【推薦】書籍作文合集八篇

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的書籍作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

書籍作文 篇1

央視著名主持人董卿在《朗讀者》這一節目上表現優雅從容，富有才華，口吐蓮花，盡顯才女風範。她之所以有此氣質，是因爲從小熱愛讀書，沉浸書海之中，濡養出滿身的精靈毓秀。書籍就是我們的翅膀，帶我飛向成功的遠方。

讀書好。讀書是一個人不斷充盈豐富自身的過程，讓我們的生活像詩一樣。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”書籍就像春天和煦的暖風，攜着知識的芬芳；就像一條承載着歷史文化的小舟，穿梭於遠古與未來；又像是濃縮了人類文化的寶石，晶瑩剔透，璀璨奪目。人們也常常說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟”。所以，讀書益處多多。

讀好書。選擇一本好的書非常重要。一本好書能讓你受益終生。它其實就是同一個摯友，傳遞給你的生活的哲理，生命的真諦；又像是一汪清涼的溪水，令人清醒，繼續向前。如果你讀到的書內容死板，毫無營養，甚至邪惡頹廢，那你就如同在向前奔跑時迎面吹來一股狂風，即使沒把你掀倒，也會讓你渾身顫抖，迷失方向，在風中凌亂。所以讀上幾本好書將是你成功路上最大的助力。壞書有毒，好書留香。

好讀書。讀書需要大量的時間，也需要靜下心來用心來感受書的神韻，所以我們要有一個對讀書的興趣。正如弗朗西斯·培根在《談讀書》中所言：“狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然後並不以用處告人。用書之智不在於書中，而在於書外，全憑觀察得之。”讀書要有持之以恆的熱愛之心，還要有切實可行的讀書方法，勤思善辨，學以致用。會讀書的人就是會生活的人，就是能夠掌控人生、擁有成功的人。

讓我們張開書籍之翼，飛向心之遠方，那裏春暖花開，花香醉人……

書籍作文 篇2

每當我捧起一本書，聞着那書中的墨香，心中便有了幾許淡淡的喜悅，我讀着書，孜孜不倦地讀着，彷彿自己就置身於書中，和主人公一起進行探索。讀書的喜悅不僅在於結果，而且更多的是讀書的過程。於是，我這樣如飢似渴地讀着書，便認識了很多人物，學到了很多道理—《簡愛》中的簡愛堅定而執着，敢於追求自由，並具有尊嚴;《活着》中的福貴這位老人對生命不輕易放棄，積極向上。《老人與海》中的老人哪怕是被消滅也不肯倒下;《水滸傳》中的武松英勇無比……書中的人物都讓我癡迷，情節與對話都透露出作者的獨具匠心。

書籍伴我成長，在人生的道路中，我們不能不讀書，而且要讀好書。書籍伴我行，它是長生果，是最好的伴侶，是我們的補品。“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”

沒有一本書的人生，是一片沒有鳥兒的樹林;沒有一本書的人生，是一處沒有魚兒的海洋，沒有一本書的人生，是一個沒有一匹駿馬的草原。讓我們的人生充滿書香，讓書籍伴我行!

書籍作文 篇3

一、格式和寫法

讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，國小語文作文教學。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯繫實際，這是讀後感的重要內容。

寫讀後感的重點應是聯繫實際發表感想。我們所說的聯繫實際範圍很廣泛，可以聯繫個人實際，也可以聯繫社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯繫都要突出時代精神，要有較強的時代感，作文指導《國小語文作文教學》。

四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。

讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

讀後感以“感”爲主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言爲主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在着重抒寫感受後，結尾又回扣“讀”。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，纔能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯繫點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

八，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括爲宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯繫自己的生活實際。?

