中班音樂教案(錦集15篇)

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案1

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情餓樂曲旋律。

2、按歌詞內容創編動作，並邊聽歌曲邊表演。

3、在活動中能有同伴合作遊戲，共享快樂。

活動準備：

講述有關關心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發幼兒熱愛長輩的情感。

活動過程：

1、在《郊遊》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進教室。

2、複習律動《快樂的小熊》。

（1）、合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）

（2）、交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應，併合拍表演。

3、出示圖畫，請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內容，爲幼兒理解歌詞做鋪墊。、

4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

（1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

（2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內容，瞭解歌曲簡單情節。

（3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

（4）、爲歌曲創編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進行。）

（5）、教師對幼兒設計的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。

5、爲歌曲創編動作。

（1）在老師啓發下，運用生活經驗，爲歌曲創編表演動作。

（2）隨音樂練習創編各種關心媽媽的動作。

6、引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

（1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

（2）、交換不同的關心媽媽的動作，進行多次表演。

（3）、幼兒分組，分和、角色進行表演，合作遊戲，共享快樂。

活動反思：

《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的`歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經年紀大了的媽媽的情節，表現小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗爲主線，通過欣賞、講述、學唱、表演等藝術形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養孩子愛媽媽的情感。

中班音樂教案2

活動目標：

1。在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。

2。能用固定的句式講述歌詞內容，並隨着音樂用動作表現動物睡覺的姿態。

3。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1。圖片。

2。PPT課件。

活動過程：

（一）回憶故事內容，引起幼兒興趣。

教師：剛纔我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事裏有誰？教師根據幼兒回答出示動物圖片。

（二）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態。

1。引導幼兒講述動物睡覺的方式。

教師：看！小動物們來了，他們在幹什麼？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎麼睡覺的？

2。引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站着睡，鯨兒睡覺遊遊遊，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

（二）熟悉歌曲，學習感受。

1。完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

2。教師範唱，感知歌曲。

教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

3。幼兒學唱，感受歌曲。

教師：請大家輕輕的跟着老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4。變換形式，鞏固練習。

教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

（三）動作表現，體驗樂趣。

1。啓發引導，動作表現。

教師：這麼有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什麼動作來表現小動物睡覺的'樣子呢？

2。動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰願意來給大家邊唱邊表演歌曲的？

3。給歌曲取名字。

教師：今天我們唱了一首關於小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什麼名字呢？

（四）拓展經驗，豐富歌詞。

教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以後大家可以繼續編一編，唱一唱。

活動延伸：

日常活動：

繼續瞭解其他動物的睡覺形式，並將其編入歌曲。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

中班音樂教案3

一、 活動名稱及內容：音樂——《綵帶舞》

二、 活動目標

１. 感受綵帶的運動軌跡，嘗試用綵帶表現音樂的特點。

２. 增強幼兒的聆聽能力。

３. 發展幼兒能根據音樂和絃特色表現出相應的動作和心情的能力。

三、 活動重難點

１.活動重點：感受綵帶的運動軌跡，嘗試用綵帶表現音樂的特點。

２.活動難點：發展幼兒能根據音樂和絃特色表現出相應的`動作和心情的能力。

四、活動準備

１．材料準備：三種不同顏色的綵帶（如：紅、黃、藍）若干條。

２.音樂準備：ＣＤ６－１《和絃遊戲》

３.知識經驗準備：具有即興表演能力。

五、活動過程

（一）開始部分

師幼互相問候。

（二）基本部分

１．道具遊戲

⑴教師出示三色彩帶。提問：綵帶可以怎麼跳舞？（幼兒回

答）

⑵教師拿出所有綵帶，請幼兒選擇一條自己喜歡的顏色，自己自由表演。

⑶教師根據幼兒的回答和表演定好三個不同的動作，爲後面的活動做好鋪墊。

⑷教師示範已定好的三個表演動作，運用不同顏色的綵帶表演。

２.教師播放音樂《和絃遊戲》

教師：“小朋友們仔細聽音樂，咱們讓綵帶給音樂伴舞”。

(1)幼兒根據音樂自由創編動作表演.

