，翩翩起舞的女孩兒會是我嗎?那不失風範、盡情演唱的女孩兒會是我嗎?

我想送給自己一些話，同時也是給身邊愛藝術的同學朋友們的。有自信不一定能成功，但是，如果你充滿自信,就有成功的希望。我愛第一次,因爲它教會了我成功的祕密。

在我成長的足跡中，藝術是不可或缺的，它讓我明白了許多道理。我想，以後它還會陪伴在我身邊，看着我茁壯成長吧……

藝術的作文 篇2

我國是一個有着五千年文明歷史的古國。中國傳統文化源遠流長，博大精深。其中我對剪紙最感興趣。我通過翻閱課外書、上網查資料，瞭解到許多關於它的知識。

剪紙來源於生活，是老百姓最普及的裝飾藝術。它的歷史悠久，從紙的出現便開始就有了剪紙手工藝術。其實早在沒有出現紙的時候就已經非常流行了。那時剪紙是雕、挖、剔、刻、剪的技術在金箔、皮革、絹帛，或者在葉子上剪刻樣子。通過挖空、雕刻的技術做成藝術品。

剪紙不僅僅是起到裝飾家居、美化環境的作用，它主要的原因是表現納福迎祥。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意，這種樸素的.願望，便借托剪紙傳達出來。

中國民間剪紙手工藝術，猶如一株常春藤，古老而長青，現在剪紙已經被列入了第一批國家級非物質文化遺產名錄。

通過對剪紙的瞭解，使我更加感受到中華傳統文化的燦爛與輝煌。我爲能生長在這塊古老的神州大地而驕傲自豪！

藝術的作文 篇3

憤怒是一團火，它燃氣你內心的力量，你的憤怒讓對方看到你的尊嚴。如果你壓抑憤怒，這種能量必將以另一種方式傷害你;如果你講憤怒直接指向對方，這種傷害將更加明顯。如何監控管理這種力量，是一種情緒的藝術。

一天，陸軍部長斯坦頓來到林肯那裏，氣呼呼地對他說一位少將用侮辱的話指責他偏袒一些人。林肯建議斯坦頓寫一封內容尖刻的信回敬那傢伙。

“可以狠狠地罵他一頓。”林肯說。

斯坦頓立刻寫了一封措辭強烈的信，然後拿給總統看。

“對了，對了。”林肯高聲叫好，“要的就是這個!好好訓他一頓，真寫絕了，斯坦頓。”

但是當斯坦頓把信疊好裝進信封裏時，林肯卻叫住他，問道：“你要幹什麼?”

“寄出去呀。”斯坦頓有些摸不着頭腦了。

“不要胡鬧。林肯大聲說，這封信不能發，快把它扔到爐子裏去。凡是生氣時寫的信，我都是這麼處理的`。這封信寫得好，寫的時候你已經解了氣，現在感覺好多了吧，那麼就請你把它燒掉，再寫第二封信吧。”

藝術的作文 篇4

藝術，許許多多，有舞蹈，有繪畫，有鋼琴……說也說不盡，在我的人生道路上，我學過許多藝術，可是一舞蹈，是我唯一不放棄的一樣藝求。

從小，自從我看到廣場舞上跳舞的老年人，我就愛上了舞蹈。一天，我在家看電視，看見了電視裏演員跳舞，我立馬從沙發上跳下來呀！頓時感到痛，一看，踩到了一個小石頭，但是，我並沒有管那麼多，繼續去跳。在電視機前，我慢慢長大，而媽媽也給我報了一個舞蹈培訓班。開始上課了，老師教我們壓腿，老師讓我們把膝蓋打直，我一打直，啊！簡直就像針刺一樣疼痛，老師沒看見我，我又把腳彎起來，老師教我們壓，我壓下去，心想：呀！彎着腿真不痛。突然老師一來，把我的腳使勁壓下去，那痛，彷彿在戰場上被捅了一刀似的.。

