盼音樂教案

作爲一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的盼音樂教案，希望對大家有所幫助。

盼音樂教案1

活動目標：

1、理解歌詞內容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的優美旋律。

2、能用連貫、優美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，能互相合作用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱。

3、體驗二聲部演唱的快樂，感受春天柳樹的姿態美。

活動準備：

1、教師帶孩子們到院子裏或小河邊觀察柳樹。

可提問：春天來了，柳樹有什麼變化？柳枝隨風飄舞，像什麼？引導學生想象擬人化的柳樹姑娘形象，並引導學生用動作表現柳枝隨風飄搖的.優美姿態。

2、學生熟悉兒歌《柳樹姑娘》，和聲圖示。

活動建議：

1、教師範唱，以多種形式引導學生學唱新歌。

（1）教師有感情、準確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》，在句首重音處以琴聲暗示，提醒學生感受句首重音。

可提問：這首歌是幾拍子的？引導學生了解這首歌曲是三拍子的，並拍出三拍子的強---弱---弱變化。

（2）教師畫出圖譜內容，引導學生理解、學習歌詞內容。

教師邊畫邊說歌詞內容，引導學生通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內。

2、學生學唱歌曲，可採用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。

可引導學生說一說：前面4句表現柳樹姑娘拖着長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎麼唱？（連貫、優美）後面幾句表現柳樹姑娘在池塘裏高興地洗頭髮，我們的演唱會有什麼變化？（活潑、輕快）讓學生學習用連貫優美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化，從中感受柳樹的姿態美。

3、教師引導學生學習簡單的二聲部合唱。

（1）出示二聲部圖譜，引導學生學唱襯詞。

教師可引導學生：春風也想來和你們一起唱歌，看它是怎麼唱的？教師指圖示引導全體學生在前4句每句最後一個字後唱“啦啦啦”，從第5句開始全體合唱。

（2）採用教師與學生合作、將學生分成兩部分並互換等形式學習簡單的二聲部合唱。在這一過程中，教師要引領學生傾聽別人的歌聲，注意與同伴聲音協調。

盼音樂教案2

我說課的題目是《盼紅軍》，它選自花城出版社國小音樂第十一冊第九課，我準備從教材分析、學情分析、教學目標、教學重、難點、教法與學法、教學過程等方面對本節課進行闡述。

一、教材分析：

這首歌原名爲《採花》，是流傳於四川南坪的民間小調。歌詞采用傳統的民歌手法，按一年的月序和應時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產和生活知識。語言樸素、精煉。每段僅兩句歌詞。歌曲採用2/4拍，羽調式，一段體結構，由三個樂句組成。幾乎每隔一小節都出現切分節奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。這三個樂句在節奏基本相似的基礎上，對各句的句幅和句尾的節奏

做了微妙的變化，使之各具特點。第一樂句爲4小節，句末採用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借景抒情、表達喜事降臨的歡樂心情相吻合。第二樂句節奏與上句大體相同。但句子在第4小節的強拍上剎住，使樂句少了一拍，造成不穩定感，第三樂句的句首則在第二樂句末空出的弱拍切入，同樣的歌詞從強拍移向弱拍，歌詞節奏作了緊縮，充分表現四川人民期待紅軍早日到來的殷切心情。緊接着節奏比較舒展，有如人們想象着紅軍到來後的舒心和快慰。

二、學情分析：

我所面對的是六年級的學生，這一階段學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受和探索創造的能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。

三、教學目標：

根據上述教材分析，以及新課程標準，考慮到學生已有的認知經驗、心理特徵，制定如下教學目標：

1．情感目標：引導學生找出每一節節奏的相同點和不同點，感受四川民歌特點。

2．能力目標：用熱情活潑的聲音演唱歌曲《盼紅軍》，讓學生體會軍民的魚水之情。

3、知識目標：學會歌曲中的切分音（大切分音型）

四、教學重、難點：

結合學生的實際，本課的重點是：學生能較好的理解歌曲並能演唱歌曲《盼紅軍》。難點是：學生能準確掌握切分節奏的演唱。

五、教法與學法：

教法主要有：創設情景法、情感體驗法、遊戲互動法、聽唱法

等。學法主要是在教師的啓發引導下，運用感知、討論、小組合作、自主探究、創造、模仿等方法。

六、教學過程：

本課的教學過程分爲：情境導入、聆聽歌曲、演唱歌曲、拓展延伸、課堂小結五個環節。

（一）情境導入：

爲了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我給學生播放或展示我國其他地區的一些民歌，從而引出今天的'課題四川民歌《盼紅軍》。

