關於國小音樂的聽課記錄
導語:記錄是一個漢語詞語,指把所見所聞通過一定的手段保留下來,並作爲信息傳遞開去。以下是小編整理關於國小音樂的聽課記錄。以下是小編整理關於國小音樂的聽課記錄,以供參考。
一、課前
1、小魔術,老師與學生一起做繞手腕的魔術,讓學生百思不得其解。
2、老師指導學生學會魔術。
二、引入
1、管絃樂隊講的故事,你想聽嗎?你要有一雙音樂的耳朵。
2、音樂響起,老師配上講述詞。
l 這是一位怎樣的魔法師?(突然強的旋律片斷)
l 哪一種樂器演奏的?(銅管樂器,很明亮的音色,震撼了一切。魔法師威力無邊。
3、這是一把怎樣的小掃把?
l 小掃把的旋律是怎樣的?(活潑的)
l 它的樂器屬於哪一類?是銅管還是木管?
l 它是大管,看一看大管的圖片
l 哼唱掃把的'主題音調,用BONG來唱、
l 看譜子中哪些音樂要素使得這段音樂顯得更活潑?(頓音記號——音樂更加跳躍;休止符——音樂更加短促)老師指導:八分音符也給人短促的感覺。
l 再唱一唱掃把主題,用人模仿小掃把的樣子走步子,原地做。
4、有一個小徒弟,偷聽到了一句咒語,接下來他會怎麼做?
5、小徒弟試一試咒語,小掃把有反應嗎?
(學生根據音樂說……)
6、聽到了打水的聲音,倒水的聲音 了嗎?(老師指導下行音樂是倒水的聲音)
7、說一說小掃把子神情
8、聽:小掃把的主題反覆了幾次,請同學們用手指來表示。
l 每次都是一樣的嗎?
l 樂器?力度?(大管——小號——管絃樂;力度也是越來越強)
l 你好像看到了水越來越?
9、小結:這裏用到的音樂表現手法是——主題反覆。
10、水越來越多,會發生什麼事?(學生說)
11、你聽到水流的聲音時請你做出流水的動作。(學生聽並做動作)
12、水流的聲音是用什麼樂器演奏的?(拉絃樂器)
13、拉絃樂器的圖片
14、水聲後來停下來了嗎?再聽音樂。(水聲一直有,小掃把一直拎水)音樂越來越激烈,音也越來越高,越來越紗,小弟子心情?
15、小弟子劈碎了小掃把,聽一聽小掃把怎樣了?
(死了———怎麼又起來了,走起來了,會出現怎樣的場面?學生講一講。)
16、師父來了,一切歸於平靜。
三、完整欣賞
1、根據音樂,學生走一走小掃把的走步(只走主題第一次)
2、聽到水的聲音做一做水的動作
3、很多小掃把復活了,音樂的力度與速度怎樣的變化?大家再走步
四、小結
1、在從小弟子身上學到了什麼?(指名說,一兩句話就行)
2、作品簡介
3、交響詩與交響童話簡介
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