（精品）音樂課作文

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的音樂課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂課作文1

今天下午的第一節課，因爲王老師生病了，所以就請了另外一位老師來代課。現在我還久久不能忘記那一節課。

上課鈴響了，課前有十五分鐘的閱讀時間。我正津津有味地看着書時，被同學們驚訝的“哇”一聲，驚了一下。我潛意識地擡了一下頭，一位男老師走進了我們的教室。再仔細瞧一瞧，原來是代課的老師。

這位老師自稱“小白”，小白老師對我們說︰“這節課我們要學一個在抖音裏非常火的`舞蹈”。同學們啥都沒有聽進去，都在自顧自地東說說、西說說，教室裏亂成了一鍋粥。這時小白老師怒氣沖天，拍了一下講臺，同學們被嚇了一跳，不敢說話了。看到教室裏沒有吵鬧聲了，小白老師纔開始上課。小白老師先演示了第一段的動作，這一段的動作很簡單，同學們很快就學會了。

但有一個同學例外，因爲他自上課以來，一直在看着書，什麼也沒聽。周圍的同學都在提醒他，但他還是不以爲然，無動於衷。小白老師也沒說什麼，他就繼續做他的書呆子。第二段呢，想着就想笑，羅大俠做的動作讓人難以忘懷……

小白老師看着我們的動作還可以，就打算錄一段發在抖音上。剛纔那個一直看書的同學這才慌了，急忙地跟着學……

下課鈴響了，同學們都圍着小白老師要抖音號。據我打聽，應該是——噓，我悄悄告訴你是“二擺舞”，別以爲我說髒話。

音樂課作文2

今天，我們上了一節快樂的音樂課。爲什麼說是快樂的音樂課呢？原來我們舉辦了一個歌曲的表演，是怎樣表演的呢？何老師說：“每個人在我們學過的曲子裏面挑一首曲子來表演。”

現在，表演正式開始了，讓我把一些名單報給大家吧：

第一位是王子碹同學，他表演的是《玩具進行曲》，他開始唱了：

滴答答，滴答答，吹起小喇叭；

小玩具的進行曲滴滴答；

木偶的歌兒呀都是一般高；

小狗小貓也在一起滴滴答。

何老師說：“這首曲子唱得不錯，王子碹，你要注意的'是你唱歌的時候不要東張西望。好，請坐。”

第二位是張靜然同學給我們表演《大鹿》：

大鹿站在房子裏，透過窗戶往外瞧；

林中跑來一隻小兔，咚咚把門敲；

鹿呀，鹿呀，快開門。林中灰狼追來了；

…… ……

張靜然終於把這首歌唱完了，何老師點評說：“張靜然唱是唱得蠻好的，就是聲音太輕了，再唱得響一點就更好聽了。”

下一位是倪再晴同學給我們表演《我的家在日哈則》：

倪再晴把這首歌唱完了，何老師說倪再晴的表情很豐富，而且倪再晴唱的聲音也很好聽。

其實還有許多同學表演過，只是我來不及記好多個，有些想不出來，如果你表演過，但是我沒有寫在上面，請你立即回覆。

音樂課作文3

新課改爲我們的音樂教學中注入了新鮮的血液，我們越來越意識到學生是一羣有個性、生動活潑的獨特個體。他們有着自己的眼光、豐富的想象、靈性的`思考，教師應該讓他們在音樂教學這片肥沃的土地上自由地生長。

上完《春來了》這首歌曲時，學生以小組爲單位，對這首歌曲進行改編，爲了完成改編的任務，各組都展開了激烈的討論，並紛紛根據歌曲的主題、內容、情感特色來編排舞蹈動作、創作旁白、製作道具、設計人物造型等。在各組的“彙報演出”中，每位學生在其中擔任了不同的角色，獲得了不同經驗，都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術的薰陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發展了創造性思維。

雖然學生們的作品質量參差不齊，但是學生能在課堂中自主地獲取知識，成長爲學習的主人這是最重要的。讓學生充分發揮想象，春天帶給我們是哪種景象？學生還可以用自己手中的筆繪畫出來，如此一來學生的積極性很高。

沒有老師的放手，學生哪會離音樂這麼近呀！也許，學習的過程意味着要面臨問題和困惑、挫折和失敗，還要花很多時間，或許會一無所獲。但這卻是一個學習、生長、發展、創造所必須經歷的過程，也是一個人的能力、智慧發展的內在需要。在課堂上，老師多放手，給學生自由，讓學生參與，那麼他們一定會收穫更多的成長，讓成長在我們的音樂課堂上無限蔓延！