(2)教師提要求讓幼兒根據教師要求來表演（如：第一段音樂是拿什麼顏色彩帶的小朋友表演；第二段音樂又是拿什麼顏色彩帶的小朋友表演．．．．．．）

(3)教師再次播放音樂，教師帶領幼兒一起根據音樂的和絃用不同顏色的綵帶來表現。（教師帶領一到兩遍）

(4)教師再一次播放音樂，請全體幼兒起立，音樂響起時跟音樂自由律動，聽到和絃時，揮動不同顏色的綵帶。

（三）結束部分

教師播放音樂，幼兒自由表演和舞蹈，在表演過程中教師引導幼兒把綵帶放到教師指定的地方，活動自由結束。

中班音樂教案4

活動目標：

1.熟悉ABA音樂曲式結構，能跟着音樂節奏用動作初步表現小老鼠的趣事。

2.體驗情節遊戲的快樂。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

課件、電腦、投影儀

活動過程：

1.律動

看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。

2.觀看課件，跟着A段音樂做小老鼠打噴嚏動作

看圖譜，理解圖譜和音樂關係，走兩步，打兩個噴嚏。

結合情境，重點講解走的動作和臉上的表情。

3.觀看課件，跟着B段音樂做小老鼠曬太陽動作

引導幼兒和老師一起創編曬太陽的動作。

4.觀看課件，跟着A段音樂做小老鼠回家動作

結合情境，重點講解走的節奏和A段音樂的感情區別

5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作。

6.歌表演《太陽高照》

活動反思：

《打噴嚏的'小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂遊戲於一體的活動。該樂曲爲ABA三段式結構，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、遊戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕鬆地理解音樂。

中班音樂教案5

活動目標：

1.初步感受《喜洋洋》的音樂，能根據三段體音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。

2.遷移對包餃子的生活經驗，能夠用身體動作表現餃子翻騰的狀態。

3.體驗音樂遊戲的快樂。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

1. 經驗準備:幼兒包餃子的相關經驗。

2.《喜洋洋》音樂

活動過程：

一、通過談話瞭解幼兒的已有經驗，引出本次活動的內容。

師：你們吃過餃子嗎？誰知道包餃子需要哪些材料？餃子怎麼包呢？

師：你們知道餃子皮怎麼做呢？ 幼兒回答，教師小結。

師：餃子皮擀好後，接下來要做什麼呢？怎麼包餃子呢？

二、與配課教師合作表演音樂遊戲，初步理解音樂ABA三段。

第一段：表現擀餃皮，餃子皮變大。

第二段：表現放餃子餡，捏餃子。

第三段：表現餃子沉到鍋底，再慢慢浮上來，然後不停地翻滾，最後被冷水澆過後立即即不動。

三、教師引導幼兒模仿動作。

師：誰是餃子，誰是大廚師？教師：大廚師是怎麼包餃子的? 餃子包好後，要幹些什麼呢？（引導幼兒表現餃子翻騰的狀態）

四、幼兒完整合作玩遊戲，感受合作交流的樂趣。

玩法：幼兒兩人一組 A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做擀餃子皮動作，幼兒乙配合做餃皮變大的動作。 B段：幼兒甲做包餃子的動作，放餡，捏，幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作，表現被包成餃子了。 A段：下餃子，幼兒乙表現餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結束處：幼兒甲做往鍋裏潑冷水動作，幼兒乙做造型。 幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂遊戲的快樂。

五、結束活動

教學反思：

本節活動是一節音樂欣賞活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管絃樂曲，段式爲ABA三段式，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對於中班孩子，我們重點是引導幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的`審美經驗，通過包餃子這一生活化、遊戲化的情節來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，提高幼兒的音樂感受力和表現力，促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容，下面談談活動後的一些想法：

