與音樂一起走過的日子作文

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的與音樂一起走過的日子作文，希望對大家有所幫助。

與音樂一起走過的日子作文1

也許，是天生就與音樂有些緣分吧，我對音樂，一直有着一種特殊的感受，我們之間，似乎存在着某種奇妙的關係……

自記事起，在我的記憶中，就離不開音樂。一聽到令我滿意的“調調”，便會“舞兮蹈兮”，口中煞有介事地咿咿呀呀，即使大人們捧腹大笑，也絲毫不受干擾，依舊“自我陶醉”。

長大了，成熟了，對音樂的感情卻更濃了，對音樂的理解也更深了。

五年級，還是一個少不更事，心中簡單純潔，天真爛漫的小丫頭，頭一遭聽到《春之聲》這樣一首令成年人都莫測高深的曲子，竟感受到這般的舒暢、歡愉。在音樂中，我看到了生機勃勃的春天的景象，聞到了碧草的青澀，泥土的溼潤與野花的芬芳，聽到了各種鳥兒在枝葉間婉轉、悠揚、清脆、低吟淺唱的歡歌，伴着落葉那憂傷、留戀、纏綿、令生命動容的絕響，奏出世間最美的天籟。還有那明媚的陽光，鑽過樹葉間的縫隙，碎碎的一片，投到大地上，投到厚厚的落葉上，投到茸茸的青苔上。空氣中有淡淡的霧。整個樹林就像一杯不濃不淡的下午茶，蕩着一縷清香。一切都那麼溫暖，那麼安詳，那麼靜謐，那麼美……

後來，陸續聽到了二胡曲《賽馬》，琵琶曲《陽春白雪》等，不僅能體會到作者的心境，悟出曲意，朦朧中，還隱約有一種久違的親切感，那麼熟悉，就像曾見過不止一面的一個人，很久很久以後，又偶然見到了他或她的感覺。但，我從未聽過。日後，方知此曲乃爲我“胎教”時的曲子。想來，冥冥之中，我與音樂竟如此有緣，這也難怪爲何我獨愛音樂，不喜歌曲了。因爲最美的`歌是沒有詞語能演繹出來的。

一晃，幾年過去了，當初那個不諳世事的小丫頭，如今已上八年級，對音樂依舊那麼熱愛。有一首樂曲《夜鶯》，清越的曲調，令我震撼。還有林海的《琵琶語》，像一位從李清照的《漱玉詞》中走出來的女子，清秀、淡雅，又像納蘭容若的《木蘭辭》中那一句“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”，百轉千回，韻味悠長。

也許，你會好奇，爲什麼我最愛的樂曲有兩首。其實，只要你用心去聽，世間萬聲都是天籟，都是至美。

在與音樂一起走過的日子，我得到了許多別人所得不到的東西，也許是一點感悟，也許是一次頓悟。它有形而無形，可見亦不可見，但對我來說，沒有它，人生便寡然無味。音樂，是我生命的一部分！

每一個音符，都超越靈魂；每一段旋律，都是天堂；每一首樂曲，都是永恆。

與音樂一起走過的日子作文2

當風鈴被風兒吹起時，你是否陶醉於清脆的碰撞？當瀑布發出驚天動地的聲音時，你是否讚歎過這氣勢恢宏的立體聲響？當大提琴發出低沉的琴音時，你是否鍾情於這迷惘的思愁？人生處處有音樂，它陪伴着你不離不棄。與音樂同行，猶如與故友抵足談至通宵、與師長探討學業。

我的生活無時無刻不與音樂爲伴。從進幼兒園時起接觸了音樂課。看着老師的手指輕輕撫過那黑白鍵盤，高低分明，神奇美妙的流水聲便傳遍了整個教室。那時，我就認識了音樂這個朋友，並與它相交甚好。光陰似箭，我漸漸長大了，在寂靜的夜晚，坐在院子裏，聽着鋼琴曲，遙望遠在天邊的星辰，清風來跳舞，蛙鳴來伴奏，這個老朋友與我談天說地，心情不知有多麼愉快。

當《高山流水》進入耳中，心中便浮想聯翩，山勢陡峭險峻，谷中雲霧涌起，從靜謐的山谷間流出一道清泉，順山勢而行，突遇絕壁，剎不住那奔跑的腳步，飛流直下，聲音震耳欲聾。飛至山腳，驟而形成一眼清潭。一曲終了，餘音繞樑，只覺剛入仙境一遊，令人似醒非醒，陶醉其中。