音樂課作文4

在上個星期四的音樂課裏，我原以爲老師給我們上新課，沒想到給我們上課的竟然是一位同學，她的名字叫賴欣欣，接下來我們正期待着她能搞出什麼名堂？

首先賴欣欣先讓我們翻開書本，第一課《小鳥小鳥》我們只見賴欣欣一邊拿着話筒一邊彈着琴，再加上我們的歌聲配合起來，真的很像音樂老師在跟我們上課。

當我們在唱歌時，我看到了站在一旁的音樂老師和陳老師露出了甜蜜的微笑。過了一會陳老師似乎對這首歌很感興趣，她也試着唱了一段給我們聽，結果讓我大吃一驚，我本以爲陳老師只會教我們數學，沒想到音樂也是她最拿手的。

在我們上課只剩下五分鐘時，賴欣欣小老師安排了一個遊戲，也是關於音樂的.，遊戲規則是讓一位同學上臺彈琴，再拿一樣物品輪流傳下去，當說停的時候，見到物品的同學就要上臺唱歌。

遊戲開始了首先物品從第一組一直輪到第二組詩時，當賴欣欣說停，卻沒有一位拿到物品的同學肯上臺，當然這樣既浪費，一點意思都沒有，所以只好取消了。

只見賴欣欣措手不及，她只好又一邊彈琴，讓我們一邊唱歌了，而音樂老師卻還在一旁保持着微笑。

最後下課鈴終於響了，大家才鬆了一口氣，一節課就這樣結束了，不過在上課的時侯，我看見賴欣欣教我們上課，真的有點像老師的風範，我也想嘗試當老師的滋味。

音樂課作文5

“幹什麼！幹什麼！沒聽到上課鈴響了嗎？一個個亂哄哄的……”未見其人先聞其聲，主教我們英語，附帶着教我們音樂的仇老師高聲厲呵，“看你們一個個不大不小的，快要讀六年級了，還這麼嘻嘻哈哈的……”

剛剛還歡聲笑語的教室一下子變成了地獄般的死寂，同學們慌慌張張地回到座位，一個個灰頭灰臉地耷拉着腦袋，大氣不敢出一下，心裏卻在嘀咕：討厭的音樂課又來了！

“啪！”一聲，英語老師把夾着的一疊厚厚的試卷放到了講臺上。“啪啪啪”又是連續的三次指揮棒敲桌子的聲音。“一個個擡起頭，打起精神來…”音樂老師吼道。不！不！不！應該是英語老師吼道。全班都嚇了一跳------又叫我們寫那麼多資料……最可氣的'是還要默寫，誰默寫錯一個單詞，全班都要受罰。楊文傑這個不爭氣的一個都沒默出來，朱杭咬着牙努着嘴，好像在罵:“死楊文傑，你平時就不能多花點時間把單詞背上啊，害得我們跟着罰寫20遍。”朱杭還側過頭狠狠地瞪了楊文傑一眼。

終於寫完了，我噓了口氣，用餘光瞟了英語老師一眼，他正在數朱杭的罰寫，看見朱杭沒寫夠20遍，二話不說，又讓全班再罰寫20遍。“我的天哪…”我隱隱感覺到了同學們那種不在沉默中爆發，就在沉默中死亡的掙扎，我也徹底崩潰了。

胳膊終究是擰不過大腿的。我和其他同學一樣，木頭般地戳在座位上，機械地寫着……

這討厭的音樂課！

音樂課作文6

“好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人誇……”這是音樂課學到的一首我喜歡的歌。但有的同學總是五音不全、荒腔走板，真難聽；美麗的音樂老師，歌聲總是如黃鶯出谷、乳燕歸巢，聽得大機如癡如醉！每到了考試的時候，大家都捧着課本“啊，喔啊……”大家都像老公雞一樣，脖子拉得好長好長，彷佛能吃到天上的棉花糖，樣子好好笑喔！這就是我最喜歡的——音樂課。

記得我一開始學直笛的時候，總是破音氣不充足，吹得上氣不接下氣，吹得奄奄一息，到了現在才比較穩。每節下課我都會在教室吹直笛，不管好聽或難聽，我都會開心的吹着，因爲我知道，經過努力不懈的練習，總有一天我一定能吹出美妙的`樂章，吹出動人的天籟之音！

