幼兒園舞蹈班總結通用10篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編整理的幼兒園舞蹈班總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園舞蹈班總結1

本學期由我擔任舞蹈中（甲）班的主班老師，本班是由一羣活潑可愛，富有表現力的孩子們組成的，共43人。孩子是由我從小班帶上來的，她們通過一年的訓練進步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，並對舞蹈有了一定的瞭解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什麼叫“美”，怎樣用自己的`身體語言去表現美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑑賞能力以及表現能力；在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現在的會跳舞，她們的進步還是看得見的，也得到了園領導認可和家長的一致好評。家長都認爲參加興趣班對他們受益匪淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發展都起着不可估量的作用。

中華民族五千年的文明史，舞蹈文化佔有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。有時我給一段音樂要幼兒自己創編舞蹈動作，提高幼兒對學習舞蹈的積極性。通過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。

在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。

幼兒園舞蹈班總結2

隨着社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的薰陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。爲此我園開設了舞蹈興趣班。

本學期由我擔任舞蹈中（甲）班的主班老師，本班是由一羣活潑可愛，富有表現力的孩子們組成的，共43人。孩子是由我從小班帶上來的`，她們通過一年的訓練進步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，並對舞蹈有了一定的瞭解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什麼叫“美”，怎樣用自己的身體語言去表現美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑑賞能力以及表現能力；在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現在的會跳舞，她們的進步還是看得見的，也得到了園領導認可和家長的一致好評。家長都認爲參加興趣班對他們受益匪淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發展都起着不可估量的作用。

中華民族五千年的文明史，舞蹈文化佔有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。有時我給一段音樂要幼兒自己創編舞蹈動作，提高幼兒對學習舞蹈的積極性。通過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。

在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。

幼兒園舞蹈班總結3

隨着社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的薰陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。爲此我園開設了舞蹈興趣班。

本學期 舞蹈班是從20xx年10月中旬到現在爲止。由我和譚老師擔任(甲）班地寶寶們舞蹈培訓，學習舞蹈基本動作和舞蹈《愛我你就抱抱我》

幼兒舞蹈以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對於豐富幼兒審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開發藝術潛能；發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發展，提高幼兒動作協調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常爲了表示高興而手舞足蹈，對於大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們在舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立爲自己跳舞的意識。現就本學期舞蹈興趣班教學作一下總結：

一、本學期我們們着重進行了舞蹈的基本訓練，包括：

瞭解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

（一）基本腳型

（二）基本腳位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影裏的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈並模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《愛我你就抱抱我》中的“爸爸媽媽，如果你們愛我就多多地抱抱我！”這句歌詞，我們就着重培養幼兒的表情、情感的表現。在教學新舞蹈時，我們以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。

三、根據幼兒的實際水平，選擇有效的.訓練步驟。

教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨後是動作練習，最後纔是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《好一朵小蘭花》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，然後將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的動作，後教上肢手的基本動作，再結合起來學習，並在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重複練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出：“舞蹈並不是一種姿態、韻律的優雅，屬於美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發泄，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發孩子的創造潛能，讓孩子門真正快樂的舞着，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創新。

在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。

幼兒園舞蹈班總結4

舞蹈是幼兒園音樂活動的重要組成之一，它是動作的藝術，是用人體動作塑造藝術形象，反映社會生活，抒發情感的一種視覺表演藝術，他的動作富有節奏性，造型性，準確性和連貫性達到的特點，不同類型的舞蹈都具有不同的風格特點，幼兒舞蹈是力求簡單，生動，切不能一律追求高難動作，這樣就會背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悅懂得教育初衷。

對於初學者，我們適當加入一些形體，如巴蕾手位，古典手位等。動作簡單易懂，孩子易學會，這對初學舞蹈的幼兒來說，他們不會產生厭倦的心理。

幼兒對音樂的.欣賞還比較簡單，只有欣賞音樂的表面，對其中的內容還不太懂，他們比較喜歡歡快，活潑，節奏鮮明的曲子，這對他們來說，易於接受，也符合他們的年齡特點，另外，我們老師錄製的音樂曲子效果要好，否則會影響孩子們跳舞的情緒，因此我們選的曲子都比較歡快例如《看丫丫》、《蘇珊娜》。這些曲子都比較歡快，都是小孩喜歡的音樂。