九，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”爲主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

書籍作文 篇4

轉動歷史的車輪，無數文人墨客都離不開書籍的陪伴，書籍是他們的靈魂，他們爲汲取書籍的營養而活。而我，也在書籍中成長。

年幼時，我在連環畫中長大。那時，我還對世界充滿好奇，滿腦的疑問像水流被堵在管道里，出也出不去。但連環畫的出現，解答了我在生活中遇到的種種問題，一幅幅的圖畫像綠色精靈在我的眼中跳動，我的內心從此有了種種色彩。參天的大樹，綠色的植物，可愛的動物，使我驚奇。原來世界是那麼美好，人與人之間和諧相處，沒有戰爭，好似世外桃源。

上學時，我在故事書中長大。那時的我，已不滿足在連環畫的世界裏流連。於是，故事書在我的心裏生根發芽。比起連環畫，故事書更注重文字的講述，那裏有許多精彩的故事，每一個故事都呈現出鮮活的生活，它們使我的內心及精神得到了昇華。故事書中四五個故事用精美的語言串連，就像五彩項鍊在向人們展示着自己獨特的魅力，使我深陷其中，無法自拔。故事書中的情節已跌宕起伏，可出人意料的結尾更是令人拍案叫好！上學後，我才發現：生活就像一個個的故事拼接而來，有時讓人興奮，有時使人懊悔，有時給你幸福，有時叫人黯然神傷……

上國中後，我在小說中長大。到了國中，我的思想有了進一步的提升。面對現實生活種種突發情形，我亦不滿足於故事書中的情節。母親送給我的第一本小說從此陪伴我的一生。走進小說的世界，我既可以和書中的人物暢談，瞭解他們的一生，又可以在小說的倉庫中挖掘主題。通過《活着》這部小說，徐福貴悲慘的一生讓人同情。一個個親人離他而去，接二連三的打擊，雖然有過哭，有過淚，可他卻依然堅強地活着。沒有牽掛，不聞世事，像棵頑強的野草只是活着。他知道任何難事都會在時間的沖刷下化爲泡影。活着，好好地活着，是人一生所追求的目標。這部立意深刻的小說便是個典型的例子。我最終發現：書籍與生活緊密相連，書籍其實就是生活的縮影，是一部博大的生活史，生活中的酸甜苦辣、失敗與成功，都會被書籍所記錄，並在你憂悶時給予你真善美的薰陶。

書籍，不僅是文人墨客陪伴其一生的精神財富，亦是我終身的良師益友和財富。感悟美好，領略真誠。我在書籍中慢慢長大

書籍作文 篇5

講我的書，呵呵~那就數不過來啦，只能知道它大概是多少，我的書籍大致可分爲八類，分別是科學類、百科類、學習類、漫畫類、書法類、雜誌類、還有就是字典和詞典啦。在這其中有四大類是我最感興趣的，他們讓我明白了很多知識。在科學類中《伏特和機械人的靈魂》這本書我很喜歡，它講述了伏特的發明、研究、還有他的家庭。機器人（自動機）甲烷（易燃氣體）電子、電極以及點，他還發明瞭電池和起點盤等，總體來說，它就講述了亞歷桑德羅.伏特的一生經歷。亞歷桑德羅.伏特生於18世紀的歐洲的啓蒙世紀。其次我還喜歡的一本書是科學類的《愛因斯坦和時間機器》在這本書裏講述了阿爾伯特. 愛因斯坦他的生活與家庭、還有他的相對論、有智能等價理論的發現等等，愛因斯坦發明了一種公式：E=MC2我特別的喜歡愛因斯坦，他是一位偉大的科學家。

