《粉刷匠》音樂教案優秀

作爲一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的《粉刷匠》音樂教案優秀，歡迎大家分享。

《粉刷匠》音樂教案優秀1

活動目標：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒。

2、根據歌曲內容自由創編動作。

活動準備：

1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

活動過程：

1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書，咦？這書上的是誰啊？他在幹什麼呢？哦，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷牆壁呢！那他是怎麼粉刷的呢？我們一起來學學

2、欣賞歌曲

今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧！

好了，誰能告訴我，你聽到歌曲裏講的是誰的`故事？

聽了這首歌曲之後，你有什麼感覺呢？（輕鬆、幽默）

3、學唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？

那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何？

教師結合伴奏範唱，幼兒輕聲跟唱

我們來爲這首歌曲創編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何？

既然歌曲學好了，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做牆，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲

現在請你們戴上自己製作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）

《粉刷匠》音樂教案優秀2

教學目標：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

教學重點：

1、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

教具準備：

1、CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2、樂器：節奏棒

3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容：

A、音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1、主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）

2、配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3、做完音樂律動後，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟着音樂動起來就可以

B、音樂聆聽遊戲（10分）

1、唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出迴應

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪裏？

或者說“哎”“到”“這兒”等話迴應

2、音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友們好小朋友們好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師好老師好

3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟着音樂怎麼跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷牆動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C、音樂語言遊戲（10分）

1、猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎？我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能幹什麼？

2、能幹的小手：

①師：下面看看老師的手能幹什麼？

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什麼？我們一起來做一做，看誰的小手最能幹？

3、音樂語詞節奏

①師：小朋友，老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節奏）

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語詞節奏型）××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句（邊念邊拍語詞節奏）

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D、音樂節奏快車（20分）

1、聲音配合動作節奏

（教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作）

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎麼給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型：××××│×××│××××│×-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小朋友一起給我的.刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節拍前後刷動）

2、老師介紹樂器節奏棒，示範操作方法，提出注意事項

3、播放音樂，老師和小朋友一起用節奏棒爲音樂配上好聽的伴奏（重複2遍）

E、音樂小舞曲（10分）

利用幼兒平時下課前常用的音樂作爲結束。

F、愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現，並親手爲小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

G、再見歌（1分）：

1、音樂中老師和大家一起唱再見歌。

2、送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六、愛嬰提示：

1、音樂語言遊戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌

2、節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

《粉刷匠》音樂教案優秀3

活動設計背景

考慮到大班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。

活動目標

1、 引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、 初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的`快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

3、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據歌詞內容進行動作的表演。

教學重點、難點

重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。

難點：認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。

活動準備

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2、節奏普

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

活動過程

導入：發聲練習（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面）吐字正確清晰

準備：小律動《小貓咪》

1、 猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）

說說你們的小手能幹什麼？

下面看看老師的手能幹什麼？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什麼，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能幹。

3、 師：小朋友，老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節奏）

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、 認識語詞節奏， ×× ×××× ××× ×××-‖

“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”

學習歌曲（清唱、伴奏）

“小朋友，你們用什麼粉刷牆壁啊？”（手）

學唱後表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子

“我們一起跟着音樂試一試吧！”

5、 再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

《粉刷匠》音樂教案優秀4

活動目標：

1、感受和表現歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。

2、能大膽地根據歌詞內容與同伴合作表演，體驗協調一致的和諧感。

3、知道要從小就做個勤勞的孩子。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《粉刷匠》。

活動準備：

歌曲動畫《粉刷匠》。

活動過程：

一、欣賞圖片：粉刷匠。

1、教師：看！這個新朋友是誰呀？他在幹什麼？

2、小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在遊戲中學唱歌曲。

1、教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱着好聽的歌曲呢。

2、教師範唱歌曲。（配上相應的動作和誇張的表情）

3、教師：粉刷匠刷了房子的哪裏？粉刷的時候刷子像什麼？最後粉刷匠的鼻子怎樣了？

4、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

5、重點引領孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6、教師：現在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）

7、幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

8、邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

9、分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。）

三、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1、教師：今天我們玩了小小粉刷匠的遊戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。

2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3、幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕鬆、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心裏特徵。爲了使教學活動能夠達到寓教於樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創設情境，激發孩子們學習的興趣，主動參與的慾望。然後，在“小小粉刷匠”的遊戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的範唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最後讓孩子隨着音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在遊戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動，我得到以下啓示：

1、把主動權交給孩子

在活動中，爲了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發不同的`情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發現在這個過程中，我一直帶着孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。

2、評價單一

一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷牆壁時，對他們進行不一樣的評價，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你裏面都刷了……相信這樣的評價，幼兒的興趣會更高。

3、教學動作再誇張一點

好的教學活動，也需要教師的教態，教態也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。