老師每次上音樂課時，都好像嚴格的指揮的老師，教我們各種音符，老師常常把我們搞得一頭霧水，根本跟不上拍子，有時還搞不清楚節奏！可是我絕不會放棄音樂，因爲它是我生命中最好的夥伴，這種感覺非常的舒服。老師說音樂可以陶冶我們的靈魂，讓生活更充實、更完美！

老師不但每次都好認真的教我們怎麼打拍子、節奏，也介紹音樂家的曲子和名字，還教我們看五線譜……等。老師還要我們表現出“啊——啊——……”的“美妙”聲音，說這樣以後才能唱出好聽的嗓音，但一唱完同學們都捧腹大笑了，因爲大家都覺得自己像殺沒死的豬。

我們現在要考基本的音樂或音樂家的名字，在考的過程我就知道我對音樂的瞭解程度，如果考得很差，那我就要快馬加鞭，迎頭趕上；如果考得很好，那就是代表音樂真的是我的最愛，我決不放棄它。

“當！當！當！……”美妙的樂聲響起，又是我最喜歡的——音樂課，我快樂得像一隻展翅高飛、引吭高歌的黃雀！

音樂課作文7

今天下午是音樂課，在上音樂課前，我們就開始議論。你想我們在議論什麼？就是音樂課上還上不上。有的說不上，有的說上。正在議論時，老師走到教室說：“第一節的音樂課是黃校長親自來代課，你們要有好的`表現。”我們一聽，討論就更熱烈了。我想黃校長是怎樣？她嚴格嗎？我們唱不好時，她會批評我們嗎？說實在，以前的音樂課枯燥無味，沒有一點意思。黃校長上的音樂課會不會有趣呢？

上課鈴響了，我伴着種種問題伏案了。過了一、二分鐘，課室門口出現了一位大約三十來歲的老師，她長着長頭髮，面帶笑容，看起來十分慈祥。我想她應該就是黃校長吧？我想着想，她已走進課室了。她一開始就笑着表揚我們在老師沒來之前十分安靜，我們聽到校長的讚揚都十分高興。然後黃校長叫起班長問話，知道我們只學了《海鷗》的第一段，就叫我們唱一次給她聽聽。我們第一次唱不怎麼好。我想：我們該接受黃校長的批評了。可出乎意料，她竟耐心教我們怎樣唱得好，更使我吃驚的是她還和我們一起做遊戲，一起學打非洲鼓，活像與我們一起玩的大姐姐。她講話幽默，使我們擺脫了枯燥。我們全沉浸在快樂之中。沒料到，下課鈴響了，我突然想：如果下課鈴能推遲十分鐘就好了。我以前總是希望快點下課。我爲我的想法感到驚訝！

我希望黃校長永遠都是我們的音樂老師，因爲是她使我們擺脫了上音樂課的枯燥；因爲她讓我們重新認識了音樂的樂趣。我相信許多同學都是這樣認爲，因爲她的確是一位好校長，好老師。

音樂課作文8

我上過許多的課。有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的科學課……然而我印象最深的還是那堂特殊的音樂課。

在國小二年級時，學校要求我們要學唱《歌唱祖國》這首歌。同學們聽到後，都紛紛議論了起來。在音樂課上，老是用教室裏的電腦放這首歌。可能是因爲這首歌來的太突然了吧，同學們都哈哈大笑起來，有幾位同學跟歌曲的節奏陰陽怪氣地唱了起來，還不時做一些滑稽的動作。慢慢地，許多同學加入“搞怪”的行列。此時，沒有一個同學注意到老師的臉色越來越嚴肅。

“啪、啪、啪-----”老師的面色凝重地拍打着講桌，嬉鬧聲戛然而止。“同學們，讓你們學唱愛國歌曲，很可笑嗎？”大家都被老師那嚴肅的.神情嚇住了。老師板着臉對我們說：“歌唱自己的祖國哪裏好笑了？沒有強大的祖國，今天你們能過上幸福的生活嗎？沒有強大的祖國，今天你們能坐在寬敞明亮的教室裏，愉快的享受優質的義務教育嗎……”老師滔滔不絕，我們也漸漸爲自己無知犯的錯誤感到懊悔。