百科類我也很喜歡，在百科類中我最喜歡的`書籍是:海洋大百科，它描述了各種各樣的大海、海灣、海峽、島嶼、浪流以及各種海洋現象。此外他還描寫了各式各樣的海洋的動物與植物、最後在海洋大百科中我還了解到人們航海的歷史。在這本書中我知道了大陸上最低的地方是死海；世界上最小的海是馬爾馬拉海；世界上含沙量最大的河是我們的母親河黃河。他讓我更爲驚訝的是：海綿和珊瑚竟然是動物，我剛開始看到這些時，我驚訝的張大了嘴巴，睜大了眼睛。呵呵我喜歡這本書，他讓我學到了很多我不知道的事情。 最後我不得不提的一本書是雜誌類的，它是我很喜歡的一本書叫《少年大世界》。這本書是我在學校訂的一本週刊，我每次都訂，大約有十多期呢，裏面有、遊戲、笑話、卡通、以及童話故事等。我非常喜歡這本書，所以我每次都訂它。 我的書有很多很多就算一天一夜也談不完它，它的腦袋和肚子裏裝滿了許許多多的知識，我的書桌就是它的講桌。我每天從它那汲取知識，同時它也帶給了我很多快樂。 我喜歡我的書籍。

書籍作文 篇6

讀萬卷書，走萬里路！書就像大海，讓我們盡情地遨遊；書就像一盞明燈，照亮我們美好的明天。一個家庭中沒有書籍，等於一間房子沒有窗子。

課堂上，周老師告訴我們，要堅持閱讀，並要求我們每天做閱讀筆記，摘抄好詞、好句。漸漸的我愛上的閱讀，並擁有一間自己的書屋。日積月累，我掌握了許多的好詞、好句，並將它們運用在我的學習上。

每天晚上，我都會在完成作業後，遨遊在書籍的海洋裏。在衆多的書籍中，我最喜歡閱讀的是《綠野仙蹤》這本書，它讓我百看不厭。這本書主要講述了善良、可愛的小姑娘多蘿茜被一場突如其來的龍捲風刮到了一個陌生而又神奇的國度——奧茲國，並迷失了回家的路。在尋找回家的過程中，她陸續結識了沒有頭腦的稻草人，沒有愛心的鐵皮人和膽小的獅子，他們爲了實現各自的心願，互相幫助，歷經艱險，最終憑藉着非凡的智慧和頑強的毅力，如願以償地完成了心願。

俗話說得好，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。友情是最珍貴的，稻草人爲了朋友的安全主動挑戰吃人樹，膽小的獅子爲了救夥伴而毅然與蜘蛛怪抗爭，這是多麼感人的故事！記得一次午休課，我忘記帶閱讀的書籍，是同學伸出了援助的手；還記得那次體育課上，我不小心摔倒受傷，是同學陪我去了醫務室……友誼的種子在我們的心中播種、發芽，開花。身邊的每一位同學都是我的朋友，我們應該互相幫助，這樣纔可以共同進步，達成各自的願望。

讀完了這本書，我深刻的明白了一個道理：人生就像是航海，必須朝着自己定下目標行駛，在前進的道路上勇往直前，不畏艱險勇於拼搏，最終到達理想的港灣。達到每一個目標，是必須付出艱苦勞動的，只有不怕困難，帶着一顆善良的心，與同伴團結友愛，互相幫助，那麼，心中所想的美好的一天定會到來。

“爲中華之崛起而讀書，”作爲一名國小生，這些字應當鐫刻在我們的心中。如今我們需要的就是學習。通過學習充實自己，發展自己，使我們這些需要別人呵護的花朵，成爲能支撐祖國的棟樑，用自己的知識來建設祖國，完成自己的夢想！

書籍作文 篇7

莎士比亞說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”爲了倡導和鼓勵教師多讀書、讀好書，使讀書成爲教師成長的催化劑，學校在全體教師中積極開展了創建書香型教研組的活動。

