音樂作文8篇(精品)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的音樂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂作文 篇1

“同學們，已經上課了，請帶上自己的鞋套，到外面來站隊。”耳邊傳來一陣動聽的聲音，像美妙樂曲的前奏。

她呀，是我們的音樂老師，名叫馬菲菲，我們都親切地叫她小馬老師。她是一位長髮及腰的美女老師，烏黑的頭髮閃着緞子般的光澤，她的眼睛大大的，水靈水靈的，像兩顆瑪瑙。粉紅的嘴脣塗着閃亮的脣彩，好看極了。走近小馬老師，你準能聞到一股淡淡的花香。

她說話的聲音動聽，唱起歌來，聲音就更加迷人了。“侗家的晚上，最迷人的是火塘，彈起那琵琶……”起伏的.歌聲像溪水一樣隨着琴聲流淌而出，流進我們的心裏。小馬老師正在一邊彈着鋼琴，一邊給我們範唱，臉上露出了陶醉的神情。我聽到這歌聲，不禁腿都軟了，覺得整個人都融進了歌聲裏，忍不住跟着音樂一起搖動着身體，似乎來到了侗家的火塘邊，聽着琵琶，唱着歌謠，圍着篝火舞蹈。我們在小馬老師的帶領下，很快地學會表演這首歌。

因爲小馬老師特別溫柔，所以我以爲可以在她的課堂上開開小差。但是我想錯了。一天，我僥倖地帶着幾塊磁鐵進了音樂教室。上課的時候，我將磁鐵分開吸在音樂書的上面和下面，自在地玩着。一節課安然無恙地過去了，我收起磁鐵，站在離開的隊伍中，思忖着下次音樂課帶什麼來玩呢？

正當我得意之時，小馬老師叫住了我：“劉梓陽，你留下來！”一雙水靈靈的大眼睛緊緊地看着我的手。我趕緊將磁鐵交了出來，完了，小馬老師以後一定不會喜歡我了，我後悔極了。可誰知，小馬老師竟親切地說：“音樂是人類的第二語言，你只有投入進去了，才能學到更多。你以後不要在上課的時候玩了，好嗎？”我看到小馬老師的目光裏滿是真誠和期待。“好！”我低下了頭。小馬老師走近了我，我聞到了她身上淡淡的花香，覺得小馬老師是天底下最好的老師。以後，我無論上什麼課都不會開小差的。我在心裏默默地囑咐着自己。

小馬老師，您滿意我給畫的像嗎？我多麼希望溫柔、善良的您可以一直教我們。

音樂作文 篇2

我從小就喜歡音樂，且從小開始接觸音樂。幼兒園當上了合唱小指揮，還上了河北電視臺少兒節目；國小一年級開始練習手風琴，跌跌撞撞彈過了八年風霜；有一次被夥伴嘲笑唱歌跑調，後來奮發圖強，竟然被學校無伴奏合唱團老師看中；現在即便是學業繁忙，我也會擠出些時間，欣賞自己心水的曲子。

那是雙簧管與長笛的纏綿，或是鋼琴與小提琴的交織；大提琴的悠揚若絲綢拂面，葫蘆絲的清脆如鳥鳴貫耳。我在音樂中觸摸到了淒涼寒夜裏流浪兒的酸楚，傾聽到了盛世君主登高望遠時孤家寡人的落寞——我爲此沉淪。

去年媽媽生日前夕，我糾結於送她什麼禮物最好。猛然想到她最近十分愛聽手風琴曲《貝加爾湖畔》，一個完美的計劃就此誕生。

練琴的過程是艱苦的，而且是在神祕中悄悄進行的。媽媽的生日是週日，週六她和爸爸恰巧有事要出門，我趁機背上琴練習。這是首流行手風琴曲，沒有什麼高難度和大技巧，但是節奏較難把握。我打開節拍器跟着它彈，但令人沮喪的是這樣彈出的效果如同老和尚敲木魚，枯燥乏味，感情全無。我氣餒地停下，節拍器依舊在“嗒嗒”敲着，在空蕩蕩的屋子裏聲音格外清晰，這激起了我內心那小小的叛逆，我索性把它關掉，放慢速度一個樂句一個樂句來，難點處一小節一小節摳。又對照老師彈奏的視頻，找出差距，反覆彈奏。幾個小時過去了，音樂詩人李健的這篇憂鬱之作在我的指尖下活靈活現地流淌出來。我陶醉了，一遍又一遍……

