小班音樂小雞小雞在哪裏教案

作爲一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的小班音樂小雞小雞在哪裏教案，歡迎大家分享。

小班音樂小雞小雞在哪裏教案1

活動背景：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪裏》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的`氛圍中掌握了知識。

活動目標：

1.通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2.在遊戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

活動準備：

1.各種小動物的胸飾人手-：一隻。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2.與幼兒一起創設遊戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

4.錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

活動過程：

1.師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

2.在遊戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裏》

(1)學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個遊戲好嗎?”

幼：“好的。”

師：“小雞小雞在哪裏?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”

師：“小雞小雞在哪裏?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”

(2)學唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

師：“小雞小雞在哪裏?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”

3.撕貼“小雞”

在音樂聲中撕貼小雞。

活動反思：

在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的瞭解。在熟悉音樂後，我創設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因爲一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最後，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其餘幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂小雞小雞在哪裏教案2

活動目標：

1.學習歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，並想象自己是不同動物形象時的動作，並模仿動物的叫聲。

3.能有表情地演唱歌曲。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

動物圖片若干。

重點難點：

嘗試替換歌曲中的部分歌詞，並模仿小動物的叫聲。

活動過程：

一、打招呼

用《小幼兒雞小雞在哪裏》的音樂和幼兒互相問好。

二、學唱歌曲

1.玩捉迷藏的遊戲。師出示母雞圖片：母雞可着急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什麼嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪裏”，我們幫母雞一起來找，好嗎?

2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這裏。小雞找到了。

3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

4.交換角色。

5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

6.老師帶領幼兒隨音樂一起演唱。

7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前後銜接)

8.交換角色。

9.用不同的`方式練習對唱。分小組、男女組對唱。

三、創編歌詞。

1.師出示各種小動物的圖片，啓發幼兒模仿小動物的叫聲，並填入歌曲中，唱出來。

2.創編各種小動物的動作，邊做邊唱。

3.請一幼兒看圖片來問，其餘幼兒回答。用對唱的方式演唱。

活動應變與反思：

在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的瞭解。在熟悉音樂後，我創設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因爲一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最後，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其餘幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。