“你們可能現在特別奇怪吧！爲什麼我發這麼大的火。”老師的聲調突然低落下來，“我的親戚是一名戰鬥機飛行員，又一年他們接到上級命令要求執行一項重要的軍事任務。沒想到，飛機出了故障，他……”說到這兒，老師再也忍不住，失聲痛哭起來。

“同學們，哪有什麼歲月靜好，不過是有許許多多的人在爲我們負重前行……我們今天能平安、快樂地生活是因爲無數位軍人在默默付出，是因爲有強大的祖國作爲我們堅強的後盾。”

教室裏靜得出奇，大家都在靜靜地思考着。感謝老師這生動、難忘的一課。

音樂課作文9

今天，我們上了一節有趣的音樂課。叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，大家都回到了教室，等待老師的到來。“嘎”一聲，門響了，大家都不約而同地向門那邊望去，突然走進了一位男老師，大家興奮極了，又是拍手又是尖叫。

我目不轉睛地看着老師，老師開始自我介紹了。“大家好，你們可以叫我小白老師。”小白老師，這不正是我在電視裏面看到的那個小白老師嗎？大家都笑了，他戴着一頂黑黑的帽子，兩個小小的黑耳環，眼裏滿是嘻哈的節奏，簡直酷極了。這時老師又大聲喊道：“今天，我要教大家學習抖音裏面的'手指舞。”什麼，我不是在做夢吧！頓時全場沸騰了，白老師好不容易纔穩住大家的情緒，接着就開始教我們。白老師把動作放慢了許多倍，剛開始，大家的動作一點也不整齊，一個向這邊，一個向那邊，一個太快，一個又太慢。哎，大家都覺得老師的手太靈巧了，而我們真是亂成了一鍋粥！然而老師並沒有生氣，而是更加耐心地教我們。當然大家也不灰心，更加努力。在這樣的環境下，大家慢慢地好了許多，動作也正確了，步驟也統一了，感覺神氣極了，白老師也滿意地點着頭。

等我們練得差不多了，老師便放起了音樂，我們一起跟着音樂的拍子起舞。這時，在辦公室的徐老師也被音樂聲吸引了過來，正拿着手機給我們拍視頻。“啊！加油吧！我一定會拼盡全力，希望我們的表演成功。”最後我們用盡全力完成了這次表演，總體來說還是不錯！真期待下次學習其他的表演。

今天，我們度過了一個快樂的“音樂節”。我喜歡這次的音樂課，希望還能有這樣的音樂課！

音樂課作文10

從小我就很喜歡聽音樂、唱歌和玩樂器，對於任何可以發出聲音的樂器，例如音磚的敲打，彈鋼琴、吹口琴、直笛或陶笛等，我都感興趣。因此上了國小後，我最喜歡的課程就是音樂課了。

每當上音樂課時，老師會先和我們分享關於知名音樂人的故事，接着播放美妙的歌曲，聽着那優美的旋律，有的同學會開心的跟着哼哼唱唱，有的同學則靜靜的欣賞歌詞意境中的美，這時候的我，也把自己的情感融入音樂中，並想像自己像一隻小鳥，在音樂中開心的飛舞，所有的煩惱和壓力在這時候都煙消雲散了，那種感覺是多麼快樂呀！

每次上音樂課吹直笛時，聽到笛子所發出的悠揚樂聲，讓人陶醉在其中，只見自己十隻手指在直笛孔間，不時交錯的壓放，此時譜出的曲調是順暢和輕快的節奏，心情也就跟着愉悅飛揚了起來，讓我暫時忘掉現實生活中的煩惱和心理的不愉快。但是偶爾上音樂課心情不佳時，吹出的笛聲會讓人覺得悲傷及些微的'輕愁，不過有時這種感覺我卻很享受呢！

音樂是一種藝術，音樂也可以陶冶性情，音樂更是人們心情的寫照和宣泄的出口。學校的音樂課把枯燥的學校生活，變得活潑，也變得多彩多姿，更讓學校的音樂教室每天都瀰漫着浪漫的音樂氣息喔！“當…當…”上課了帶着輕鬆的心情，上音樂課去囉！

音樂課作文11

我喜愛音樂，因爲音樂使人高尚，音樂使人充實，音樂使人熱愛生活。接下來我就帶你們走進音樂世界。

在星期一的下午，我們上了一節音樂課。老師先讓我們學習聲調的強與弱，弱用"p"表示，強用"f"表示，我們還是不明白，突然，老師讓我們把強與弱看做數學中的大於號和小於號，我們突然明白了,老師讓我們先聽她唱視唱，在跟着學。