當我疼的快要哭時，我連忙把淚水收了回去。我對自己說：這條路是自己選的，那麼，就必須走到盡頭。二十分鐘壓完腿後，老師又說：“現在我們來搬腿。”老師教我們搬，我鼓起勇氣搬起來，天吶，這種痛，讓我們齜牙咧嘴！堅持就是勝利，我咬緊牙關默默堅持着。鹹鹹的汗水順着臉頰不停往下流着。老師一節課教我們：壓腿、劈叉、下腰，還要學習一個舞蹈。上完課後，我滿臉通紅簡直快成個紅蘋果了。

在一年裏，我學會了許多許多。我逐漸參加各級各類比賽，登上了大大小小的舞臺。在比賽場上，我不輕言放棄，因爲我在學舞蹈的過程中長大了，我學會了堅持。

藝術的作文 篇5

精雕細琢，“刻”出精彩“中國漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙”。在古人所留下的智慧結晶——漢字中，我最喜歡圓潤蒼勁的篆書。而我的拿手好戲是悠久、深邃，獨具美感的藝術——篆刻。

相比其他藝術來說，篆刻是比較枯燥乏味的，但我卻認爲十分有趣，甚至是覺得津津有味。先用小毛筆在石頭上寫出工整的篆體，然後用刀仔細推敲、反覆修改，直到線條一致、圓潤有力，方可用印泥蓋印。所以一方印中，既要有豪壯飄逸的書法功底，又要有優美悅目的繪畫構圖，還要有刀法生動的雕刻神韻，並且兼得熟練穩重的印章之法。任何一處有差錯，都會“失之毫釐 差以千里”，真是“方寸之間，氣象萬千”呀！

我沉浸在墨水幽香，奏刀刻石的快感中，一刀一刻，從剛開始的手忙腳亂到得心應手。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，經過努力，我的篆刻水平快速上升，從開始的刻兩個字、四個字到七個字再到九個字。不僅刻白文印,還刻朱文印，甚至朱白文混合印。多次代表學校參加市藝術節比賽，屢次獲獎。

再厲害的“拿手好戲”，如果不細心，也會出現“失誤”的情況。那一次，老師佈置給我的是朱白混合的“端陽”。一看又是一方高難度的印章，我的心又隱隱緊張。可刻着刻着，刀聲淡化了我的心情，線放鬆了我的神經，在一刀一刀的連接中，我眼中浮現出了這樣一個場景：端午節家人團圓、棕香飄飄，河上有龍舟隊，地上有彩旗揚，好一派和諧景象。就這麼一刀一刀刻完了，我看着印章不禁自豪無比：排字整齊，字體端正，不失爲一方好印章。我下意識地看着“範本”，頓覺五雷轟頂，我居然不慎把朱白文刻成滿白了！就在我緊張之時，背後一雙手拍了拍我，原來是老師，看來他一直在觀察我。老師衝我笑了笑，說：“你這方章刻得有力、平正，但是——”老師換上一副嚴肅的'表情，“你還不夠靜心、細心，學篆刻要大處着眼，瞭解最基本的要求，就像寫文章，內容寫得再好，如果與題目不符，也是功虧一簣的；還要從小處着手，精雕細琢，時刻注意線條的疏密統一。”說完便走了，一語驚醒夢中人，我這才領悟到自己心態上和刀法上的不足，也明白到老師讓我們練篆書、背古文、修靜心的良苦用心，這是讓我刻骨銘心的。

一刀一印，方乃篆印大法；精雕細琢，方能“刻”出精彩。篆刻不僅陶冶情操，也讓我體會到古人的智慧，它更是教會了我成長，見證了我的成長。

藝術的作文 篇6

今天校園裏到處飄着彩旗和歌聲，因爲我們舉辦了校園藝術節。

藝術節的節目真是豐富多彩，有大合唱、小合唱、詩朗誦、筷子舞、頂碗舞……我最喜歡的節目是詩朗誦，因爲詩朗誦的隊伍裏有我們的班主任田宇老師，有我們班的楊智行、馬號更和月奇浩同學。當他們上臺表演的時候，我們的'目光都投向了他們，給他們鼓掌，爲他們驕傲。