我與音樂如同俞伯牙與鍾子期，猶如一體，斷不能分開。那簡單的幾個音符，能創造出無數令人魂牽夢縈的曲子，我對音樂多了些敬佩，可真是亦友亦師啊。我喜歡你在陽光下奔跑的活潑的性格，敬佩你令人振奮的火辣辣的霸氣與幹勁，愛慕你在月光下的溫柔與恬靜。無論我有時多麼生氣、傷心、難過，你的出現總會讓我擁有一種前所未有的快樂，每天都帶着微笑入眠。

每當我輕輕撫摸着吉他的琴絃，你便出現了。我們如心有靈犀一般，我輕撫着琴絃時，你便唱着舒緩、令人愜意的曲子；我稍一用勁，你便亮出自己火辣的一面；我放聲歌唱時，你便跳起舞來，爲我伴奏。這真是一種神祕又奇妙的感覺。時間好像池塘中的靜水一般，我只覺得自己在另一個夢幻般的世界中，沒有世俗的煩惱、塵世的喧囂，唯有快樂。

多少人因音樂成爲知音、朋友，也有人因音樂變成敵人。宋徽宗因那“汴京第一琴曲”而在民間成爲佳話；俞伯牙與鍾子期因一曲《高山流水》而成千古知音；孔明和周瑜因各自登峯造極的琴技而恨不能成友，終爲敵。

與音樂一起，我總是以微笑面對每日的朝陽，以積極向上的心態面對生活。我的生活因有這位摯友、這位良師而多姿多彩。音樂伴我成長，過去、現在、將來……

與音樂一起走過的日子作文3

也許每一個人從小到現在都會有一個陪伴着你的人或是事物，而我恰恰是後者。在我傷心或是快樂的時候，我第一件想做的事就是唱歌。可以說，音樂伴我成長。

誇張的說，在我還沒出生的時候就與音樂結下了不解之緣。因爲那時我媽媽很喜歡聽歌，不僅愛聽，還愛唱。於是乎，我順利的繼承了老媽的優良傳統，這一特長在我幼兒園的時候就被髮掘了出來：五六歲的我站在場地中央拿着話筒唱了兩首歌，也許是年少無知吧，當時的我竟沒有一絲的緊張感，但不可否認的是，我在音樂上的天賦確實很高。

隨着我年齡的增長，我變得越來越喜歡唱歌，在我國小四年級時，我以一首《隱形的翅膀》在學校六一金話筒比賽中拿到了最佳才藝獎。那一次的成功使得我更加的熱愛音樂。

五年級，在一次偶然的情況下，我加入了學校的京劇社團。開始我對它沒有任何興趣，甚至想過要放棄。後來我發現國粹和音樂其實是有共通之處的，它們都能夠陶冶我的心性，使我得到心靈上的寧靜。於是，我的音樂之路上又有了“京劇”這個名詞，它使我學會了堅持。

進入國中了，學習上變得緊張起來，但這絲毫不影響我對音樂的執着追求。只要以有了空隙，我就會哼上那麼一兩句，若你來到我家，一定會聽到我的歌聲的。

我熱愛音樂，它是我生命的一部分。我的媽媽常常調侃我說：“你要是把你記歌詞的精力都放在學習上，早就成級部第一了。”面對媽媽的戲語，我只是笑而置之。因爲對我來說，沒有音樂的生命，是沒有活力的，沒有活力的我，又怎會對學習有積極性呢？所以，音樂促進了我的學習積極性。

最近，我又對具有古代風格的歌曲有了興趣。打開我的音樂列表，你會看見許多富有詩意的歌曲，歌曲裏面的歌詞描寫讓人感到寧靜，比如：“古柏青幽幽，陰下環佩伶仃歌，誰遣山風迎嘉客？”“年少的夢念由縈牽，靈島花開的水邊；寂夜的星懸天河間，仿若夢中煙花絢。”這些景色的描寫讓我身臨其境，流連忘返。

更有趣的是，一天，我在聽歌時發現這麼一句歌詞“遺君菟兒絲”，但歌中唱的是“爲君菟兒絲”，當時我還以爲是歌詞出錯了，但當我學習《出師表》這一課時，看到了“是以先帝簡拔以遺陛下”這句話，才發現“遺”字讀wei是“給予”的意思，這讓我很驚奇，原來歌曲中也有語文呀！

這就是我愛的音樂，它教會了我堅持，促進了我學習，還讓我發現了生活中處處有語文。與音樂一起走過的日子，是最美好的回憶！