一年級音樂教師教學計劃
一、學情分析
一年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每週音樂課都被他們期待着。經過學習,學生對於學校的規章制度,國小生守則都有了大概的瞭解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊,表現非常好。兩個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30—35左右。50的小朋友還可以,20的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,還不能很好的表現自己,性格內向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養他們良好的興趣是當前首要任務之一。
二、教材分析
爲了貫徹課程標準的精神,體現新的教育理念,《新教材》在內容的安排、活動的設計和呈現方式上進行了全新的設計。擺脫冷冰冰的、空洞的說教,以豐富生動、貼近學生生活的內容爲載體,讓學生在愉快的氣氛中學習音樂。
人教版《新教材》在貫徹、執行《音樂課程標準》基本理念的基礎上,突破了傳統教材的編寫框架,在呈現方式、教學內容、編排方式等各方面都有創新,單元主題的結構、富於創造性的教學內容、音樂遊戲、評價方式等方面具有鮮明特色。
三、教學重點:
1.創編動作
第一冊第四單元“獅子、大象”,模仿獅子和大象走步;隨着歌聲即興做動作。
細小的創造環節貫串在教材之中。
2、一年級兒童隨音樂自由做動作,即興舞蹈,按節奏即興朗讀兒歌等,都貫串着對兒童穩定的節奏感的訓練。此外,要求一年級兒童能感受和體驗具體音符的時值,如四分音符、八分音符、二分音符、附點二分音符,四分休止符等。這些音符與休止符的感受都是以生動有趣的動物叫聲介紹給兒童,結合具體的活動進行。如休止符的感受,先從心裏默唱作爲鋪墊,然後有口型不出聲。最後達到準確休止的目的。從兒童日常生活人手,如附點二分音符,從模仿鴨子短促的叫聲引入三個四分音符,再從模仿悠長的牛叫引入附點二分音符,最後畫出狗的短促叫聲,請學生繼續聯想和思考,還有什麼動物叫聲悠長,可以用附點二分音符表示?
爲了貫徹課程標準的`精神,體現新的教育理念,《新教材》在內容的安排、活動的設計和呈現方式上進行了全新的設計。擺脫冷冰冰的、空洞的說教,以豐富生動、貼近學生生活的內容爲載體,讓學生在愉快的氣氛中學習音樂。
《新教材》設計了單元式的結構,即每個單元一個主題,通過不同的內容、不同的形式強化對主題的認識。如愛心教育(愛媽媽、愛老師、愛同學、愛學校、愛大自然、愛家鄉、愛祖國等)、少數民族和民間音樂、環保意識、民樂經典、西洋和民族管絃樂器、中國地域文化、世界地域文化、音樂中的動物、中國功夫、音樂裏的故事、歌聲中的回憶等。在每個單元中選擇不同體裁、題材、不同演奏形式的作品,既圍繞一個主題,又不顯得重複、枯燥。
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