藝術節的比賽項目也很多。有搖呼拉圈、寫數字、跳繩、千手翻……太多了，說也說不完。每一項比賽都很激烈。

藝術節給我們帶來了快樂，豐富了我們的生活。我們都等待着她下一次的到來。

藝術的作文 篇7

道路是彎曲坎坷的。我們的藝術人生也不會一路順風，其中總會有挫折。但當我們克服了困難，我們就到達了成功的被岸。

我的古箏技巧一直都受到老師的好評。這使我頗爲得意。五年級的抽測，使我掉進試卷的陣營，整日我都在卷海中游蕩。漸漸地，我練琴的時間變少了。“暑假，要考八級的，你現在不好好練。怎麼考的過呀。”老師皺着眉頭嚴厲地批評我。

我如同一顆被暴風雨打垮的小草，從前那挺直的脊背被雨雪壓彎、打倒。放棄嗎？我不捨。堅持吧！我害怕再一次被老師批評。我在心中默默沉思。不行啊！我一定要堅持。以前的努力不能白付出，以前學到的.點滴技巧不能被荒廢。在哪裏摔倒，就要在哪裏站起來。今年暑假，我一定要認真練琴，彈好那一音一弦。暑假中，我每天抽出2個小時練琴，汗水浸染着我的十個指尖。手上的膠布被汗水浸溼。當我揭開手指上纏指甲的一圈圈膠布時，揭下了的不僅僅是膠布，還有我手指尖上的一層層表皮，鮮紅的肉層露了出來。十指連心呀！伴隨着陣陣鑽心的疼痛，我的眼淚忍不住流淌下來。媽媽看了，心痛地說：“寶貝，別練了，養好傷再練。”我倔強地說：“上六年級後，學習可能更緊張，只有暑假時我纔有充足的時間練琴，可以靜下心來提高古箏彈奏技巧，不然，上六年級後我就沒有時間再練琴了。我還可以再堅持，別擔心。”爲了使手指儘快恢復，我發明了一種練琴的方法，我腳下踩着曲子的節拍，手在腿上撥出古箏琴絃的準確位置，打、勾、抹、託、掃、搖，我都加以感情地練習。隨着曲子熟練程度的增長，我的手指也漸漸癒合。但從此我落下一個習慣，我空閒的時間，就連走路時，我的手指也會不由自主做出撥動琴絃的動作。當我想放棄時，就會想到以前老師的諄諄教導，夥伴的聲聲鼓勵以及自己的刻苦訓練，我真的無法忍心放棄。多少個日日夜夜是我與那架古香古色的古箏共同度過。多少次的鼓勵與讚美是因爲那架古箏帶到我身邊。多少種情感，是我與它的配合而展現在人們面前。

當我又一次與古箏親密接觸時，手指與琴絃相碰的一瞬，琴絃間跳出美妙的音符，老師的笑容再一次對我綻放。經過一個暑假的刻苦訓練，我順利獲得古箏八級證書，我的藝術生活又邁上一個新臺階。

我的藝術生活，不僅帶給了我無窮的藝術享受，還讓我懂得了堅持，鍛鍊了我堅毅的性格。

藝術的作文 篇8

非物質文化遺產：

1 口頭傳說和表現形式，包括作爲非物質文化遺產媒介的語言；

2 表演藝術；

3 社會實踐、儀式、節慶活動；

4 有關自然界和宇宙的知識和實踐；

5 傳統的手工藝技能。闡釋：希臘文詞根Hermes（赫爾墨斯） 原始要義：還事物之本來面目；還領會之原初狀態。象徵：核心——意義（傳達或引發）文化：象徵符號體系表達的傳承概念體系紙：不但在世俗生活中被使用，在宗教儀式中式人神溝通的象徵符號。掛在神社前的白紙不再普通，因象徵神靈而使之有了靈性——物化的象徵。祭祀——行爲化的象徵。對比：