第二天一大早，我把媽媽叫起來，請她在客廳沙發上坐好，給她衝了杯咖啡，香味立刻在客廳裏縱情瀰漫。我又命令媽媽閉上眼睛。這首四拍子小調式的曲子本身就纏綿，從第二拍弱起的編排使曲子更具個性，彰顯了李健的音樂作品辨識度。隨着主歌部分的一點點鋪陳，幾次重複後，樂曲由平緩衝向激昂的副歌。手風琴風箱隨着我入情的演奏如海浪般涌動。一個絕美的`畫面出現了：一位少女走過月明之下的貝加爾湖畔，遠處的篝火旁，心上人笑得溫柔而溫暖，她快步跑去，心中如小鹿亂撞。一曲畢，媽媽睜開眼睛帶頭鼓起了掌，又把爸爸從書房裏拉出來，示意我繼續彈奏。“快，快，慢——慢——”前幾天，媽媽教爸爸的慢四國標交誼舞終於找到了最佳的伴奏音樂。我興奮地一遍遍爲他們伴奏着……耶！生日禮物成功！

我愛音樂，從童年到少年，再到青年……將來還會伴隨我的一生。音樂有種魔力，它把一切無法用語言描述的景色或心情鋪陳在五線譜上，那是種絕佳的聽覺享受。每每沉醉於音樂的世界裏，我會感受到生活的美好、生命的璀璨、歷史的雄厚、大自然的偉大……我的生命裏因爲有了音樂，會凝成更加精彩而生動的歲月。

我愛音樂。

音樂作文 篇3

音樂使人高尚，音樂使人充實。我上過很多節音樂課，但是其中一節，是我最難以忘懷的一節音樂課。

上課鈴響了，老師先教我們一些基本的樂理知識，比如弱、中弱、快弱還有漸強和漸弱。接着老師讓我們記住這些基本的樂理知識，可是我們都覺得很難記，老師引導我們可以聯想數學中的大於號和小於號或英語裏的英文字母，這是我們很快記住了。

老師開始教歌曲了，老師先讓我們把音樂書翻到《山谷靜悄悄》這首歌曲。讓我們先欣賞一遍老師的節奏、強弱。老師唱着，那優美的歌聲，歡快的旋律讓我沉醉，我面前彷彿出現了景色優美的.山谷，我彷彿就在大自然中。地質隊的叔叔也忙碌的工作後着，這優美的歌聲，也促進我長大後，也要爲祖國捐獻一份力量！接着，聽完老師唱歌，老師就一句一句的教我們，在叫的過程中，同學們學的有些生疏，沒有唱出山谷裏的靜靜悄悄。然後老師又叫了幾遍，同學們慢慢掌握了技巧，可以唱出強和弱了。歌曲聽起來也生動了許多，快下課了，老師又讓我們完整的把這首歌唱一遍，這次大家唱得很投入，歌曲好聽極了。最後經檢測全班同學都會唱了，我們我們也完成了本節課的學習目標。

這節音樂課，我不但聽到了動聽的歌曲，而且知道了大自然的風景優美和祖國的物產豐富。我還想去山谷種走一走、停一停山谷里美妙的、動聽的聲音。在音樂裏有沒的真諦、美得色彩；在美的音樂裏，有光輝燦爛的理想之國。音樂使人高尚，音樂使人充實。啊！這真是一節既難忘又快樂的音樂課！

音樂作文 篇4

教室裏已經陸續的坐滿了同學，可惟獨我坐立不安的在樓道里走來走去。

叮鈴鈴…….預備了，老爸怎麼還沒來。我的音樂書忘帶了。還等着我爸來送書呢。

我焦急的站在樓梯口張望着。一遍又一遍地小聲嘟囔着；“老爸老爸……” “壞了，壞了，馮老師快來了,爸爸怎麼還不來……”.我一邊說着一邊不停地跺着腳。又有幾個上廁所的同學也都趕忙回來坐到了自己的座位上，這次只剩下我的.座位是空的了。完了，完了……如果爸爸不來，挨老師的批是肯定了。我一邊想着，心還一邊不停的跳。難道爸爸是忘記了嗎？我便越發緊張起來。班長喊我進教室我也沒放在心上。對，如果老爸不來，老師批評我的話，他會聽不到。我的腦袋突然閃過這樣一個想法，不行，不行，馮老師一定會說我的！怎麼辦，怎麼辦呢？淚水彷彿快要從我眼角滑落，我想爸爸真的不會來了？正在我快要絕望的時候，那熟悉高大的身影出現在我的眼前。是老爸，是他，我又高興又激動，差點就叫出聲……