老師唱着歌曲《我是少年的阿凡提》，它的曲作者是富林，詞作者是孫濤。介紹完了，我們開始唱了。我們彷彿看着阿凡提，在幫助別人，別人都在感謝他，突然，一羣起馬的人把阿凡提帶走了，不知帶到哪裏......老師看着我們，陽光正照在我們興奮不已的臉上，照着我們閉得緊緊的眼睛。

接下來，老師教我們學唱歌，老師唱一句我們學一句，老師順便彈着鋼子琴，讓我們跟着節奏唱着，老師用熟練的手法讓手指在鋼琴鍵上跳舞，我們聽得入迷，琴聲戛然而止，我們從意境中醒過來，老師說讓我們自己練習一會兒，過了幾分鐘，老師讓一個一個同學接着唱，沒輪到我時，我心裏很緊張，自言自語道：“我唱不好，怎麼辦呢”？但是，我又在想象另一種畫面，那樣的畫面是多麼的祥和、喜慶、歡喜，阿凡提起着小毛驢，在大街上轉着，每到一個地方，都要去別人的家裏拜訪，每家每戶都非常歡迎他，而且全部的'食物聚起來都可以變成滿漢全席呢!這時，老師叫我的名字，輪到我唱了，我站起來，大聲的唱起來，我簡直陶醉在動聽的旋律裏，老師和同學們都爲我鼓起掌來。

我喜愛音樂，熱愛音樂，因爲音樂能帶給我快樂，帶給我喜悅，帶去我的憂慮。啊！美妙的音樂帶給我的東西真多啊，我非常喜歡音樂！

音樂課作文12

這個學期，我們音樂陳老師教我們幾個星期就走了，換了另一位陳老師。

陳老師開始上課了。不知怎的，原來異常團結的五（3）班，居然發出了零零碎碎的聲音。剛剛開始，老師沒在意。後來有些人肆無忌彈起來。“幹什麼呢？”老師“啪”的一聲拍了一下琴。這下我們怔住了，講話聲算是沒了。

但是，有人嘴巴彷彿閉不起來似的，又像機關槍似的在說話。“安——靜！”這下，老師發火了。“第一組××，第二組××……”我們都被老師叫起來了。（第一排除外）“今後你們再吵，我不讓你們上課了，知道沒！”“哦……，但是在學校這麼久，我們某些人也養成了誠懇認錯，就是不改”的.原則，一坐下去又講話了。不過，總是比開始要好。

後來幾天，我們也都進入了狀態，但是——老師給我們上了《如今家鄉山連山》每唱到“哈哈哈哈哈哈哈”時，每位同學都聲嘶力竭，拼進全力的“喊”出來，那聲音震耳欲聾，驚天動地，每交你都要塞上耳朵，不然肯定會耳鳴的！但是，我奇怪，那些傢伙難道就不吵嗎？後來，我們也不盡是“哈”喊出來了，課前唱時整首歌都是喊出來的。

以前音樂課，我們雖很活躍，但是也沒到這種亂哄哄的場面。

陳老師哪，你什麼時候才能回來呢？這亂哄哄的音樂課我已無法忍受了！

音樂課作文13

星期四下午，陽光明媚，涼風習習。我們練完字後，便開始上音樂課。

音樂老師進教室後，我們就開始學唱新歌《堆雪人》。老師先教我們清唱一下，再跟音樂一起唱。

當美妙的音樂響起後，一位“不速之客”悄然飛進來了，那就是——蜜蜂。那隻蜜蜂圓鼓鼓的，身體是黑黃相間，它的腹部的尾部還有一根刺，翅膀不停地扇動着。

蜜蜂在教室的上空“嗡嗡”地飛着，膽小的女生看到蜜蜂之後，“呀”的一聲驚叫起來，各個左躲右閃，避開着蜜蜂，根本沒有心情去跟着音樂唱歌了。

由於蜜蜂到處飛來飛去，同學們都心驚膽戰的，謹慎地防着它。蜜蜂來到了哪個同學的.面前，哪個同學就用音樂書扇走它，或者是躲着它，怕被它蟄到了，還發出一聲聲尖叫，場面非常混亂。