把舞蹈的內容講給孩子們聽，每個舞蹈都有他的表現內容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈內容告訴給孩子們，這不僅會提高孩子們的跳舞的興趣，還能夠促進他們對某個舞蹈動作的掌握。如《雪絨花》，我們要求她們把自己想象成一片片雪花從天天慢慢飄下來，動作要求做到輕柔。

另外排練舞蹈時間不能過長，正確的教授動作，由於幼兒舞蹈，種類豐富多彩。舞蹈動作也多種多樣，在教幼兒新動作時，一定要求講清楚動作要求，規格，要領，不能圖一時之快教很多動作，我們有時候爲了趕排某個節目，忽瑞了時間的長短，一味的學跳，不管孩子能否接受，這樣不僅收不到有效的效果，同時孩子們學習的興趣也被抹殺了。

幼兒園舞蹈班總結5

幼兒舞蹈以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對於豐富幼兒審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開發藝術潛能；發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發展，提高幼兒動作協調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常爲了表示高興而手舞足蹈，對於大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立爲自己跳舞的意識。

隨着社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的薰陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。

本學期由我擔任舞蹈班的老師，孩子是屬於自願報名，自願參加。本班是由一羣活潑可愛、富有表現力的孩子們組成的，班額比較大，最多時達53人。而孩子們的基礎條件的差距也非常大，有的是去年已經參加過舞蹈興趣班的，已經有了一定的舞蹈基礎和相應的舞蹈知識。有的在幼兒園也經過了一定的舞蹈培訓的，也有了相當的舞蹈基礎。

有的卻是從沒有接觸過舞蹈的由我從擔任舞蹈興趣班教學開始，把她們分成兩個小隊，分別進行練習。通過幾個多月的訓練，她們進步很快。肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，並對舞蹈有了一定的瞭解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什麼叫“美”，怎樣用自己的.身體語言去表現美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑑賞能力以及表現能力；也是在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂、找不到節奏到現在的跟着音樂有節奏的跳舞，她們的進步還是看得見的，家長都認爲參加興趣班對她們受益匪淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發展都起着不可估量的作用。

中華民族五千年的文明史，舞蹈文化佔有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教孩子舞蹈的時候，特別注重培養孩子對舞蹈的興趣、幼兒的模仿力和想象力以及他們的創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。通過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。現就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結：

一、本學期我們們着重進行了舞蹈的基本訓練，包括：瞭解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位學會簡單的成品舞蹈。

二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影裏的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈並模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的好奇、疑惑和驚訝的複雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，並以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。

三、根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨後是動作練習，最後纔是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，然後將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，後教上肢手的提壓腕動作，再結合起來學習，並在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重複練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出：“舞蹈並不是一種姿態、韻律的優雅，屬於美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發泄，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發孩子的創造潛能，讓孩子門真正快樂的舞着，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創新。

四、存在的問題。

在工作中，我也有些不足的地方，如：班額太大，一個人很難顧及到每一個孩子，對她們的指導也就會有漏洞，同時因爲班額太大，這學期的教學內容也相應的隨着個人指導時間的加多而相應減少。還有由於幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺得太簡單。幼兒在這學期的舞蹈學習中，找到了快樂，並喜歡上了舞蹈，我想這是幼兒園舞蹈興趣班辦班的最終宗旨。同時，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識，以期待在以後的教學中能有更好的表現。

幼兒園舞蹈班總結6

時間過的真快，轉眼間本學期舞蹈興趣班課程已經圓滿的結束了。在學習的過程中我看到了寶貝們的努力、勤奮，紮實，看到他們一個個能隨音樂一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無比的欣慰，同時我也發自內心的喜歡上了這羣活潑可愛的小精靈，我也堅信他們是最棒的。

一、幼兒發展反方面

本學期舞蹈班共有25名幼兒，均爲中班、大班學前班的幼兒，多數幼兒基本功較弱，家長們爲了發展幼兒動作的協調性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作發展方面都有不同程度的'提高。在一些班級老師那裏瞭解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協調，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了……在孩子們在學習中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好。個個神氣十足，積極參與每次活動，出勤率很高。

二、教學方面

在活動開展中，主要分三個部分進行教學：一、基本功訓練，二、韻律組合，三、成品舞。其中，基本功訓練是帶幼兒進行壓腿、下腰等練習，培養幼兒有一定的舞姿，拉伸韌帶；其次，韻律組合是結合基本功進行練習，逐步訓練幼兒舞蹈動作的協調能力，最後，結合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，引導幼兒感受音樂的美妙，並加強了孩子舞蹈的創編能力。