我們一年級語文教研組在讀書活動中，積極發揮教研組的作用，通過讀書努力提高教師的文化底蘊，促進學生全面成長。

一、青春飛揚的成長團隊

一年級語文教研組是一支充滿青春、活力、激情飛揚的教師隊伍。我組六位女教師，都是學校的教學骨幹，平均年齡32歲，全部爲本科學歷，國小高級教師2人，國小一級教師4人，市級教學能手1人，區級教學能手1人，省市區級優質課獲獎者4人。我們總是以積極的態度、樂觀的精神、奉獻的品格感染着身邊的每一個人。全組教師就像姐妹一樣，每天朝夕相處，互幫互助，工作上遇到煩心事互相開導，教學上有困難互相幫助。王春豔老師是一位經驗豐富的大姐姐，曾獲省勞動學科優質課一等獎、區級優秀教師稱號，多次在市區上公開課。我作爲教研組長，處處做老師們的表率，注重學習，樂於研究，先後獲得了“市級教學能手”和“區級優秀教師”等稱號。20xx年3月，在全市《品德與生活》學科教學研討會上，執教了《尋找春天》一課。撰寫的論文多次在省市級獲獎。我組的張依晗老師，是個博學善思的

青年教師，她善於鑽研，喜歡寫作，撰寫的《如何遏制“灰色童謠”》和《防災教育應該滲透進學生的生活》兩篇文章在《中國社會報》、《濟寧日報》上發表。

二、 不斷學習，汲取營養。

俗話說：“活到老，學到老。”學無止境，苦苦探索。人生就像一 本書，一本讀不完的書，要想讓自己的人生豐富多彩，就要不斷地學習，充實自己。尤其作爲一名一線的語文教師，要沒有豐富的學識，如何給予學生更多的知識。記得在一次講座上，有一位專家說到：要想讓學生成爲熱愛讀書的人，教師首先要熱愛書籍，只有這樣的老師才能教育出愛讀書的孩子們。爲了提高自身的文化修養和專業技能，我組教師將學習、讀書作爲我們平時的工作大餐。我們每人訂閱了《國小語文教師》《國小語文教學》等一系列專業類書籍，定期學習上面的文章，吸收專家的營養，有效指導我們的教育教學。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了整個年級段的教學目標和要求。爲讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準和新課程理念下的語文教學的有效性的討論，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

除了向書本學習，我組教師注重互相學習，取人之長，補

己之短。本學期，爲儘快提高我組兩位青年教師的教育教學水平，我主動承擔了幫助她們的任務，每天教她們怎樣佈置作業，怎樣組織、管理學生。只要我講課就叫她們一起聽，共同分析課型、設計教學環節。聽她們的課，給她們適當的指導，交給她們一些好的學習方法。張豔老師虛心好學、工作認真。每天備課到很晚，一有空就到我班聽課，認真聽、認真記，一學期下來，她有了很大進步。除此之外，我們經常向組內有經驗的王老師、李老師討教她們多年來的教學經驗、班級管理方法，每次交流，他們都毫無保留的把自己的經驗、金點子傳授給我們，讓我們十分受益。

三、讓讀書浸潤我們的心靈

爲了全面貫徹落實學校開展讀書活動的實施意見，以“培養讀書習慣，享受書香人生”爲宗旨，本學期，開展了豐富多彩的讀書活動，開學初我組教師就制定了可行的讀書計劃。規定每學期至少讀1-2本書，做到邊讀書，邊反思，邊筆記。每週寫1--2篇讀書筆記。每學期撰寫一到兩篇讀後感，提高自身學習的興趣，使自己養成讀書的習慣。在我們一年級語文教研組內，形成一種：讀書學習??實踐交流??反思提升的教研模式。

平時，在翻閱《山東教育》《中國教師報》《現代教育導報》等一些教育教學刊物時，讀《國小語文教師》《給教師的建議》《於永正文集》等教育專著時，將一些與教學有關的文章摘錄下來，在教研組活動中進行學習和探討。或是把自己上課時的點滴體會記錄下來，定