1．活動中孩子積極參與，喜歡錶現。活動中，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。

2．活動中充分體現了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎麼表演，該怎麼做動作。每一環節，我都是由聽音樂引出，根據孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

中班音樂教案6

設計意圖

此次活動是在幼兒通過觀察馬、認識馬、瞭解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎上，讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個部位來表現馬蹄聲並逐步感知節奏的過程。

活動目標

1．根據音樂的節奏運用一定的樂器，進行簡單的合奏。

2．學習看圖譜練習節奏，感受草原上馬蹄聲的粗放和豪邁。

活動重難點

活動難點

根據音樂的節奏，運用樂器進行簡單的合奏。

活動重點

學習看圖譜練習節奏。

活動準備

1．響罐、響鈴。

2．馬、草原、音樂路牌的圖片。

活動過程

一、歌表演《在農場裏》

幼兒一邊欣賞ppt，一邊進行歌表演《在農場裏》，模仿小動物的簡單動作和叫聲，要求幼兒踏準節奏表現出不同動物的姿態，愉快大聲地演唱。

二、敲敲打打，小馬去運糧

1、傾聽音樂，猜猜什麼動物來了？

2、邊傾聽《賽馬》的音樂邊出示馬兒奔跑的ppt。

3、“原來是小馬，瞧，它奔跑的時候多神氣呀！你們聽，小馬向我們走來了，教師用手掌擊腿，模仿馬的腳步聲，引導幼兒一起做做學學。

4、“除了用手來拍腿，發出馬走路的聲音，我們身上還有哪裏可以發出這樣的聲音？”（孩子們用舌音、跺腳、拍身體其他部位等模仿馬蹄聲）

5、教師和孩子一起說說念念使用身體各部分模仿馬蹄聲。

6、教師念兒歌：小馬 小馬搖着 尾巴（口技：滴篤滴篤）去玩耍。東邊跑跑 西邊 跑跑，（口技：滴篤滴篤）真快樂，幼兒配合用動作表現馬蹄聲。

7、幼兒聽着音樂（《賽馬》的旋律）學學做做小馬跑步的姿態，聽着音樂的節奏（變快變慢）學小馬走走、跑跑。

8、教師小結：“剛纔我們用自己的腳步聲、拍腿聲還有嘴巴里發出來的聲音來表示小馬的'馬蹄聲，其實，今天老師還帶來一件小樂器來，響罐。”

三、教師示範敲擊響罐，幼兒分辨節奏的快慢

1、“你們猜猜我的小馬在幹什麼？”（跑步、散步、喝水……）

2、幼兒人手一隻雙響筒練習敲奏節奏，幼兒可以嘗試創編節奏。

3、合奏表現大馬和小馬。

4、熟悉森林中的音樂路牌（什麼路牌解釋一下）

5、教師告訴幼兒“今天，馬媽媽帶着你們一起去運糧食好嗎？你們看路上我們要經過很多地方”（出示ppt，情景：“廣闊的大草坪”、上“小山坡”、 “下山坡”。

6、出示節奏譜，看看說說。

7、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起在故事情景中演奏。（按ppt出現的節奏譜）

8、教師和幼兒分大馬和小馬（響罐和響鈴），首次合奏。———“森林中的兩行腳印”。（教師使用響鈴和幼兒配合。）

9、教師引導幼兒要看着音樂路牌走哦，別太快，會迷路的，“媽媽和你們一起過森林，媽媽走的慢一點，你們要快快跟上來哦”。

10、讓幼兒聽着音樂騎着馬到戶外去散步。

中班音樂教案7

活動目標

1.認識並區分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。

2.會使用串鈴，並根據故事情節和教師一起演奏樂器。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備

1.大鼓、蛙鳴筒各一個，串鈴每人一個。

2.《和小蚊子》語言CD

活動過程

1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什麼動物走來了，引出《和小蚊子》的故事。

2.幼兒欣賞故事，師幼交流。

(1)和小蚊子之間發生了什麼?

(2)你聽到了那些聲音?