爸爸的臉上掛着汗珠，看到我焦急的眼神，朝着我眨了眨眼睛，把書送到我的手裏……

我這才放下心來，責怪沒有了，更多的是覺得踏實的那種喜悅。“老師好！”在起立的時候，我的聲音格外的大……

音樂作文 篇5

小時候，我從來都沒有想過什麼是夢想，有一次哥哥問我：“你有夢想嗎？”我想都沒想就說：“夢想，不就是天天都有好吃的，好玩的還有漂亮的衣服嗎？”現在想起來，覺得當時的我，真的'很幼稚，很天真。

現在，我已經是一名國小五年級的學生了，我經常會想：我的夢想到底是什麼呢？

三年級那會，我深深的愛上了繪畫，繪畫它給了我快樂，繪畫它給了我理想，繪畫它給了我自由，因此，我特別喜歡美術課，我多麼希望一個星期五天，天天都有美術課。我太喜歡畫畫了。可是，有一次當我看見王欣畫的蝴蝶時，我放棄了，王欣畫的是那麼漂亮，那麼優雅，那麼自由。因此，我和繪畫不告而別。

現在，我又深深的愛上了音樂，音樂的瀟灑，音樂的奔放，音樂的情感都是我對音樂的熱愛。每一次音樂課的每一首歌我都會用心去唱，用心去體會，用心去感受。我已經深深的愛上了音樂，無法自拔。我希望我能考上北京音樂學院，成爲人們關注的焦點。音樂揚起了我自信的風帆。

我的音樂夢想我一定會堅持下去的。

音樂作文 篇6

前天，爸爸的同事送給老爸兩張音樂會的票，音樂會在週六晚上大劇院舉行。

這兩張票，媽媽準備讓我和姥爺共同去欣賞，老爺也愉快的接受了邀請。晚上我們吃完了飯，就一同坐車來到了大劇院。晚上的大劇院真漂亮呀！周圍草坪上的燈光齊射，就如盛大的頒獎典禮。人們從西面八方涌來，一同聆聽這一場優美的音樂會。

看那舞臺上各種各樣的樂器，有鋼琴，有大提琴，有架子鼓，有豎琴等等。我想這些樂器演奏出來的樂曲一定完美無瑕！觀衆席上的燈光漸漸變暗，舞臺上的`燈光漸漸變亮。場內立即鴉雀無聲。音樂會開始了，從後臺出來了四位表演者，他們身穿服裝亮麗。其中，有一位阿姨是彈鋼琴的，有三位叔叔分別是敲架子鼓的，拉大提琴的，吹長笛的。臺下觀衆掌聲熱烈。

演奏開始了，第一部分是長笛的獨奏，長笛吹的層次清楚，高低分明，悠揚頓挫，彷彿在月光下賞月一般；鋼琴也隨着彈了起來，鋼琴的聲音又低又淳，再配上長笛的高音，形成了明顯的對比，聽起來層次分明，優美動聽；架子鼓不時也跟了上去，鼓點時快時慢，時輕時重，更添加了一份美感；大提琴的琴聲也加入了進來，四種樂器的聲音融爲一體，流向天宇。第一首曲子演奏完後，觀衆們對藝術家的演奏嘖

嘖稱讚，掌聲熱烈。接下來的三首曲子都是由這四位演奏時表演的，那位吹長笛的叔叔還吹了一會兒低音長笛，低音長笛的聲音和中提琴一樣，聲音宛轉悠揚。三首曲子的節奏各不相同，讓人聽起來很是舒服。

四位演奏師的表演結束了，不一會，從後臺又上來了三位漂亮的阿姨，這三位阿姨分別是彈鋼琴的，拉小提琴的，彈豎琴的。小提琴的聲音又高又尖，低音高音分別清楚，跟其他樂器的聲音截然不同。我從來沒有聽過豎琴的聲音，原來，豎琴的聲音優美動聽，但是聲音不大。三種西洋樂器結合一起，聲音又柔又美，彷彿進入了仙境一般。

《豐收漁歌》這首曲子讓我印象很深刻，從曲子裏彷彿在我眼前出現了一個畫面：正直豐收季節，漁民出海打魚，漁民大豐收了，高興地載歌載舞……

優美動聽的音樂會，真是讓我印象深刻。

音樂作文 篇7

愛一個人不需要理由，但是，愛音樂需要理由嗎？

——題記

也許，有的人會認爲，愛音樂就像愛吃沒事，是與生俱來的，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，哪有什麼理由。但，就是因爲這股愛音樂的勁頭即使沒有爲什麼，也打從心底愛。也許是因爲三分鐘熱度；也許是因爲這纔是自己的風格；也許是因爲一瞬即逝的感覺難以忘懷吧！國小生愛音樂可能是爲了好玩；國中生愛音樂也許是因爲追星；高中生愛音樂也許是因爲業餘愛好；大學生愛音樂也許是因爲有一個夢。但，不管怎麼樣，這纔是已有，這纔是快樂，這才音樂之道。