中國傳統紙：多用於書法、繪畫

日本和紙：宗教、民俗、藝術、建築、工藝（物質、精神、制度），反映日本文化。

（我認爲作者在這兒的說法有所偏頗，可能在現代主要用於書法和繪畫，但是在20世紀前恐怕不是如此，中國的傳統紙張顯然也是用於宗教民俗的.，反映中國傳統文化的，比如每逢清明、鬼節便燒紙，做法事的時候會燒那種製作非常華麗精緻的紙房子。這種風俗也許在城裏不常見，但是顯然在農村還是非常普遍的；而且，在我小時候的印象中，還是有花燈、紙扇、風箏、紙傘、剪紙等這些傳統工藝品流通的，只是這些似乎在二十世紀九十年代後期突然就一下子全都消失了，可能現在只存在於相當保守的地區。當代中國傳統文化不被重視，傳統工藝沒有好好的繼承下來，而日本的傳統工藝被好好的保護了、傳承了。作者提出這樣的說法，至少應該強調一下時間概念。）感想：

1 將來寫畢業論文的時候也應該拿出作者一樣的熱情和認真態度

2 資料蒐集可以從以下幾部分着手：圖書館、網絡文獻、博物館展覽實物、實地調查。（本人後兩項有待加強）

3 傳統相關課題應重視古代文獻。

4 利用各個學科的理論和研究方法。所以人類學、心理學、等其他學科的知識必須也要學習。

藝術的作文 篇9

我們的身邊有許多藝術如雜技、繪畫、小品、戲劇等等。在這麼多的藝術裏我喜歡雜技。

我喜歡雜技是因爲小時候爸爸媽媽帶我去看了一場雜技表演。節目開始了他們先放出來一對獅子，那些獅子在舞臺上給人們表演起跳火圈，走鋼絲。人們在下面激烈的喊着。接下來上場的是一隻小猴子，它活潑機靈的在舞臺上做出一些使人笑掉大牙的'動作，觀衆們傳來了一陣陣笑聲，只見那隻猴子又在舞臺上跳了一段不知名的舞蹈好像再秀自己的本領，讓觀衆們稱讚他。

表演最後出現了一隻鸚鵡，只見觀衆手裏拿着一張張錢，鸚鵡見了就回來叼錢，調回來後給自己的主人，這真是一隻了不起的鸚鵡。

你是否喜歡雜技呢？你是不是和我一樣也喜歡在即表演，喜歡這兒的動物呢？所以藝術往往起於我們的身邊，我喜歡雜技，喜歡藝術。

藝術的作文 篇10

我們排練了很長時間，今天終於到該我們表演節的時候了！

吃完早飯，然後有很多阿姨來給我們化妝、穿衣服，有一位化妝師阿姨，把我們化的非常漂亮，我們準備好後，就去換衣服，男生穿的像王子一樣帥，女生穿的像公主一樣美。

李老師和阿姨們把我們帶到對面多功能廳表演，到了多功能廳，我心裏有點害怕，怕我發揮不好，到我們表演的.時候了，看到李老師和阿姨們再給我們鼓掌，我當時心裏一下就不害怕，我們表演的時候，阿姨和李老師在臺下說：“跳得很好，加油，”我們聽了阿姨和李老師的話，就據需努力、加油，表演完後，李老師把我們帶下臺讓我們看別的班表演，我看了別的班表演得不錯，所有大家表演完後，阿姨和叔叔給我們照了一張合影照，我們回到教室，我們大家覺的藝術節，過得真快了，真好玩，真高興，真開心。

李老師，阿姨們、這都是你們辛苦付出，我們才表演這麼好，所以我要感謝你們。