3.引導幼兒發現故事情節和打擊樂器的配合。

(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。

(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。

(3)教師分別用三種樂器爲故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示走路，連續刮蛙鳴筒表示趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示跺腳。

4.請幼兒爲故事配器。

(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。

(2)教師用故事情節提示幼兒，再合適的地方爲故事配器。

5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節進行講述。

6.活動延伸。

(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發出的聲音還像什麼。

(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源，說說自己還認識什麼樂器。

教學反思：

在次活動中，幼兒興趣很高，善於表現自己，也很投入音樂遊戲，使幼兒充分體驗了遊戲中小蚊子叮與趕的`逗樂情趣。作爲活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以後也需要更進一步的提高。

9、大班音樂活動教案《和小蚊子》含反思

活動目標：

1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

2、通過聯繫故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現自己對音樂的感受。

3、體驗與同伴相互遊戲所帶來的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點：

活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作順序，玩音樂遊戲。

活動準備：

完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動過程：

一、開始部分

1、播放課件，教師講述《和小蚊子》的故事，幼兒根據故事創編動作。

二、基本部分

2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

(2)、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

(3)、教師指圖，幼兒跟着音樂看圖譜做動作。

4、分角表演。

(1)、教師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩遊戲。

三、結束部分

請小朋友聽着音樂，做動作表演故事走出活動室。

教學反思：

在次活動中，幼兒興趣很高，善於表現自己，也很投入音樂遊戲，使幼兒充分體驗了遊戲中小蚊子叮與趕的逗樂情趣。作爲活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以後也需要更進一步的提高。

中班音樂教案8

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試用說唱結合的形式演唱歌曲。

2、體驗買菜遊戲的快樂。

活動準備：

歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。

活動過程：

一、節奏火車：菜場裏的菜

價值取向：經驗交流。

1、師：你去過菜場嗎？菜場裏都有什麼菜呢？

2、教師用節奏語言進行提示：菜場裏有| 什麼菜？|

3、幼兒開節奏火車進行節奏練習

小結：這個菜，那個菜，菜場裏有各種各樣的菜。

二、學唱歌曲

價值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟着熟悉的旋律介紹菜名

1、看情景表演

1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛纔我和奶奶買了哪些菜嗎？

2）你們有沒有發現，剛纔我和奶媽一共買了多少菜呀？

3）師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是說出來的呢？

小結：原來奶奶籃子裏的菜要唱出來，小朋友籃子裏的`菜要說出來。

2、 完整欣賞歌曲

1）剛纔我和奶奶先買了什麼菜，接着買了什麼菜，然後買了什麼菜，最後買了什麼菜呢？

3、幼兒演唱

重點練習說唱的部分

三、遊戲“買菜”

價值取向：能夠跟着音樂一起唱歌玩遊戲，體驗活動的樂趣。

幼兒、教師一起玩玩買菜的遊戲。

中班音樂教案9

有益的學習經驗：

1．學習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，並能用動作表現歌曲。

2．感受音的`厚與薄，發展聽音能力。

準備：

各種節奏樂器、磁帶、手偶燕子。

活動與指導：

1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進入教室。

2．聽音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。

(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反覆聽練習。

(2)用動作表現單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。

3．歌曲：鮮花開

“花園裏的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”

(1)爲了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫一幅《鮮花開》的圖片。

(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂採花蜜、蝴蝶採花粉。

(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。

4．複習歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱，後兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現歌曲活潑歡快的情緒。

5．節奏故事：小老鼠和大獅子

(1)老師編故事，幼兒用樂器打節奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續編故事，打節奏。

輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。

如：大鼓(雷聲)x x─

中班音樂教案10

活動目標：

1、學玩音樂遊戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，並在“熊”出現時能保持自由造型不動。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

“熊”頭飾一個。

活動過程：

一、複習歌曲

《十二生肖歌》。

二、學習歌表演。

1、教師範唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說出歌曲中的歌詞內容。

3、熟悉歌詞。教師說一句，然後用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟着學唱歌曲。

5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動物在樹林裏快樂地玩，怎樣唱？”