期交流。聽課——評課——交流——反思——教研，這樣的教研活動，讓每一位教師真正的體驗到了讀書的樂趣。腹中有書氣自華。我們認識到，教師的差異不是技術層面的問題，關鍵是在內在的文化底蘊，胸中文墨的多少上。我們除了向書籍學習，還充分的利用網絡這一資源開闊教師們的視野，引導老師們坐在一起探討學習歷程，並藉助教師博客進行讀書筆記的寫作，通過博客進行廣泛的讀書交流活動。使網絡成爲學校師生讀經誦典、品味書香的樂園。讓師生在讀書中快樂，在快樂中成長。

四、讓書籍感染學生

教師素質的提升深深的感染着學生，爲了豐富學生的閱讀生活，提高學生的閱讀興趣。學校開設校本閱讀課，每週從語文課裏抽出一節安排爲閱讀指導課，由語文教師對學生進行一些必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向學生推薦介紹閱讀材料，師生還可在此交流讀書心得等。讓學生在誦讀經典、賞讀美文、選讀交流中培養讀書的興趣，在老師的指導和幫助下掌握閱讀的方法和技巧，提升學生聽說讀寫的能力。

一年級語文教研組開展以“我讀書，我成長，我快樂”爲主題的讀書活動。每年寒、暑假，年級都持之以恆地開展學生喜聞樂見，有益有效的讀書活動。活動有讀書徵文評選，撰寫讀書班刊，製作讀書手抄報等。我們還定期給學生推薦好書，《一年級的小豌豆》《一年級的小蜜瓜》《國小生必讀的200個故事》《國小生少兒百科全書》《上學就看》等書籍成了學生的精神食糧。我們還充分利用書櫥，將學生

的書進行分類，定期引導學生借閱，學生非常喜歡。

五、讀書促進我們成長

通過學習，我們享受到了讀書的樂趣，我們在讀中學，在讀中思，通過讀書教師們的文化底蘊更深厚了，開始嘗試寫作，從讀書心得到讀書筆記，從讀書感悟到對學校的報道，我們幾乎每天除了批改作業、備課上課、就是寫作。老師的熱情非常高漲，李小苓老師的兩篇文章分別在《教育導報》和《都市晨刊》上發表。張依晗老師更是集聚寫作天賦，她撰寫的文章在《濟寧電視報》《中區報》《濟寧日報》和運河教育網上刊登和發表;我們其他幾位教師的文章也分別刊登在《濟寧電視報》上。我們之所以，收穫這麼多，都離不開書籍的滋養，正是因爲有了這份讀書的熱情，提升了我們的感悟，改變了我們對待學生和人生的態度，真可謂是“書中自有黃金屋”。我們真正的希望，讀書能成爲我們生活中的一部分，讓我們在讀書中共同成長。

書籍作文 篇8

書，是人一生中必不可少的東西，假如一個人一生連書都沒看過，那麼他就吃大虧了，古人說過：“萬般皆下品，唯有讀書高。”

書，是一位良師，是一位益友，是打開成功的金鑰匙，是通往成功之門的一條大路。

在我很小的時候我就接觸到了書，我喜歡書，我喜歡書的墨香味，喜歡書帶給我的知識。

我最喜歡的是科學書，記得有一次爸爸帶我去宣威的新知圖書城買書，我第一眼看中的就是《十萬個爲什麼》。因爲我有很多問題需要在書中尋找答案，果然我的很多問題得到了解答。比如：我從書中知道了動物的皮毛爲什麼會五顏六色，因爲這些皮毛可以適應當地的環境而且還會起到保護作用。從書中我還知道了雞其實會撒尿的，但是製造出的尿無處儲存，又不能單獨排尿，只好和雞糞一同從肛門排出體外。

書給我的收穫太多了，書讓我知道了，善惡的區別，讓我知道了鳥爲什麼會飛，魚爲什麼離開水就不能生活，人爲什麼要吃飯，植物爲什麼需要水。我是個愛看書的小孩，好的作品，我不管讀幾遍還是覺得其樂無窮，我永遠喜歡看書。