三、存在的問題

由於幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺得太簡單。下期應根據幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便於教學。

總之，孩子們通過一學期的刻苦訓練，有了明顯的進步和提高。同時，也讓我從中積累了許多教學經驗，知道怎樣當好一名舞蹈老師，要做到耐心、細心、用心。當然，在教學中，我也意識到自己還有一些不足之處，我會不斷的改進，不斷的完善自我，不斷的充實我的專業理論知識，朝着舞蹈這方面不斷的發展。在這裏，並要感謝園領導和各位家長一直以來對我工作的配合、支持和信任，從中使我不斷的長。

幼兒園舞蹈班總結7

這學期我和魏老師擔任了小班的舞蹈的老師，30名幼兒，男孩4名，女孩26名，由於幼兒比較小，我們在教學中也遇到一些煩惱，但通過不斷的努力和訓練，我們看的了他們的進步。對於本學期的教學我做了如下幾個總結：

幼兒舞蹈以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對於豐富幼兒審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開發藝術潛能；發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發展，提高幼兒動作協調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常爲了表示高興而手舞足蹈，對於大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們們在小班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立爲自己跳舞的意識。

在具體教學過程中，我根據計劃和活動目標進行教學，以集體教學爲主，再根據幼兒的實際情況進行個別指導，在遇到幼兒學習舞蹈按不上拍，個別幼兒對舞蹈也不太感興趣的情況，我就會調整內容，重新編排幼兒容易掌握的動作，直到幼兒學會爲止，確保每個孩子在課上都能真正學到本領，對感覺好的孩子隨時表揚，對有進步的孩子進行鼓勵，這樣不僅大大提高了幼兒學習舞蹈的積極性，從而也增強了孩子表現舞蹈的能力。

一、本學期我們們着重進行了舞蹈的基本訓練，包括：

瞭解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

1、基本腳型

2、基本腳位

3、基本手型

4、基本手位

5、模仿動物小舞蹈

二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影裏的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈並模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動

作形象生動地表現某種情緒，，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，並以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。

三、根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨後是動作練習，最後纔是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授形體《蟲兒飛》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，然後將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃、含胸展胸動作，後教上肢手的.提壓腕動作，再結合起來學習，並在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重複練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

一學期的舞蹈教學很快結束了，爲了讓家長清楚的瞭解自己的孩子在舞蹈興趣班一學期所學的內容，我們將在元月19日向家長展開了一次彙報演出，家長通過幼兒的展示，看到了自己孩子的進步，我相信也會對我們這學期的工作給予了肯定。

孩子們從剛開始時對舞蹈一知半解，毫無興趣，發展到現在對每次藝教活動充滿者期盼，使他們感受到了舞蹈所帶來給他們的快樂，這也是一個小小的飛躍。在下學期裏，我們將繼續一如既往認真的工作，無愧於家長，無愧於孩子！

幼兒園舞蹈班總結8

本學期由我擔任大班舞蹈興趣班的教學工作。本班是由一羣活潑可愛、富有表現力的孩子們組成的，班額比較大，隨着社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的薰陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。爲此我園一直開設了中、大班舞蹈興趣班教學。

本學期由我擔任大班舞蹈興趣班的教學工作。本班是由一羣活潑可愛、富有表現力的孩子們組成的，班額比較大，總共30人，其中包含中班的2名幼兒。

孩子們的基礎條件的差距也非常大，有的是去年已經參加過舞蹈興趣班的，已經有了一定的舞蹈基礎和相應的舞蹈知識；有的在幼兒園也經過了一定的舞蹈培訓的，也有了相當的舞蹈基礎；有的卻是從沒有接觸過舞蹈的，由我從擔任舞蹈興趣班教學開始，把她們分別進行訓練。通過兩個多月的訓練，她們進步很快。肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，並對舞蹈有了一定的瞭解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什麼叫“美”，怎樣用自己的身體語言去表現美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的`鑑賞能力以及表現能力；也是在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂、找不到節奏到現在的跟着音樂有節奏的跳舞，她們的進步還是看得見的，家長都認爲參加興趣班對她們受益匪淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對她們一生的發展都起着不可估量的作用。