當然，也有的人對這樣的想法不敢苟同：愛音樂，是愛它的內在。有靈魂的音樂，會讓人聽了情不自禁乾煸張婧的行爲舉止和多變的心情。就像莫扎特，他的音樂，令人感到特殊，新奇：因爲莫扎特將自己的痛苦化作快樂，化作力量，因此，他的曲子總是那麼勤快，猶如華爾茲。調皮卻不是高貴；輕佻卻不失優雅；平凡卻不是華麗。聽着莫扎特的音樂，體會他的感受，納斯音樂，是他的'魂。而如今，雖然沒有那是的小調，但還是有值得讚賞的音。也許沒有以前那麼規規矩矩，現在將之稱爲“玩音樂”。我喜歡方大同，不是因爲他有多麼多麼出名，多麼多麼帥，纔會讓我着迷，而是他的音樂，他的創作才華。可能我不是資深的專業音樂評論人，但，我總是對他讚不絕口。有人問：“你懂什麼是音樂嗎？你懂他的音樂世界嗎？”對，我的確不太深入瞭解音樂，瞭解方大同的世界，可是，音樂不就是一個人的心情，一個人的所思所想嗎？每個人愛音樂的方式不同，而我，只是想讓自己放鬆，用音樂的方式，從而改變自己的心情，面對外面的一切。這是我的音樂，我的音樂世界。

你愛音樂嗎？這句話其實永遠都不會過時，因爲音樂火，你愛音樂，不管有什麼理由，只要開心，一個人開心，全家人開心，每個人開心……

音樂作文 篇8

若是說音樂是美的，那麼音樂會便是美的聚集；若是說音樂是火柴，那麼音樂會便是燃燒的火盆。而今天，在國家大劇院，我就經歷了一場難忘的交響音樂會。

晚上，我們乘上地鐵，來到天安門東，順着地下通道，我們往劇院裏面走去。大劇院的地下通道很是漂亮，寬敞明亮的通道燈火通明，最美妙的還是頭頂的景色。頭頂上方的天花板使用玻璃鋪成的，透過玻璃，可以看到波光凌凌的水面，一時間充滿了奇幻的色彩，真有如人在水下游，水中映風流。

離開場還有很長時間，我們一邊觀景，一面走路，領略着這國家大劇院的魅力所在。

演出快要開始了，我們入了場，等待開始的那一刻。燈光從亮到暗，又從暗到滅，只剩下被打亮的舞臺還在發光。演出即將開始，布達佩斯節日交響樂團的樂手們拿着各自的樂器，從後臺走了出來。大廳裏立刻一片掌聲，不一會兒，著名指揮家伊萬·費舍爾也走了出來，大家也給予了更熱烈的掌聲。可緊接着，全場便聽不見一點兒聲音，就是說地上掉一根針都能聽見也不足爲過。，大家都靜靜的，靜靜的，去傾聽那人世間最純潔的音樂。

演出正式開始了，演出者手一揮，奏出了今天的第一首曲目——有羅西尼創作的歌劇《鵲賊》的前奏大家都一動不動的'，默默的凝視着樂隊，用心去感受這似乎從天上傳來的音樂。這是一首輝煌的樂曲，聽着聽着，似乎這音樂給了我一種力量，我想，這也許就是音樂的魅力吧。

在演奏的縫隙中，我發現竟然沒有一個人發出一丁點兒聲響，直到一首樂曲結束，才響起雷鳴般的掌聲。

第二首曲目是布魯赫的《g小調第一小提琴協奏曲》，大家都靜靜的，進入了音樂的仙境之中：有的目不轉睛，凝望着樂隊的演奏，心裏暗暗讚歎；有的閉着眼睛，打着節拍，早已沉靜在其中。

緊接着，我國著名的小提琴家寧峯也登上了舞臺，他那出神入化的演奏，讓在場的所有人都投入了，催化了，所有人都在爲他鼓掌，所有人都在爲他喝彩，他一共謝了六次場，工作人員不得不喊停。

最後，樂隊我們演奏了舒伯特的《偉大交響曲》，這首樂曲博大而莊重，有一種男士般雄渾的感覺，它博得了所有人的掌聲，樂隊只能不斷地謝場，最後，指揮家伊萬·費舍爾用中文說道：“大家好”“譁……”又是一片掌聲。“現在讓我爲大家演奏一曲《匈牙利舞曲》。”他的演奏讓大家連連叫好，最後，他以一首《草原晨曲》將演出推向最高潮。

這場音樂會，需要我無盡的去回味、品悟。那掌聲遲遲不斷，遲遲不斷，像是樂曲的餘韻。