怎麼使孩子愛上學舞蹈

一、激發興趣，激發幼兒主動學習舞蹈，如何使孩子愛上學舞蹈。

衆所周知，幼兒能主動學習，喜歡參加舞蹈活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行表現活動，都始於興趣。有了興趣，就會促使幼兒積極地去思考，主動地去參與。現代教學觀把幼兒看作是學習與發展的主體，舞蹈活動追求的主要目標是支持、幫助幼兒學會學習，活動的出發點不再是教材，而是幼兒。如舞蹈活動“我是一顆小種子”，讓幼兒想想種子是怎麼生長的，再用身體的動作來表示。幼兒很積極地動起來，有的趴在地上，雙手抱頭說：“老師，種子要發芽了。”有的隨之向上一躍，說：“種子長高了。”還有的伸展着四肢，頭向上，嘴張大說：“種子看見太陽高興地笑了。”……幼兒輪流出來編小種子長大的動作，我請他們把動作串起來，變成有情節有內容，這樣幼兒一遍一遍地跳，樂此不疲。雖然有的動作不好看，但這是幼兒根據自己的意願，在探索、認識活動中產生的一種興趣，而這種興趣能夠使幼兒得到極大滿足。

二、鼓勵創造，促進幼兒主動學習舞蹈

舞蹈更需要創造，創造使舞蹈變化莫測，富於靈性，自由發揮能使舞蹈得到昇華，那就不僅僅是表現在做動作，而是能再現一種情感的表露，幼兒教育《如何使孩子愛上學舞蹈》。

三、其它

對幼兒來說，舞蹈活動首先是自我表現的方式和途徑，我們應通過舞蹈活動發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，給幼兒一個主動學習的機會。

首先，關注幼兒的個體差異。在以往的舞蹈活動中，總有一部分幼兒受到重視，一部分幼兒被忽略，那些天賦好的幼兒經常有機會表現，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現，如果我們任其自然，這部分幼兒不僅失卻了學習舞蹈技能的機會，還可能導致一定的`心理缺損。我們應將舞蹈活動作爲手段，讓每一個幼兒都能積極主動、自信地參與到活動之中，滿足幼兒自我表現的需要。

其次，在一日活動中滲透舞蹈。任何舞蹈活動都不再是狹義地指每天所進行的一次、兩次組織的集體或小組的活動，而應當滲透到幼兒園一日生活的各個環節中：如晨間區角中，給予那些想跳又不敢跳的幼兒練習的機會；遊戲活動時，可讓幼兒“一對一”或“好”帶“差”，讓每一個幼兒學習舞蹈；午間操時，幼兒可隨意做動作跳舞，只要能跟上節奏；戶外活動時，可請能力差的先來跳，給她表現機會，等等。

總之，在舞蹈活動中應尊重幼兒的興趣，滿足幼兒需要，教師應自覺適宜把握“教”與“學”的適度，給予幼兒一些選擇權利和表現自我的機會。也就是說，舞蹈不僅是解放幼兒的手腳，而且是解放幼兒的頭腦，讓幼兒成爲學習的主人。