（二）聆聽歌曲：

爲了引導學生用心聆聽歌曲，明確學習的目的，開發對音樂的感知力，在初聽之前，給學生提出問題：這首歌曲表達了四川人民怎樣的心情？人們爲什麼盼望紅軍？用什麼方式盼望紅軍?請學生在初聽結束後作出回答。復聽的目的是解決本課的難點--掌握歌曲中多次出現的切分節奏。在這一環節我採用了對比法。首先，請學生把歌曲中出現次數最多的節奏在書本上畫出來。然後學習切分節奏的拍擊，教師板書兩種節奏型並拍擊，請學生進行比較，並跟隨老師拍擊。教師指導學生自己創編帶有切分節奏型的4小節2/4拍節奏，並指名拍擊，加深對切分節奏的印象。

（三）學唱歌曲：

這一環節是本課的重點環節。爲了使學生準確地掌握歌曲的節奏、旋律特點，並且能有感情地演唱歌曲，我採用了聽唱法和比較法進行教學。首先學生認真聽錄音，輕聲跟唱，然後教師範唱樂譜並教唱樂譜，學習自學歌詞，學會後教師用鋼琴彈伴奏學生演唱。最後

（四）拓展延伸：

爲了充分挖掘學生的潛能，培養學生樂觀的學習態度，培養學生的創造能力，從而形成創造思維。我依據本課的內容及情緒鼓勵引導學生進行即興創編活動。學生可以創編與課本情緒一致的節奏、詩歌、舞蹈等。學生可設計演唱形式，如：集體演唱、小組演唱、個人演唱等。並在音樂活動中開展自評和互評的方式，培養學生的審美情趣，提高學生的鑑賞能力。

（五）課堂小結：

今天我們通過學習《盼紅軍》，不僅體會了紅軍與人民的魚水之情，而且還從中學到了不少生產和生活知識。

師：生活在壓迫中的人們盼望得到解放過上幸福的日子，那我想知道生活在和平年代的你們，你盼望的是什麼呢？——說一說自己的願望。

盼音樂教案3

活動目標：

1，學習用快且跳躍和慢且連貫兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。

2，在老師的啓發幫助下，學習爲歌曲創編第四段歌詞，並努力創造出與他人不同的表示親熱的動作。

3，學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、遊戲的快樂。

活動準備：

請中班幼兒學會分角色有表情地進行歌表演。

活動過程：

1，猜謎語。

教師請幼兒猜謎語：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖着小尾巴，嘴裏唱着哼哼調。”猜一動物名稱。

2，欣賞歌表演

（1）教師請部分幼兒分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進行歌表演1~3段，並組織其他幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。

（2）請幼兒再次欣賞歌表演，並要求幼兒一起隨節奏唸對白處時應表現出厭惡的情感，“髒死啦，走開！”

3，學唱歌曲

教師帶領幼兒學唱新歌1~3段，並提醒幼兒在間奏、尾奏部分的等待。

4，啓發幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：

（1）豬小弟去找朋友玩的'時候，他的心裏怎樣？（高興）

（2）豬小弟哭着回家時，他的心裏又是怎樣？（傷心）

（3）想一想，高興的時候，可以怎樣唱？（稍快且跳躍）

（4）想一想，傷心的時候又應該怎樣唱呢？（慢且較連貫）

5，創編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。

（1）教師提問：大家都喜歡乾淨的孩子，現在小豬洗乾淨了，他的朋友又會怎樣對待他呢？請幼兒一起討論。

（2）教師鼓勵幼兒創編第4段歌詞並填入歌曲中。

6，分角色進行歌表演。

（1）教師請幼兒再次欣賞分角色歌表演1~4段，引導幼兒注意觀察做演員幼兒的表情。

（2）教師請幼兒自由結伴，（4人一組），自己分配角色進行歌表演，並在尾奏部分儘量想出與他人不同的親密動作，並有感情地表演出來。