本學期，我們首先練習了形體訓練：熱身、呼吸、頭部、提壓腕、肩部、開跨、勾繃腳、腰部、跪下腰、地面壓腿組合、趴着踢後腿下後腰組合；其次教授了成品舞：印度舞《印度天使》、律動組合《哈達獻給解放軍》、勁舞《動感早晨》、民族舞蹈《山村小姑娘》。小朋友在課堂上不僅學會了舞蹈，收穫甚大的還在於高度注意力的培養。小朋友在學習動作時對音樂形象與音樂節拍、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯，有個別突出點。把這些都記在心裏，記住每一舞句所表現的情感，最後用形體體現出來，這種早期的開發與鍛鍊對兒童的健康成長與智能的提高起到了積極的作用。

在工作中，我也有些不足的地方，如：班額太大，一個人很難顧及到每一個孩子，對她們的指導也會有一些漏洞，同時因爲班額太大，這學期的教學內容也相應的隨着個人指導時間的加多而相應減少。同時，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識，以期待在以後的教學中能有更好的表現。

幼兒園舞蹈班總結9

隨着社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的薰陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。爲此我園開設了舞蹈興趣班。

本學期由我擔任舞蹈中（甲）班的主班老師，本班是由一羣活潑可愛，富有表現力的孩子們組成的，共43人。孩子是由我從小班帶上來的，她們通過一年的訓練進步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，並對舞蹈有了一定的瞭解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什麼叫“美”，怎樣用自己的身體語言去表現美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑑賞能力以及表現能力；在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的`不會聽音樂到現在的會跳舞，她們的進步還是看得見的，也得到了園領導認可和家長的一致好評。家長都認爲參加興趣班對他們受益匪淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發展都起着不可估量的作用。

中華民族五千年的文明史，舞蹈文化佔有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。有時我給一段音樂要幼兒自己創編舞蹈動作，提高幼兒對學習舞蹈的積極性。通過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。

在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。

幼兒園舞蹈班總結10

本學期地舞蹈培訓班從20xx年10月中旬止現在以有接近兩個月的時間了，時間過得真快，隨着新年的到來，緊張而又忙碌的一個學期已接近尾聲，回顧過去的一段日子，總有許多成功和不足所在，現將舞蹈興趣培訓班工作總結如下：我是王老師，本學期我很榮幸的擔任了本園舞蹈興趣班的工作，面對活潑可愛的孩子，第一次當舞蹈老師的我，深深地感到肩頭擔子的沉重。對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感並用，顯然還要精神集中。如果身體按照規定的形式舞動，一定要提高警覺，訓練有素敏捷過人。”沃爾特。特里從人的身體素質、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而衆多德、智、體全面發展的學生因爲接受舞蹈教育而進入一種良性循環：思想活躍、動作敏捷、成績優良。

在舞蹈課上，我在示範舞蹈動作，幼兒特認真。特別是魏靈彤總是用那小小的心記住它的動律、流動路線、節拍、內在情感。在跳一個成品舞蹈時，它的動律、流動路線、節奏情感是多變的，客觀上就要求學生們高度注意，有些幼兒的注意力就有點分散，也許是剛開頭的熱身運動已經使她們有點累了，到後來就跳不動了，我就讓她們做些安靜的地面動作，來減少運動量，等到適當時再進行中度的成品舞練習，我把時間排的滿滿的，時常門口的家長都等好多時，才依依不捨的讓孩子們離去，因爲我想讓孩子們有更充裕的時間進行舞蹈聯繫，因爲有些幼兒在家不會好好練，就讓課堂上的聯繫滿些吧！但是孩子們也很認真的學着，一刻也不放鬆。這從中舞蹈具有對兒童注意力培養的功能，學生們在課堂上不僅學會了舞蹈，收穫甚大的還在於高度注意力的培養。我班的孩子在學習動作時對音樂形象與音樂節拍、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯，有個別突出點，能把這些都記在心裏不是很記住每一舞句所表現的情感。

我在教孩子們小組合舞蹈（擦玻璃）的時候，問小朋友們在家裏有沒有幫媽媽擦過玻璃，孩子們都積極地回答，而且還模仿出擦玻璃地樣子，彷彿前面就有一塊玻璃一樣的。並用身體表現出來。這個過程是孩子們運用思維的過程。它是一次高度思維的過程。一個長年堅持上舞蹈課的孩子，要學會很多舞蹈，從各民族的舞蹈到表現各種生活情趣、攜物的舞蹈。最後用形體體現出來，這種早期的開發與鍛鍊對兒童的健康成長與智能的`提高起到了積極的作用。

