小班音樂小麻雀教案
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家整理的小班音樂小麻雀教案,希望對大家有所幫助。
一、活動名稱:
《小麻雀》
二、活動目標:
1、讓幼兒感受大小調的不同音樂情緒。
2、學習三角鐵和搖鈴的使用方法。
3、體驗音樂活動帶來的快樂。
三、活動準備:
哭臉和笑臉的卡片
小鳥玩偶
三角鐵、手搖鈴
四、活動過程:
1、熱身律動
《Hello歌》
2、音感練耳
老鼠按鍾(3、5)
a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢)5---3---
b、樂器加嗓音
c、辨別高低音:55555(雙手舉起來)33333(雙手敲地板)
d、再見
3、傾聽音樂
導入:出示難過的表情和傷心的表情
今天,嬌嬌給小朋友帶了兩個有趣的表情,請小朋友觀察一下這兩個表情有什麼不同,並請小朋友模仿一下這兩個表情。
出示小鳥玩偶,講述故事
教師拿出表情卡紙,幼兒做出相應反應,並聽音樂旋律,引導幼兒聽辨音樂情緒,並做出相應反應:
微笑卡紙表示開心(音樂爲大調)
哭臉卡紙表示難過(音樂爲小調)
4、感受音樂
幼兒跟隨老師一起做音樂律動
5、表現音樂
主教老師拿難過的表情卡紙,助教老師拿開心的表情卡紙,站在不同的位置,當音樂中出現不同情緒時,小朋友走到手持相應卡紙的老師身邊,用肢體表達與之相對應的情緒。
6、綜合呈現
教師介紹樂器名稱,並示範樂器使用方法
(播放收發樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負責帶一組幼兒進行樂器演奏),分發兩種不同的'樂器
三角鐵表示悲傷的情緒(長調)
手搖鈴表示開心的情緒(短調)
樂器演奏結束,播放收發樂器音樂,助教老師收樂器,助教老師帶幼兒進行放鬆運動
7、再見儀式
《再見歌》
五、活動結束
教學反思:
音樂課應該是活潑、輕鬆的。在教《小麻雀》一課時,學生學會歌曲之後,我是這樣引導學生創編歌詞的。書上的原創歌詞是這樣的:“小麻雀喳喳叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽唱支歌呀,見了小朋友問聲好。 ”在引導學生創編歌詞前,我請大家先想一想小麻雀的特點是什麼,愛喳喳叫,愛蹦蹦跳,所以作者把它寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接着我請學生來填詞:小花貓(喵喵叫),走起路來(靜悄悄),見了媽媽(愛撒嬌呀),見了小朋友(轉身跑)。學生們唱得很盡興,學得很紮實。這就是我想要達到的效果。
整節課下來,基本按照教學目標完成了教學內容,學生能完整演唱《小麻雀》,並通過動作感受小麻雀生動的形象。但是在教唱過程中還存在很多問題,比如:第三句歌詞“見了小朋友”,部分同學沒能把三拍唱足,還有休止符的停頓等細節的處理,仍需改進。雖然教學過程比較順利,但還是疏忽了課堂中的機動環節,完成教學內容後,還有餘多的時間,只能用來表演唱和比賽,不免有些浪費。在以後的教學設計中,我會對有些部分內容進行設計,使學生在課堂上充分地利用時間,以便更好地掌握音樂知識。
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