音樂逐漸步入高潮，那隻蜜蜂竟然飛到了我的頭頂上！“啊！蜜蜂！”我害怕得大叫起來。同時，我以迅雷不及掩耳之勢，飛快地用音樂書扇走了蜜蜂……

當音樂放完了，蜜蜂終於被趕走了。全班同學都高興極了！但是，我生怕全班被音樂老師訓斥。可情況不是我想得那麼糟糕，音樂老師不但不訓斥我們，還說“既然趕走了蜜蜂，就繼續上課”。這樣我們的心才又回到了課堂上……

這真是一節令我“驚心動魄”的音樂課啊！

音樂課作文14

這節課是音樂課，讓我在課上看到了不少的傑出的“音樂家”。前幾節課，老師就跟我們說，每人準備一首歌，在這下課上唱。但可以到同學合作。這可是個天打雷劈的消息，在講臺上唱，多丟臉啊!萬一又跑調，不被同學笑死?再說了，我又是個娃娃音，一唱歌，還不雷死同學!怎麼辦呀?就在這時，我的死黨走了過來：“喂，你還沒找到隊友吧?我怎麼樣?”

我高興地同意了，這下就有人陪我一起出醜了!我就不用怕了!哈哈!在一個星期的精心準備下，我兩終於選好了歌，並摸準了旋律。今天就有音樂課，辛運的是，第一個唱的不是我們組，可以看好戲了!第五組幸運“中獎”啊!

在音樂課上鈴聲響時，許多男同學大喊“萬歲”，以示慶祝啊!五組的第一個同學羞答答的走了上去，臉紅得簡直和蘋果沒區別!他簡單的.做了自我介紹後，便開始了唱歌，畢竟沒有進過專業培訓，在高音部分便跑了調，前排有些同學捂着嘴巴笑了，也有些同學跟着哼了起來，坐在後排的同學卻什麼都聽不見，後面的幾個同學，也接二連三的上臺表演。從第一個到最後一個，唱得最好的自然是一位女生，她的聲音十分甜美，將原曲唱得更動聽。儘管她沒有經過培訓，但她的歌聲讓我們如癡如醉，整個教室都充滿了歌的甜美，洋溢着歌聲帶給我們的幸福!希望那美麗的。幸福的歌聲，帶給每一個人!!

音樂課作文15

星期五上午，我們班上了一節有趣的美術課。上課時，老師手裏拿着筲箕，瓦片……等，微笑着走進了教室。我忘着老師手裏的筲箕，心裏疑惑不解：這些東西用來幹什麼呢?只見老師用親切的目光向大家巡視一遍後，就和藹可親的對我們說："同學們，這節課的內容是用筲箕、瓦片……等來做奇特的臉。"接着老師讓我們先觀看視頻上的臉，再把筲箕掛在黑板上，然後把陶泥搓成了眼睛、鼻子、嘴巴……等形狀貼在了筲箕上。不一會兒，老師手裏的筲箕竟變成了一張既生動又有趣的臉。這張臉上的眼睛大得像月餅，鼻子像一輪彎彎的月亮，嘴圓圓的，像是在訴說着什麼……緊接着，老師把筲箕、瓦片、陶泥……等材料發給了大家，讓我們親自動手做。當老師一聲令下，同學們便分成小組，興致勃勃地行動起來。我們小組共8人，我和陳虹銘做眉毛和眼睛，鍾建、聶飛旭做鼻子，周思佳等四人做嘴巴。分完工後，我和陳洪明先把做好的眉毛貼在了瓦片凸的.一面，然後各搓了一個圓，接着把它壓扁，再在上面挖一個洞，鑲進一顆彈珠，眼睛做好後，把他粘在了眉毛的下面。再看鐘建他倆做的鼻子可真搞笑，鼻孔裏還放了兩顆鈴鐺，真像個豬鼻子。然後，我們搓了兩根長長的牛角貼在頭上。在大家的齊心協力下，不一會兒，一個古靈精怪的臉就在我們手中誕生。頭像喜羊羊，眼睛像貓頭鷹，鼻子像豬，嘴巴像人的櫻桃小嘴。最後，老師讓我們把做好的作品拿到講臺上展示，看着老師臉上露出滿意的笑容，我們心裏美滋滋的。這節既動腦又動手的美術課，不但開發了我們的想象力，而且激發了我們學習美術的興趣，真是太有趣了！