我班幼兒性格各異，如有的學生性格孤僻，對任何人、任何事都表現出一種冷漠的態度。在學習中有一些雙人配合的動作，還有因隊形變形而產生的個人與集體的配合，從而使學生改變自己來適應相互配合的環境，學生從此變得會笑、愛笑而且開朗活潑。有些幼兒有點偷懶型的，我就只好用表揚的方式去吸引她來練習，並有時用小紅花來鼓勵她。剛接觸舞蹈的孩子，往往會把注意力放在動作的模仿上，一節課上完學會了動作卻記不起音樂的基本旋律，兒歌朗誦順口、好記、比記憶音樂難度小，練習中孩子們自己又念又做，信息反饋快，形式活潑生動，適合兒童身心發展的特點，並能爲每一個來學習的兒童所掌握。

如我們本學期教的舞蹈好一朵小蘭花，動作有趣、音樂好聽、孩子們在輕鬆、愉快的氣氛中學習舞蹈，增加了學習興趣，學得快、也學得好。我們引領着孩子們一步步朝這方面發展，用兒歌結合舞蹈動作和舞蹈小組合的興趣教學，爲身體素質訓練進行鋪墊。孩子們對舞蹈產生了興趣，有了學習動力，他們就會樂意與老師合作，努力地克服訓練中的困難並落實在行動上。在學校、家裏的業餘時間，他們也會很自覺地練習。“一切從興趣出發”使教與學雙邊活動順利開展。時常在兒童舞蹈教學中，不僅是教會孩子們舞蹈動作，而且讓孩子們在學習舞蹈藝術的同時逐步瞭解音樂世界。尋找機會給他們講一些音樂的基本知識：節拍、樂句、樂段、速度、力度等，但有別於音樂課堂教學。如：“節拍訓練”通過呼喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動物名稱，結合聲勢、舞蹈遊戲與小品練習，使孩子們對音樂中不同節拍有一個明確概念。我經常讓幼兒重複聽音樂，使孩子們熟悉了音樂並開始喜歡它們，每重複一次印象會更深。通過多次的聆聽和動作的練習，音樂和舞蹈熟悉到好像成爲兒童自己的“東西”，這將非常有利於教學、訓練、和排練。音樂和舞蹈的互補，使孩子們藝術表演才能得到進一步提高。

在舞蹈排練中個別動作沒做好，我就要求把整個舞蹈從頭到尾練一遍，某同學某個動作沒做好，也要求全體孩子都跟着一起做，時間長了，孩子們疲憊不堪，這種簡單、反覆的訓練會使感情割裂，讓兒童無休止地接受他人強加於已的東西，動作不再是來自兒童內心或外部印象的第一反應，變得機械枯燥，難以實現舞蹈教育的目標。如果一節課內留點時間讓孩子們自己做一做、想一想、調換一種學習形式，重新調整學習狀態，能更好促使兒童大腦活躍、興奮，讓孩子們“有的放矢“的學習，經過自己的體驗和理解，有所擇重地練習，這樣孩子們學習更加主動，效果則更好些。“在做中學”，請個別孩子當小老師，領着大家做練習。有些孩子在得到這種機會時，會顯得緊張或表現的平庸，應該允許她繼續領着大家做，她可以在教別的孩子的同時學到不少東西，並得到能力上的鍛鍊。小朋友是教學的主體，在舞蹈教學中充分發揮主體作用，讓學生自己做，盡情的表現自我。這樣才使學生在一種愉悅、寬鬆、自主的氛圍下學習優美的舞蹈。

幼兒園的舞蹈教育，對小朋友的身心教育、體質與技能以及智能的提高和發展都起着重要作用，我們本着這種思想，開展了幼兒園的舞蹈教學，在實踐中我們認識到兒童舞蹈訓練與成人不同，它有兒童的特點，我們根據兒童教育特點結合兒童心理因素，綜合實施兒童舞蹈訓練，從訓練中得到某些教學規律，盼能爲幼兒舞蹈教學的廣泛開展提供參考。真誠地希望讓舞蹈屬於每一個孩子！