“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。

三、隨樂即興舞蹈並學做石頭人。

教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態不動，幾變爲石頭人了。

四、學習“熊走”動作。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”併合拍地行走。

五、完整遊戲。

遊戲開始可有教師扮“熊”，並逐步由幼兒擔任“熊”的.角色。

教學反思

這節是音樂遊戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，遊戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂遊戲活動。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。

在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學遊戲活動，讓幼兒在遊戲中學到知識，完成目標。

首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲後，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。

中班音樂教案11

活動目標：

1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。

2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹(幾個個粘貼的蘋果)

活動過程：

一、感受旋律，用動作表現：

1、 出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什麼樹?”“這棵樹給你什麼感覺?”

2、 在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

3、 幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長的蘋果樹。(低到高，收縮到伸展。)

“蘋果樹的種子是誰呢?它是怎麼慢慢長成樹的呢?”(小種子到樹苗到樹到結果子。)

二、學習節奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一隻只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾隻蘋果?

1、 幼兒隨樂曲學習節奏律動

2、 教師邊做節奏律動邊示範演唱歌曲。

3、 幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

4、 自由結伴，兩人一組，面對面地唱和做。

三、默唱遊戲

1、 幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。

2、 如：摸頭-每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。

將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。

活動反思：

本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。活動的整體感覺是自然流暢、輕鬆活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的'音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發展了音樂的智慧和素養。整個活動環節是由淺入深、層層遞進的。總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在遊戲中感受歌曲輕鬆、活潑的情緒，並運用肢體動作表現。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，在輕鬆愉快的情景遊戲中進行活動，活動開展的較順利，部分幼兒還是能跟着老師的思路來走的。

不足之處：

音樂遊戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂遊戲開展的更加有效呢?只有在教學實踐中不斷總結、積累經驗，吸取先進的教學理念，儘可能去完善自己、提高自己，走出屬於自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成爲激發幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發展的價值。

中班音樂教案12

一:活動目標

1、學習用RAP(說唱)的語感和體態動作學唱歌曲，感受RAP的風格。

2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

3、通過師幼互動找準節奏，把握節奏型。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

二：活動準備

Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片

三：活動過程：

(一)導入：謎語導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個謎語看你們能不能猜出來好麼：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球)，今天啊他帶來一首關於他自己的歌，我們來聽一聽?小朋友有沒有發現小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什麼不一樣的地方啊?(它的歌詞是說出來的，不是唱出來的)下面跟老師先學這樣說一說歌詞好麼(出示歌詞)(二)熟悉並能形象的理解、表現歌詞

1：教師先示範讀(帶節奏)師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌裏一共出現了幾條魚?(三條)

2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好麼?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調哦!

3：幼兒形象地表現歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的麼?第一條魚怎麼樣?誰願意來表現下孤單?第二條魚來了以後呢?第三條來了以後呢?

(三)出示圖譜初步感知節奏

1、師：你們發現了麼?剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟着一定的節奏來的呦，你們看這是什麼啊(圖譜)，對了，這就是這首詩的節奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節奏好麼?

2、歌詞與節奏相對應幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其餘的幼兒來操作)(四)跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲1、教師示範演唱。

師：你們發現哪裏是重複出現的了麼?是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟着音樂節奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)2、教授手勢與身體動作：

師：蔡老師在唱的時候身體有什麼動作麼?(手不一樣，身體擺動)對，在唱這種風格的'音樂時就要身體動起來。

3、歌詞接龍師：下面我們來玩歌曲接龍的遊戲好麼?

○1老師前半節幼兒後半節師：老師唱前面的歌詞你們唱後面，然後我們一起說"呦呦,在xx"好麼?

