舞蹈作文6篇

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的舞蹈作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

舞蹈作文 篇1

她用她的長眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕雲般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句裏的離合悲歡。

我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨着她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫表現出低迴宛轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱吒風雲的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演着細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！像溼婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀衆，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說着印度古代的優美的詩歌故事！

一段一段的舞蹈表演過（小妹妹拉達，有時單獨舞蹈，有時和姐姐配合，她是一隻雛鳳！形容尚小而工夫已深，將來的成就也是不可限量的），我們發現她們不但是表現神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態極妍！最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩：“珠纓炫轉星宿搖，花粑斗藪龍蛇動”來概括了。

假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個畫家，我就要用各種的彩色，渲點出她們的清揚的眉宇，和絢麗的服裝。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步，和細響的鈴聲。

假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。

然而我什麼都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的舞蹈藝術。

舞蹈作文 篇2

今天早上學校裏有舞蹈課，我是第一個到的教室。和老師打了招呼後，我就幫着老師一起把墊子摞起來，老師對我說了聲：“謝謝！”

上課了，我們一起練小八字步和大八字步，練習蘭花指，還做了壓腿動作。我最怕壓腿了，我開始壓不下去，老師走過來幫我，硬把我往下壓，可疼了，但我沒哭。

下課後，媽媽來接我的時候，我告訴她今天壓腿我沒哭，媽媽誇我很勇敢。我以後要做得越來越好。

舞蹈作文 篇3

這個週末一大早，跟往常一樣，媽媽帶着我到文化宮去練舞蹈。

一到文化宮的二樓練習室，我就熟練地換上了紅舞鞋，脫掉了外套，站到第三隊列固定的位置上，準備開始上課。

曹老師來了，她一聲令下，我們這個班就馬上開始上課了。首先，老師要我們練翻腕練習。也就是先拍一下手，然後做蘭花指，先翻左邊，再翻右邊，連續練三遍。媽媽說這個動作我做得不錯。

然後，老師又讓我們坐在地上，練鉤繃腳，再練壓腿，這些我都認真地做過了關。老師還叫我們睡在地上，把兩隻腳向上伸直，先左腳，後右腳，我的兩隻腳都伸得直直的，也做得很好。

時間不知不覺很快地過去了，大約十點四十五分，我們又轉到四樓的大舞廳裏，開始練習拉丁舞的基本動作。聽着音樂，合着節拍，跟隨着舞蹈老師的指點動作，我們一遍一遍不厭其煩地練習着，一直到十一點半，我們這個班終於下課了，我和媽媽纔回家了。

在路上，媽媽誇我今天跳得好。聽着一句一句誇我的'話，我調皮地反問媽媽：“真的嗎？”媽媽說：“當然是真的了。”聽了這句話，我的心裏美滋滋的……

舞蹈作文 篇4

今天是三下鄉實踐的第六天，我去觀看了李隊員的舞蹈課，這節使我感到非常震撼。

今天下午，前面兩節都是舞蹈課，我一看到課程表就驚呆了。連續兩節的舞蹈課，老師們那樣肯定很辛苦。舞蹈課的老師是夢幻二班的班主任，她性格溫柔，做事認真。而且她交給學生的是拉丁舞和爵士舞，需然我不知道這兩個舞的魅力，但是今天我聽了她的課之後，我感覺到了她作爲一個舞者的魅力。

正如李婉瑩老師說過一句話，一個跳舞的人，他是經常給人的感覺是充滿自信，充滿活力的。在課堂上，我看見女學生們都充滿了對這種舞蹈的渴望，這可能是女性的一種天性，她們都希望自己變得更加的有魅力，而跳舞是一種可以增添自己氣質的有氧運動。但是男性的同學們他們好像反應不太強烈，可能是因爲他們對這些舞蹈在心裏面有一點點的排斥，在這個問題上，我也問過上課的同學，他們認爲這種舞蹈感覺娘娘的，他們一個那麼帥氣年輕的男孩子，不想學習這種舞蹈。其實這個想法我一開始就這樣認爲，但是到現在，我真心的對這種舞蹈有一點點的排斥感。但是，我相信這位充滿魅力的老師會指引着同學們走向成功。

舞蹈這門藝術，是爲女性天生準備着，同時也是爲了個別的男性而準備的。我不懂欣賞，但是會有人欣賞。

舞蹈作文 篇5

不是吹牛，我們班級裏的人才還真不少：說到他，運動健將；說到她，舞姿優雅；說到她，彬彬有禮；說到他，博古通今……掐指一算還真不少。其中有一個人，她在舞臺上翩翩起舞，在臺下刻苦練功……今天，我要推薦她，一個溫文爾雅，舞姿優雅的女生。

她，一個經常穿着衣服上帶有蕾絲花邊的文靜女生，下課不像別人出去玩，她總是一個人坐在位置上看書。這只是她的一面，在去年的“六一”兒童節上，她展示了在拉丁舞華麗、優雅、奔放的另一面。

還記得去年“六一”兒童節，老師組織了一個班內的才藝表演，大家都很積極參加，其中就包括有她。平時沒法看到她排練時的情景，直到“六一”時，才知道她爲此付出的艱辛汗水有多大。她那優美的舞姿，奔放的動作，身上帶着一種無法形容的活力，讓昏昏欲睡的人看了精神一振，以這樣完美的舞姿，她一定沒少下功夫。

對了，我還沒有講她是誰呢？你知道她是誰嗎？就是我們班級的拉丁舞蹈之星——謝韻涵。

舞蹈作文 篇6

在我小時候，有許許多多快樂的回憶。然而令我印象最深刻的，那一定數練舞蹈了！

在我幼兒園的時候，參加了幼兒園的舞蹈班，還取得了不錯的成績。記得那是我第一次上舞蹈課，老師對我們說：“今天，是第一堂課。先讓我看看你們有沒 有天分。首先，我們來劈叉。”

說着，老師便走到了第一個同學旁邊，讓她先來劈叉。我剛開始還不太明白什麼叫做劈叉，心想：看看第一個同學怎麼做，照着模仿 就好了。當第一個小朋友劈叉的時候，一不小心把褲子弄岔了。我便在一旁自言自語：“劈叉不就是把褲子弄岔嗎？這有什麼難的。”我轉念一想：如果褲子岔了， 老師會不會賠錢呀！不一會兒，輪到我了！我使出渾身解數，“咔——”一聲，我的褲子裂開了一條小縫，我很滿意地站了起來，在一旁沾沾自喜。

等所有小朋友都做完後，老師做了一個標準的劈叉動作給我們看，我並沒有看到老師的褲子有裂縫，我便對老師說：“老師，你做的不標準。你的褲子沒有岔呀！”老師說：“有 嗎？”我以爲老師這句話的意思是：褲子開口了，只不過我沒有看見而已。

不一會兒，第一節舞蹈課就結束了。爸爸來接我時，並沒有注意到我褲子上裂開的縫。

到了晚上，爸爸媽媽讓我表演舞蹈班今天的學習內容，我直接開始劈叉，“咔——”褲子原來的小縫變成了一個大口子，我十分滿意的站起來，等待爸爸媽媽的表揚。結果爸爸媽媽都哈哈大笑，也給我解釋了“劈叉”的意思。我爲我當時的舉動感到很好笑。

如今，這件事已經有七、八年的“歷史”了，但依舊讓我記憶憂心。每當我想起這些事時，還是會爲自己當時幼稚的行爲哈哈大笑。