○2幼兒前半節，教師後半節○3男生唱歌詞，女生加"呦呦,在xx"○4女生唱歌詞，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰願意來挑戰蔡老師好麼?仔細聽哦。下面誰願意來挑戰我呢?(幼兒自由表現)四、活動延伸師：小朋友們今天表現的都不錯哦，我們今天學習的是什麼風格的歌?叫什麼來着?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學的歌好麼?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經典手勢哦。

教學反思

1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。

中班音樂教案13

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4.2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：魚網一個。

活動過程：

一、在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。

二、複習歌曲《在農場裏》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，並做動作。

1、傾聽教師範唱。“青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什麼？”

2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4.2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩遊戲。

1、教師講解遊戲玩法及規則。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水裏遊，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。”“魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！”

完整遊戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪並向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。複習歌曲《在農場裏》然後學唱歌曲。

最後邊唱歌邊玩遊戲。

活動反思：我們班的幼兒大都生活在小區之中，對於小蝌蚪這個動物形狀並不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響遊戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，並放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察着小蝌蚪，在觀察中，他們瞭解了小蝌蚪的外型特徵及它們游泳的姿態，在談論中，他們瞭解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的.生活經驗以後，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論着對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接着在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試着進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接着，我們在組織孩子進行遊戲活動，在進行遊戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由於他們對蝌蚪的游泳姿勢並不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演着，非常開心、愉快。

中班音樂教案14

活動目標：

1.理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，

2.運用肢體動作，感受並表現歌曲中休止符和間奏。

3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

圖譜、指偶、鋼琴伴奏

過程：

一、遊戲《拉勾勾》

師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們願意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。

師：請你跟着我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)

二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段

1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成爲好朋友真開心，你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什麼!

提問：

師：剛纔兩個小朋友怎麼了?他們開心嗎?(根據幼兒的回答出示圖譜)歌曲裏面是怎麼表現出不開心的呢?我們再來聽一遍。

2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。

師：它是怎麼表現不開心的?這是什麼意思?

師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣

3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試?

4、大家一起邊做動作邊唱三、理解歌曲第二段1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什麼辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問：剛纔我們是怎麼成爲好朋友的)(出示圖譜)師：誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

師：咦，這中間的四條線什麼意思?它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧!

2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成爲好朋友吧!

三、結束活動師：今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以後我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的'音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案15

目標：

1.學唱歌曲《理髮師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感。

2.能夠根據節奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。

準備：

兔八哥理髮視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜

過程：

一、視頻導入，引發興趣。

觀看兔八哥理髮的視頻

提問：兔八哥在做什麼？

二、學唱歌曲，熟悉內容。

1.第一次完整欣賞歌曲。

！（完整彈唱）

提問：

①歌曲中的老爺爺爲別人理髮的時候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。）

（幼兒邊說邊出示圖片）

②剪刀發出了什麼樣的聲音？噴霧呢？（用小手拍節奏試一試）

卡嚓、卡嚓；沙沙沙沙沙。

2.再次欣賞歌曲，教師清唱。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？（幼兒說一句，教師唱一句並出示相對應的圖譜）

3.看着圖譜，聽老師唱一唱這首歌曲。（會唱的輕輕的跟着唱）

4.一起跟着圖譜唱一唱。

三、共同遊戲，加深記憶。

根據節奏對答增加記憶（拍手念歌詞）

1.說一說遊戲的規則。（比如：理髮店的什麼呀咔擦咔擦，請小朋友填空什麼，並完整將歌詞念下來）

2.提問：

理髮店的`老爺爺呀什麼什麼？

靈敏的呀什麼什麼咔擦咔擦？

哎，已告成功啊，噴呀噴霧什麼什麼？

請您來呀下一位呀什麼什麼？

什麼裏面看一看呀咔擦咔擦？

哎，已告成功啊，什麼什麼沙沙沙沙沙？

3.沒有圖譜的幫助，共同演唱歌曲。（配樂）

四、活動延伸，嘗試表演。

1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過程中加入很多好看的動作呢！讓我們一起來試試看吧！

2.回去教班級裏的其他小朋友共同表演。